資源簡介

第十單元 酸和堿的單元復(fù)習(xí)
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能 ：
1、常見的酸與堿的化學(xué)性質(zhì)
2、能夠正確的用化學(xué)方程式表示一些化學(xué)反應(yīng)
過程與方法：
讓學(xué)生對于課本內(nèi)容自己整理，形成自己的認(rèn)知體系
情感態(tài)度與價值觀：
培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、表達能力和思維能力，提高學(xué)生的整合能力。
二、教學(xué)重難點
重 點：酸和堿的通性
難 點：一些題目的做法
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
師：對知識點提前整合
生：完成《學(xué)案中》要點回顧。
四、教學(xué)方法
自主探究---合作交流——展示提升——拓展深化
五、板書設(shè)計：學(xué)生整合
六、教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動
考情回顧 分析近幾年重慶中考本單元的特點
知 識 建 構(gòu) 1.檢查學(xué)生要點回顧做題情況（酸的性質(zhì)、堿的性質(zhì)、中和反應(yīng)及pH值） 2、對照要點回顧，再次回歸課本，整理知識結(jié)構(gòu) 。 3.針對學(xué)生展示情況，教師講評，處理教材中較難的幾個問題。如何書寫酸與金屬氧化物的反應(yīng)、堿與非金屬氧化物的反應(yīng)、酸和堿反應(yīng)的實質(zhì) 4.采用手指記憶法，歸納酸的通性、堿的通性 學(xué)生完成學(xué)案上要點回顧 學(xué)生展示知識結(jié)構(gòu)，教師仔細觀察各組展示情況 學(xué)生整理知識結(jié)構(gòu) 學(xué)生練習(xí)方程式的書寫，小組交流，不明白的提出來，找其他組代表解答 學(xué)生記憶比賽、整理知識結(jié)構(gòu)
問 題 解 析 1.如何區(qū)分兩瓶沒有標(biāo)簽的濃硫酸和濃鹽酸？ 2.中和反應(yīng)實驗時藥品添加的順序是什么？為何要這樣操作？交換順序行嗎？ 3.在酸堿中和時溶液pH值得變化圖？ 復(fù)習(xí)酸的特性和化學(xué)性質(zhì)，采用多種方法區(qū)分。 要求學(xué)生理解實驗要注意先后順序，實驗的先后順序由實驗原理與相關(guān)要求決定，不要隨意顛倒。這樣操作便于把控恰好完全反應(yīng)。 學(xué)生繪圖
真 題 訓(xùn) 練 1 ．（2016重慶B卷15題）向稀鹽酸中加入Z物質(zhì)，其pH變化情況如圖所示，則Z物質(zhì)是（） A．H2O B．AgNO3固體 C．濃鹽酸 D．KOH固體 2. (2015重慶B卷22題)硫酸廠的廢水中因含硫酸而顯酸性，需要處理呈中性后才能排放。某興趣小組的同學(xué)取少量廢水按下列步驟進行實驗。 第一步：驗證廢水酸性。往廢水中滴加石蕊試液，石蕊變 ，說明廢水呈酸性。 第二步：處理廢水。該小組同學(xué)設(shè)計了以下兩個方案。 方案一：用熟石灰處理廢水，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。 方案二：用BaCl2處理廢水，觀察到廢水中出現(xiàn) 。 經(jīng)過分析，同學(xué)們認(rèn)為方案二沒有達到處理廢水的目的，因為處理后的廢水中含有較多的 。 學(xué)生分小組討論完成 第二題學(xué)生能利用酸和堿的通性進行解題，要求學(xué)生利用多種方法。
能 力 提 升 《一刻鐘練習(xí)十五》19．某化學(xué)興趣小組圍繞“酸和堿的中和反應(yīng)”的學(xué)習(xí)，進行了如下實驗： Ⅰ：取5ml Ca(OH)2溶液于燒杯中，滴入幾滴酚酞，可觀察到現(xiàn)象為　 ， 然后加入稀鹽酸，充分反應(yīng)后，溶液褪為無色，反應(yīng)的方程式為　 。 Ⅱ：該燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)是什么？（已知氯化鈣溶液呈中性） 【提出猜想】①只有CaCl2； ② CaCl2和Ca(OH)2；③CaCl2和HCl 你認(rèn)為猜想　 　不合理，其理由是　 　。 【設(shè)計實驗】 實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論取反應(yīng)后的溶液于試管中，加入　 　　 　猜想③成立
【拓展應(yīng)用】我國土壤的酸堿性有“南酸北堿”之說法，你認(rèn)為需向酸性土壤中 加入 　 　進行改良。 本題考察了科學(xué)探究的過程，要求學(xué)生能對反應(yīng)后的物質(zhì)進行猜想，然后設(shè)計出實驗方案進行驗證。既考察了學(xué)生的基礎(chǔ)知識，又培養(yǎng)了學(xué)生動手動腦的能力。
課外拓展 1．氫氧化鈉固體為何要密封保存？ 2．設(shè)計實驗方案：檢驗一瓶敞口放置的氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)？是完全變質(zhì)還是部分變質(zhì)？若是部分變質(zhì)，怎樣除去溶液中的雜質(zhì)？ 激發(fā)學(xué)生求知欲

展開更多......

收起↑