資源簡介

“如何正確書寫化學方程式”教學設計
教材分析：
1、教材的地位和作用。
化學方程式的書寫是聯系質量守恒定律和進行化學計算的“中介”，學生要正確書寫化學方程式，必須要依據質量守恒定律，而正確書寫化學方程式又是進行化學計算的基礎。化學方程式是繼元素符號、化學式之后又學習的一種化學用語。從本節開始，以后所學的化學反應均用化學方程式表示。會寫化學方程式顯的尤為重要。
2、教學目標分析。
根據學生已有的認知基礎，結合教材和課標，我確定本課教學目標為：
（1）知識目標：
a、理解化學方程式的意義，知道書寫化學方程式應遵循的原則。
b、掌握化學方程式書寫的步驟，初步學會配平化學方程式的方法。
（2）能力目標：
通過對具體的化學反應的討論、分析和解決，使學生的思維能力得到鍛煉。
（3）情感態度目標：
培養學生尊重事實，實事求是的科學態度。
3、教學重點、難點。
重點：正確書寫化學方程式
難點：化學方程式的配平
教法分析。
本節課以學生的活動為主，讓學生在“想一想、猜一猜、試一試、練一練、議一議、做一做”的教流程中不知不覺獲取新知識。為了充分調動學生的積極性，變“要我學”為“我要學”，在整個教學過程中，以學生的主動探索為主，教師的引導、點撥為輔。并充分利用多媒體輔助教學。從而激發學生的求知欲望，提高課堂效率。
教學方法：探究——討論
教學用具：多媒體幻燈片、學案
教學過程設計：
「導入課題」同學們，我們知道，化學變化就是化學反應，對一個化學反應我們可以采用一定的方法把它描述下來，怎樣描述才是科學、便捷的呢？請大家看投影：
（幻燈1）學生活動與探究1：觀察：描述“鐵在氧氣中燃燒”這一化學變化采用了三種形式。請你思考，哪一種最簡便、科學、便捷地描述了這一化學變化？
①語言表述：鐵和氧氣在點燃條件下生成四氧化三鐵。
點燃
②文字表達式：鐵+氧氣 四氧化三鐵
點燃
③化學方程式：3Fe+2O2＝Fe3O4
你認為是 （填序號）
這樣的化學方程式是如何正確地書寫來的呢？今天，我們一同探究這個課題。
（板書課題：課題2 如何正確書寫化學方程式）
點燃
「分析過渡」在反應3Fe+2O2＝Fe3O4中，你發現：
1、化學方程式有幾部分組成？
2、化學式里元素符號右下角數字為什么不能改動？
「探究深入」活動與探究2：
請同學們分A，B兩組算一算下面兩個化學方程式中各物質的相對分子質量，你會發現什么？
點燃
3Fe + 2O2 ＝ Fe3O4
( ) ( ) ( )
我發現了
活動與探究3：
（幻燈2）數一數反應前后各類原子的數目，你又會發現什么？
點燃
A組 3Fe + 2O2 ＝ Fe3O4
原子種類 反應前（個） 反應后（個）
鐵原子
氧原子
我發現了：
「提煉加工」通過活動與探究2、3，你得出什么結論或者啟發？
「鞏固加強」活動與探究4：
（幻燈３）討論辨析：下列書寫的“鋁在氧氣中燃燒”的化學方程式對嗎？若不對，說說你的理由。
點燃 點燃　　　　　　　　　　　　　　　　　　　點燃
①Al +O2 ＝ H2O ②Al2O3＝Al+O2 ↑ ③Al+O2 ＝Al2O3
「形成結論」通過辨析，你發現：
書寫化學方程式要遵循一定的原則，你認為有哪些原則呢？
「歸納整理」書寫化學方程式要遵循兩個原則：
1、必須以客觀事實為基礎，絕不能憑空臆造事實上不存在的物質和化學反應。
2、必須遵循質量守恒定律，等號兩邊各原子的種類和數目必須相等。
「強化理解」老師有一個疑惑，請你幫助解答：
在化學方程式中如何才能體現出遵循質量守恒定律呢？
「嘗試發現」活動與探究5：
學生嘗試：請你寫出“氫氣在空氣中燃燒生成水”的化學方程式：
「討論交流」1、通過上面的嘗試書寫說說你書寫化學方程式經過了哪些環節？
2、在書寫化學方程式過程中你覺得最困難的環節是什么？
3、哪位同學能說說你解決這個最難環節的方法。
「體驗」活動與探究6：
嘗試配平下列化學方程式
點燃 MnO2
① P + O2 ＝ P2O5 ② KClO3 ＝ KCl+ O2 ↑
△
「反思悟法」你是用什么方法將上述化學方程式配平的？
「小結歸納」正確書與化學方程式的方法是：
（幻燈４）書寫步驟：
書寫 → 配平 → 標出 → 注明
↑ ↑ ↑ ↑
反應物-生成物 最小公倍數 ①點燃≠加熱=△≠高溫 ①反應物中沒有氣體，生成物
②點燃≠燃燒 中有氣體，氣體標↑
②溶液中有固體生成，固體標↓
「比較評價」活動與探究7：
（幻燈５）對于下列化學反應，甲、乙兩位同學分別寫出了化學方程式，請你對他們的結果寫出你的評價結論和理由，對都沒有完全正確的化學方程式，請你寫出完全正確的化學方程式。
化學變化 甲 乙 你的評價結論與理由 你的結果
1、一氧化碳在空氣中燃燒 CO+O2 ↑= CO2 CO+O2 = CO2↑
2、CO2通入到澄清石灰水中，石灰水變渾濁地因為生成了不溶于水的碳酸鈣 CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
3、把鋁絲放在碳酸銅溶液中，會有銅附在鋁絲表面，同時生成硫酸鋁 Al+CuSO4=Al2(SO4)3+Cu Al+CuSO4=Al2(SO4)3+Cu
4、氧化汞受熱分解 △2HgO　=　Hg+O2↑ △HgO =　Hg+O2↑
5、在高溫下，一氧化碳還原氧化鐵，生成鐵和二氧化碳 高溫CO+Fe2O3 = Fe+CO2 △CO+Fe2O3=Fe+CO2
「學后展示」請你試一試，看誰完成得快，完成得好。
（幻燈6）
1、書寫下列化學方程式
①鐵和鹽酸（HCl）反應生成氯化亞鐵（FeCl2）和氫氣
②碳與氧化銅共熱「加熱到高溫」生成銅和二氧化碳
2、配平下列化學方程式
① HCl+ Fe2O3= FeCl3+ H2O
② Al+ H2SO4= Al2(SO4)3+ H2
點燃
3 CH4+ O2= CO2+ H2O
「匯報評價」若愿意把自已的結果通過投影展示出來，并請你信得過
的人給你點評的同學，請上臺展示。
「學后反思」通過該課題學習，談談你的感悟，或存在的疑惑或收獲。
「課后作業」習題P98 1、2、3
「板書設計」
如化 遵循原則：
何學
正方
確程 書寫步驟：
書式 書寫 → 配平 → 標出 → 注明
寫 ↑ ↑ ↑ ↑
反應物-生成物 最小公倍數 ①點燃≠加熱=△≠高溫 ①反應物中沒有氣體，生成物
②點燃≠燃燒 中有氣體，氣體標↑
②溶液中有固體生成，固體標↓

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