資源簡介

吉安縣中小學生分組實驗報告單
學校：橫江中學 班級： 姓名： 同組人：
學科 物理 實驗名稱 探究影響滑動摩擦力大小的因素
實驗目的 探究滑動摩擦力大小與壓力大小、接觸面積大小、接觸面粗糙程度的關系 裝 置 圖
實 驗 器 材 木塊、鉤碼、木板、棉布、鐵架臺、彈簧測力計
實 驗 原 理 二力平衡
實 驗 步 驟 將木板放在水平桌面上，再將一個木塊放在木板上，用彈簧測力計水平拉動木塊做勻速直線運動，記下彈簧測力計的示數F1； 將一個砝碼放在木塊.上,用彈簧測力計水平拉動木塊做勻速直線運動，記下彈簧測力計的示數F2； 在木板上鋪一層棉布，在將木塊放在棉布上,用用彈簧測力計水平拉動木塊做勻速直線運動，記下彈簧測力計的示數F3； 將木塊側放在木板上,用彈簧測力計水平拉動木塊做勻速直線運動,記下彈簧測力計的示數F4。
實 驗 結 果 1.根據實驗①②可得:滑動摩擦力的大小與壓力大小有關； 2.根據實驗①③可得:滑動摩擦力的大小與接觸面粗糙程度有關； 3.根據實驗①④可得:滑動摩擦力的大小與接觸面積無關； 歸納得出:滑動摩擦力的大小與壓力大小，接觸面粗糙程度有關，與接觸面積無關，壓力越大，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大。
實驗時間： 2022年 3 月 15 日 星期 二 第 節課
學校：橫江中學 班級： 姓名： 同組人：
學科 物理 實驗名稱 探究浮力的大小與排開液體的重力之間的關系
實驗目的 驗證阿基米德原理 裝 置 圖
實 驗 器 材 彈簧測力計，溢水杯，小桶，石塊、水等。
實 驗 原 理 稱重法測浮力、重力與質量的關系、質量與密度的關系。
實 驗 步 驟 彈簧測力計調零，用彈簧測力計測出空小桶的重力G桶，記錄數據。 用彈簧測力計測出小石塊的重力G物，記錄數據。 將石塊體浸沒在盛滿水的溢水杯中，記下彈簧測力計的示數F拉。 用彈簧測力計測出盛水小桶的總重力G桶+水。 計算出小石塊受到水的浮力F浮和排出水的重力G排，記錄數據。 換用不同的石塊，重復上述步驟進行實驗。
實 驗 結 果 浸在液體中的物體所受的浮力大小等于它排開液體的重力。 表達式: F浮=G排
實驗時間： 2022年 3月30 日 星期 三 第 節課
學校：橫江中學 班級： 姓名： 同組人：
學科 物理 實驗名稱 影響滑輪組機械效率的主要因素
實驗目的 探究滑輪組機械效率的主要因素 裝 置 圖
實 驗 器 材 彈簧測力計、刻度尺、滑輪組、細線、鉤碼、鐵架臺等
實 驗 原 理
實 驗 步 驟 用所給器材組裝如圖所示滑輪組。 將鉤碼掛在滑輪組下方，記錄下所掛鉤碼的重力，用彈簧測力計豎直拉住繩子自由端。 用彈簧測力計勻速拉動繩子自由端，使物體勻速上升一段距離，記錄彈簧測力計的讀數，并記錄物體上升后的末位置和繩子自由端上升后的末位置。 根據測量數據，分別計算出鉤碼上升的距離h和繩子自由端移動的距離s，然后根據W有用=Gh和W總=Fs計算出有用功和總功，最后計算該滑輪組的機械效率η。 改變所掛鉤碼的重力，重復以上實驗步驟。 鉤碼重力不變，增加一個動滑輪重復上述實驗步驟。
實 驗 結 果 ②對照：同一滑輪組，提升同一物體到不同高度，機械效率相同。 ③對照：同一滑輪組，提升相同高度，物體越重，機械效率越高。 ④對照：同一物體提升相同高度，動滑輪總重越大，機械效率越低。
實驗時間： 2022年 6月8 日 星期 三 第 節課

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