資源簡介

課題4 《化學式與化合價》教學設計
（第一課時）
【課型】
新授課
【課時劃分】
本課題共分為兩課時教學，本節教學第一課時
【教學內容】
人教版《化學》九年級上冊第四單元課題四“化學式與化合價”第一部分——化學式。
【教材分析】
化學式是研究化學的工具之一，是初中化學的基本知識與基本技能之一，也是學生了解化學、掌握化學的基本化學語言。它貫穿于整個初中化學學習過程，與基本概念、基本理論、元素化合物知識、實驗、計算都有著相關聯系。本節內容在教材中起著承上起下的作用，一方面能將前面所學的元素及其符號，物質的類別、部分物質的表示符號、原子分子等零散知識串聯起來，另一方面，掌握化學式的書寫方法對第五單元化學方程式的書寫，也起著直接的鋪墊作用。“化學式”這一概念的提出，也將對物質宏觀和微觀兩方面的表示方法統一起來。
【學情分析】
學生在前幾單元的學習中，應經接觸到部分常見單質、化合物的化學式（如氧氣、水，四氧化三鐵、過氧化氫等），對本節課所要介紹的內容，有了較為豐富的積累。但還沒有對化學式的概念進行過界定，沒有對比過與元素符號的根本區別；此外，學生已經學習了單質、化合物、氧化物的概念，如何用化學符號規范表示各類物質，需要教師在物質的類別和和化學式的書寫方法兩個方面牽線搭橋，幫助學生通過歸納、分析、對比、形成系統的各類物質的化學式書寫方法。
【教學目標】
知識與技能：
1．認識表示化學物質的化學用語 - 化學式；
2．掌握化學式的宏觀和微觀含義及其應用；
3．掌握化學式的書寫方法。
過程與方法：
1．通過討論“H2O”化學式的含義，概括得出化學式宏觀和微觀的普遍含義；
2．通過課前復習認識不同物質由不同微觀粒子構成，掌握不同物質化學式的書寫方法。
情感態度與價值觀：
通過對化學式書寫的掌握，體會化學用語的使用給學習帶來的方便及對實際生活的應用價值。
【教學重點】
1．認識化學式宏觀和微觀含義；
2．掌握化學式的書寫和應用。
【教學難點 】
幫助學生建立從宏觀和微觀角度認識化學符號。
【教學方法】
自學為主、討論歸納、講練結合。
【教學準備】
導學案、多媒體課件
【教學過程】
一、導入課題，提出目標
1、出示水的圖片，學生用各種符號表示這種物質。
2、出示水的分子圖，與表示符號“H2O”建立聯系。
3、談話導入，揭示課題，明確學習目標。
二、探究新知，明確概念
【展示交流】學生交流展示已學過的物質的化學式。
【歸納總結】
1、引導觀察分析化學式，歸納概括化學式的概念。
2、引導學生對比分析部分物質，明確兩點：
①每種純凈物的組成是固定不變的，所以表示每種物質組成的化學式只有一個。
②物質的組成是通過實驗測定的，因此化學式書寫必須依據實驗的結果。
【實際體驗】展示一些生活中接觸到的藥品標簽等應用化學式的實例，體驗化學式在社會生活中的用處。
【自學探究】
1、指導學生閱讀課本P83，思考以下問題：
（1） “2H2O”中的“2”分別表示什么意義？
（2）根據課本圖4—27 ，同桌互相敘述化學式H2O的意義。
2、交流討論：說出符號H、2H 、H2、2H2 各具有什么意義？然后小組內討論交流。
宏觀 微觀
元素符號（H）
化學式（H2）
【歸納小結】
（1）化學式表示的意義；
（2）化學式前加數字，只具備微觀意義，即表示幾個分子。
【練習】：下列數字“2”的意義：2Ca2+: ； 2CO2:
三、自主閱讀、概括方法
【閱讀】課本P84上半部分內容,思考：
1.單質的化學式是怎樣書寫的？試著寫出單質硫、磷、鐵、氦氣、氮氣的化學式。
2.書寫化合物的化學式時應注意些什么？
3.由兩種元素組成的化合物是怎樣命名的？試著讀出MnO2、NaCl、Fe3O4、ZnO的名稱。
【歸納小結】
5.化學式的書寫:
6.化學式的讀法：
①固態單質和金屬直接讀名稱：如Cu讀作銅；氣態單質在名稱后加“氣”，如H2讀作 。
②化合物一般從 讀“某化某”，例如：HgO讀作氧化汞。有時還要讀出化學式中各元素的個數，如Fe3O4讀作四氧化三鐵。
【練習】寫出并讀出下列化學式
1.四氧化三鐵 五氧化二磷 氯氣 氮氣
二氧化硫 過氧化氫 鐵 氬氣 　
2.NaCl CaCl2 MgO CaO
CO2 HCl He Ar
四、課堂小結，查缺補漏
通過本節課的學習，你收獲了什么？你還有什么問題？
5、隨堂檢測，反饋效果
學生課內完成課堂檢測題，小組課后評價。
【板書設計】
課題四 化學式與化合價（一）
1、化學式
1、概念：用元素符號和數字的組合表示物質組成的式子，叫做化學式。
2、化學式的意義：
表示物質的元素組成
宏觀意義
表示一種物質
表示構成物質的一個分子
微觀意義
表示物質的分子構成
3、化學式的寫法
（1）由原子原子直接構成的單質，用元素符號表示化學式。
（2）非金屬氣體，在元素符號右下角寫上表示分子中所含原子數的數字表示化學式
（3）化合物：金左非右氧在后
附：當堂檢測題
課題四 化學式與化合價（第一課時）課堂檢測題
姓名： 綜合評定等級：
【基礎練習】
1、 課本P88第一題，用元素符號或化學式填空。
（1）4個二氧化碳分子 （2）3個鉀原子 （3）8個二氧化氮分子
（4）7個氮原子 （5）一個氫分子
2、 課本第二題的（1）（2）（3）小題（1） （2） （3）
3.葡萄糖的化學式為C6H12O6，它由 種元素組成，它的一個分子中有 個原子，碳、氫、氧原子的個數比是 。
4.“SO2”表示的意義有
① ②
③
④
5.空氣中含量最多的兩種氣體單質的化學式分別是 、 ，污染空氣的三種有害氣體的化學式分別是 、 、 。
【中考直通車】
6、（2012懷化）下列化學符號中，既能表示一個原子，又能表示一種元素，還能表示一種物質的是（ ）
A、 Cu B、O C、H2 D、C60
【拓展延伸】
8.世紀20年代，就有人預言可能存在由4個氧原子構成的氧分子O4，但一直沒有得到證實。最近意大利科學家使用普通氧分子和帶正電的氧離子得到了這種新型的分子，并用質譜儀探測到了它的存在。下列敘述中正確的是（　　　）
A．O4是一種新型的化合物　　　　　B．一個分子中含兩個O2分子
C．O2和O4的性質完全相同　　　　 D．O2和O4混合后形成的是混合物
稀有氣體，如
金屬，如
由原子構成，用 表示
固態非金屬，如
由分子構成的非金屬氣體，
用 表示，如
單質
物質
（純凈物）
氧化物， 一般把氧的元素符號寫在 方，如
化合物
由金屬元素和非金屬元素組成的化合物， 一般把金屬的的元素符號寫在 方，非金屬的元素符號寫在 方，如

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