資源簡(jiǎn)介

《 蕨類植物和苔蘚植物 》教學(xué)設(shè)計(jì)
主備人：
授課班級(jí) 1---6班 課時(shí) 1課時(shí) 二次備課
內(nèi)容分析： 本節(jié)的內(nèi)容是第11章《地面上的生物》的第一節(jié)《地面上的植物》的第2課時(shí)，前面一課已介紹了依靠種子繁殖后代的被子植物和裸子植物，那么有沒有不能產(chǎn)生種子的植物呢，如果有，那么這些植物具有哪些主要特征呢，就是本節(jié)課的主要內(nèi)容。從上一課到這一課的過渡很自然。在這節(jié)課中教材闡明了蕨類植物和苔蘚植物的主要特征，它附合課標(biāo)中的第四個(gè)主題中地面上不同環(huán)境中的植物的多樣性，在課標(biāo)中，它屬于了解層次。貫穿教材安排了兩個(gè)觀察活動(dòng)，有利于發(fā)展學(xué)生的觀察能力。從知識(shí)結(jié)構(gòu)的安排來看，它包括兩個(gè)方面：1是蕨類植物和苔蘚植物的主要特征，2是蕨類植物和苔蘚植物的經(jīng)濟(jì)意義。
學(xué)情分析： 我們這里是陜西安康平利，是秦巴山區(qū)，植物種類極其豐富的地區(qū)，學(xué)生被子植物、裸子植物都能見到和認(rèn)識(shí)，但蕨類植物和苔蘚植物了解較少。為了使學(xué)生形成直觀的感性認(rèn)識(shí)，本節(jié)課采用大量的圖片和視頻資料，來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。
能力教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力： 1、知道蕨類植物的主要特征。 2、知道苔蘚植物的主要特征。 過程與方法： 1、通過描述各種植物特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。 2、比較植物之間的差異，使學(xué)生的分析和綜合能力得到一定的提升。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 1、通過觀察活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和掌握科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本方法。 2、了解植物所具有的作用，使學(xué)生潛移默化地產(chǎn)生對(duì)地面上各類植物的保護(hù)意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)： 藻類、苔蘚和蕨類植物的生活環(huán)境和形態(tài)特征
教學(xué)難點(diǎn)： 認(rèn)同生物與環(huán)境相適應(yīng)的觀點(diǎn)。
教學(xué)手段： 多媒體輔助教學(xué)
教學(xué)準(zhǔn)備： 制作PPT課件（部分苔蘚、蕨類植物及其生活環(huán)境的錄像；苔蘚植物成片生長(zhǎng)的圖片；苔蘚植物及其生活環(huán)境的圖片，蕨類植物及其生活環(huán)境的對(duì)比圖片；苔蘚、蕨類植物在生物圈中的作用及與人類關(guān)系的圖片；古代蕨類化石圖片；苔蘚、蕨類植物的其他有關(guān)資料。）
教學(xué)過程： 導(dǎo)入新課 播放恐龍時(shí)代視頻片段，請(qǐng)同學(xué)們觀察視頻中出現(xiàn)的植物。早在恐龍時(shí)代，苔蘚植物和蕨類植物就已經(jīng)出現(xiàn)了。我們今天就來了解一下它們。 講授新課 蕨類植物 （一）觀察貫眾 貫眾是一種比較常見的蕨類植物。一般生活在陰濕的巖縫處，或者在高大的樹木下的陰濕處。 我們先來認(rèn)識(shí)。 量身高 用尺量一量貫眾的高度。（整個(gè)植株差不多70厘米高） 其實(shí)，剛才同學(xué)所量取的僅僅是貫眾葉的高度。長(zhǎng)而粗壯的部分是貫眾的葉柄，上面長(zhǎng)有許多的小葉。 那它的莖呢 ？在地下生長(zhǎng)，長(zhǎng)得像根，是一種根狀莖。 那它的根呢？在莖上，成須狀，是須狀根。 看斑點(diǎn) 仔細(xì)觀察貫眾葉片的背面，匯報(bào)看到了什么？ 小葉的背面長(zhǎng)出一些褐色的斑點(diǎn)——孢子囊，里面有許多孢子。孢子成熟后散落出來，在適宜環(huán)境中發(fā)育成小植株。這種孢子生殖必須依賴水來完成，所以貫眾和蕨類植物都必須生活在陰暗潮濕的地方，以維持它的生存。 （二）其他蕨類植物 鹿角蕨，卷柏，問荊（節(jié)節(jié)草），桫欏，鐵線蕨等 蕨類植物與人類的關(guān)系 1.用于醫(yī)藥: 貫眾、卷柏、鳳尾蕨等;食品：紫萁、蕨等;農(nóng)業(yè)：滿江紅等； 2.酸性紅土壤的指示植物（芒萁） 3.能源—煤：古代蕨類植物形成 苔蘚植物 苔蘚植物比蕨類植物更低等，它比其他任何植物都更易融入一塊原本沒有生命的土地， （一）觀察葫蘆蘚 1、用尺量一量葫蘆蘚的高度。葫蘆蘚矮小，約為1～3厘米， 2、觀察葫蘆蘚的葉，葉的厚度如何？有葉脈嗎？（沒有輸導(dǎo)組織） 葫蘆蘚的葉小而薄，僅由一層細(xì)胞組成，可直接吸收水分和無機(jī)鹽。葉內(nèi)有葉綠體，進(jìn)行光合作用。 思考：葫蘆蘚為何植株矮小？（葫蘆蘚沒有真正的根，是短而細(xì)的假根，吸水能力弱,主要起固著作用；且葉內(nèi)沒有輸導(dǎo)組織，輸水能力弱。所以，葫蘆蘚不能長(zhǎng)高，植株矮小。） （二）其他苔蘚植物 1、地錢：外用治燒燙傷，骨折，毒蛇咬傷等。 2、金發(fā)蘚：全株可藥用，有敗毒止血作用。 苔蘚植物與人類的關(guān)系 1.保持水土、涵養(yǎng)水分 2.檢測(cè)空氣污染的程度（葉薄易受有害氣體傷害） 3.指示土壤性質(zhì)的作用 （四）比較幾個(gè)植物種類之間的異同。 三、小結(jié)： 這堂課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)蕨類植物和苔蘚植物，了解了它們的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及與環(huán)境相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，也學(xué)了一種與種子繁殖完全不同的另外的一種生殖方式——孢子生殖。 四、當(dāng)堂訓(xùn)練 1.苔蘚和蕨類植物的共同特征是( ) A.無根、莖、葉 B.有根、莖葉 C .不能產(chǎn)生種子 D .植株非常高大 2.下列植物中具有根、莖、葉的是（　　） A.海帶 B.葫蘆蘚 C.水綿 D.蕨菜 3.煤是一種不可再生的資源,它主要是由以下哪種古代植物的遺體 在地層中經(jīng)過漫長(zhǎng)的年代形成的 ( ) A.藻類植物 B.蕨類植物 C.苔蘚植物 D.種子植物 4.下列植物中,體內(nèi)有輸導(dǎo)組織的植物是 ( ) A.水綿 B.衣藻 C. 墻蘚 D.腎蕨 5.形成地層中的煤是( ) A.遠(yuǎn)古時(shí)期的苔蘚 B.遠(yuǎn)古時(shí)期的蕨類 C.遠(yuǎn)古時(shí)期的藻類 遠(yuǎn)古時(shí)期的被子植物 6.蕨類植物的莖大多( ) A.長(zhǎng)在地上 B.藏在地下 C.一部分在地上,一部分在地下 D.蕨類植物沒有莖.
布置作業(yè) 作業(yè)目標(biāo) 知識(shí)點(diǎn)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些的實(shí)際問題。類 型 發(fā)展型 表現(xiàn)水平 形成能力
作業(yè)設(shè)計(jì) 一類作業(yè) （完成時(shí)間 15 分鐘）內(nèi)容：完成績(jī)優(yōu)學(xué)案P42--43基礎(chǔ)過關(guān)、能力提升和素養(yǎng)拓展題。 二類作業(yè) （完成時(shí)間 8分鐘） 內(nèi)容：完成績(jī)優(yōu)學(xué)案P42--43基礎(chǔ)過關(guān)和能力提升題。 三類作業(yè) （完成時(shí)間 5 分鐘） 內(nèi)容：完關(guān)成績(jī)優(yōu)學(xué)案P42基礎(chǔ)過關(guān)題。
教學(xué)反思：

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