資源簡介

初三 年級 化學 教學案
課 題 課題2 二氧化碳制取的研究 課型 新授 時間
教學目標 知識與技能：1、了解實驗室中制取氣體的方法和設計思路；2、了解實驗室制取二氧化碳的化學反應原理，3、探究實驗室中制取二氧化碳的裝置，并利用設計的裝置制取二氧化碳。過程與方法： 1、通過探究，逐步分析出實驗室制取二氧化碳的理想藥品。 2、通過二氧化碳和氧氣的性質比較，初步確立實驗室里制 取氣體的方法和設計思路，探索實驗室制取二氧化碳的化學反應原理和實驗裝置； 讓學生利用設計的裝置制取二氧化碳，掌握實驗基本技能。情感態度與價值觀：
1、增強學生對化學實驗的好奇心和探究欲，激發學習興趣；2、培養學生求實、創新、合作的科學品質。
教學設想 重點：實驗室制取二氧化碳的化學反應原理、實驗裝置和制取方法。難點： 從實驗室制取氫氣的設計思路和方法出發，學習二氧化碳的實驗室制法。教法：實驗探究法。
教學準備 課本111頁實驗儀器圖實驗室制取二氧化碳的有關儀器3、分組實驗
教學過程
【新課導入】設問：1、你們知道“溫室效應”是由什么氣體過多引起的？（二氧化碳過多）有誰知道二氧化碳的用途？這節課就來探究一下實驗室里二氧化碳的制取。 【探究原理】實驗室制氣體的一般過程：反應原理：選擇化學反應原理的依據、反應物易找且價廉、反應條件易控制、有利于環保。 實驗裝置：根據原理組裝裝置，使反應變成現實。實驗制取檢驗驗滿下面，我們按這一思路來研究實驗室里二氧化碳的制取。【探究活動一】反應原理1、設問：結合生活經驗和已有知識，列舉你們所知道的能產生二氧化碳的反應？能寫出方程式的寫出來。上述這些反應能否用于實驗室里制取？理由。2、演示實驗：碳酸鈉和稀鹽酸的反應：石灰石和稀硫酸的反應：石灰石和稀鹽酸的反應：學生討論哪個實驗比較適合于實驗室制取二氧化碳？為什么？為了便于控制、易于收集。確定一、藥品及反應原理：【探究活動二】實驗裝置學生看書110頁，回答以下問題：實驗室制氣體的裝置有哪幾部分組成？確定氣體發生裝置應考慮哪些因素？收集氣體一般有哪兩種方法？確定氣體收集裝置應考慮哪些因素？組織學生討論：二氧化碳和氧氣制取實驗及相關性質比較：氧氣二氧化碳反應物狀態反應條件氣體密度與空氣的密度大小比較是否溶于水或與水反應解答疑問，引導學生對比，確定實驗制取二氧化碳的裝置。根據教材P111有關實驗儀器，通過討論，拼裝一套裝置，并選擇一套最佳裝置。（結合動畫，由學生主動選擇，增強直觀）【探究活動三】實驗制取、檢驗驗滿引導學生分析和歸納操作中應關注的幾個問題，討論：如何檢驗及驗滿？實驗操作步驟有哪些？指導學生完成試驗。課堂小結：通過本課題的學習，你有哪些收獲？還有什么困惑？作業：
板書設計：課題2 二氧化碳制取的研究藥品及反應原理：藥品：反應原理：二、實驗裝置：三、實驗制取檢驗：驗滿：
教后反思：本課沿著1、原理選擇2、裝置選擇3、實驗操作思路進行，重點在裝置選擇，為化解此點，增加動畫。增加原理選擇，有必要，可以為裝置選擇中的反應物狀態有所伏筆；其次加強學生探究意識。

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