資源簡介

《第四節 生物生殖的多種方式》教案
【教學目的】
1、掌握無性生殖和有性生殖的概念、區別及常見方式。
2、了解組織培養的概念和生產實踐上的應用。
【重點難點】
無性生殖的特點、有性生殖的概念和意義。
【教學過程】
創設情境:
觀察課本彩圖 →　思考圖中兩只蛙正在進行著哪些行為？(討論、交流)
回憶交流：生物的生殖方式有哪兩大類型？
板書： 一 生殖的類型
(一) 有性生殖
(二) 無性生殖
講解：像蛙這樣，由親本產生有性生殖細胞(配子)，經過兩性生殖細胞的結合成合子，合子發育成新個體。
閱讀學習：生物的無性生殖是怎么樣進行的？(課本P98第二段)
經過生殖細胞的結合，由母體直接產生新個體
強調：無性生殖后代中只有一個親體叫母體
有性生殖后代一般有兩個親體分別叫父本和母本
思考:通過無性生殖和有性生殖產生的后代與親代相比，體內的遺傳物質和所出現的性狀有什么特點？這些特點對生物有哪些意義？
1、有性生殖：后代具備雙親的遺傳特性，具有更強的生活力和變異性，對生物的生存
和進化具有重要意義。
2、無性生殖：遺傳物質與母體相同，新個體基本能保持母體的一切性狀
思考分析：在農業、林業生產中，往往要保持果樹、花卉等植物體的優良性狀，應采用哪種生殖方式？要培育新品種應采用哪種生殖方式？
強調：生物進行有性生殖的主要方式是 配子生殖，其中常見的方式是 卵式生殖
進行無性生殖的主要方式有四種常見的(請同學們閱讀學習課本)
要求學得三個問題：
1、有哪四種方式？
2、各種方式是怎么產生后代的？
3、有哪些典型的生物可進行相關的生殖方式？
講解: 隨著生物科學的發展，生物學家還發明了一項無性繁殖新技術
——植物的組織培養
講解：離體的植物細胞、組織或器官(芽、莖尖、根尖或花藥)
無菌培養 脫分化
愈傷組織
一定條件 再分化
根 \ 芽
移栽
植物體
【思考問題】
① 一個已經高度分化的離體的植物細胞\組織或器官為什么能再發育一棵完整的植株？細胞的全能性
② 用植物的組織培養來繁殖新個體，與傳統的無性生殖相比有哪些優點？
優點：取材少，培養周期短，繁殖率高，便于自動化管理。
應用：培育無病毒植株，生物藥物、食品添加劑、殺蟲劑、色素、人工種子以及轉基因植物的培育。
③ 思考: 高度分化的離體的高等動物的某個細胞\組織或器官有無全能性？但全能性受到抑制？要使之發育成一個新個體不容易.課后請閱讀課本:人們是如何利用高度分化的離體的羊的細胞培育成一個新個體(多利羊)的？
④預習: 高等的被子植物是怎樣進行有性生殖的？
小結
本節課主要學習了生物的兩大類生殖方式，下面請大家能這兩類生殖方式進行歸類比較一下，比較項目可參考學案P59表
無性生殖和有性生殖的比較
比較項目 無性生殖 有性生殖
兩性生殖細胞的結合(根本區別) 無 有
新個體的產生 母體直接產生 合子發育成新個體
產生后代的親體個數 一 二
繁殖速度 快 慢
變異性大小 小 大
后代的適應能力 弱 強
后代的遺傳特性 遺傳物質與母體相同，基本上能保持母體的一切性狀 遺傳物質來自兩個親體，具有雙親的遺傳 特性，后代具有較強的變異性
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