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課題2：二氧化碳制取的研究 教師復(fù)備欄或?qū)W生筆記欄
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳的原理探究實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳的裝置，并得利用設(shè)計(jì)的裝置制取二氧化碳了解實(shí)驗(yàn)室制取氣體的思路和方法【學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：探究實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)裝置難點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳裝置的確定【學(xué)情分析】學(xué)生已有了實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的知識(shí)基礎(chǔ)和相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)技能，對(duì)于氧氣制備應(yīng)考慮的幾個(gè)主要問題：如反應(yīng)原理，實(shí)驗(yàn)裝置，氣體收集也比校熟知，通過活動(dòng)和探究的方式來研究實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的裝置及其改進(jìn)。 【知識(shí)鏈接】“搖擺雪碧”現(xiàn)象結(jié)論雪碧中含有 ，二氧化碳 （能或不能）溶于水二氧化碳使蠟燭熄滅現(xiàn)象結(jié)論二氧化碳 （能或不能）燃燒，也不 （支持或不支持）燃燒；二氧化碳密度 （大于或小于）空氣【自主學(xué)習(xí)】：實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的裝置的確定 【導(dǎo)入】：首先請(qǐng)同學(xué)們觀看兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，把你所看到的現(xiàn)象和得出的結(jié)論記錄在學(xué)案上。（教師引導(dǎo)學(xué)生演示）（3分鐘）。二氧化碳是一種與人類生產(chǎn)、生活有密切關(guān)系的氣體，本節(jié)課我們一起來探討在實(shí)驗(yàn)室里如何制取二氧化碳呢？【板書】：課題【過渡】：回憶實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí)所解決的問題，（3分鐘）。引入：今天我們就以這個(gè)思路為基礎(chǔ)，來探究二氧化碳的制取
【合作探究】【活動(dòng)一】：探究二氧化碳制取的原理：通過查找教材前幾單元我們已經(jīng)學(xué)過的內(nèi)容以及本課題，提出幾種可能有二氧化碳生成的反應(yīng)或方法，然后討論是否適合在實(shí)驗(yàn)室里制取，為什么？討論：方法一：例如：木炭燃燒方法二：方法三：方法四：﹍﹍﹍【活動(dòng)二】：探究二氧化碳制取的裝置：比較內(nèi)容實(shí)驗(yàn)室制取氧氣實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳加熱高錳酸鉀加熱氯酸鉀分解過氧化氫溶液石灰石和稀鹽酸反應(yīng)物狀態(tài)反應(yīng)條件密度與空氣比較大小是否溶于水 【板書】一、反應(yīng)原理。【過程】：教師在學(xué)生群中巡視，指導(dǎo)學(xué)生完成，然后由學(xué)生匯報(bào)，接著教師給出實(shí)驗(yàn)室選擇制取氣體的藥品及原理應(yīng)考慮的因素，供給學(xué)生參考，最終選出適合實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的原理。（6分鐘）【板書】藥品：大理石（石灰石）符號(hào)表達(dá)式。【過渡】：接下來一起探究實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)裝置，先回顧下實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)物狀態(tài)、反應(yīng)條件、密度與空氣比較大小、溶解性等，合作討論學(xué)案上的活動(dòng)二，并顯示課件（7分鐘）【板書】：二、實(shí)驗(yàn)裝置（發(fā)生裝置和收集裝置）
【活動(dòng)三】制取二氧化碳?xì)怏w（分組活動(dòng)）【步驟】 ： 1、按要求連接好儀器。 2、檢查裝置的氣密性（捏緊橡皮管，向長頸漏斗加水，發(fā)現(xiàn)長頸漏斗中的液面不下降，表示氣密性好；或?qū)?dǎo)氣管放入水中，雙手緊握容器外壁，觀察是否有氣泡產(chǎn)生，產(chǎn)生氣泡，表示氣密性好）3、加藥品（先加固體，后加液體） 4、收集氣體 5、驗(yàn)滿 6、檢驗(yàn)【討論】：1、怎樣檢驗(yàn)生成的氣體是二氧化碳？2、怎樣證明集體瓶中已充滿二氧化碳？3、相互討論交流，分析各自設(shè)計(jì)的裝置的優(yōu)缺點(diǎn)，并選擇一套你認(rèn)為最佳的裝置。【活動(dòng)四】：總結(jié)實(shí)驗(yàn)里制取氣體的一般思路和方法： 【過程】：1、通過活動(dòng)二得出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳一種裝置，然后引導(dǎo)學(xué)生，問用其他裝置能不能達(dá)到同樣目的，（每一組同學(xué)匯報(bào)各自的裝置）（4分鐘）；2、要求每組同學(xué)按照學(xué)案上的步驟完成實(shí)驗(yàn)（4分鐘）；3、找實(shí)驗(yàn)成功小組匯報(bào)驗(yàn)滿、檢驗(yàn)二氧化碳的方法，（1-2分鐘）4、交流實(shí)驗(yàn)成敗的原因，分析各自設(shè)計(jì)的裝置的優(yōu)缺點(diǎn)（4分鐘）5、選擇一套你認(rèn)為最佳的裝置。（2-3分鐘）【板書】：收集（驗(yàn)滿、檢驗(yàn)）總結(jié)實(shí)驗(yàn)室制氣體方法（1-2分鐘）
【整理學(xué)案】暢談本節(jié)課你的收獲【達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)】常溫下是H2S一種無色的氣體，易溶于水。實(shí)驗(yàn)室制取氣體可用FeS固體和稀H2SO4在常溫下進(jìn)行。如圖A、B兩個(gè)裝置中可用來作為的發(fā)生裝置的是_____， H2S的收集方法是____________。___________________ 如圖是某學(xué)生設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)室制取并收集二氧化碳的裝置圖，（1）指出圖中的錯(cuò)誤之處： 1、 2、 3、改正后可用來制取的氣體是 ，寫出反應(yīng)的表達(dá)式 。 課堂檢測(cè)（3分鐘）整理學(xué)案：談本節(jié)課收獲（3分鐘）
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