資源簡介

4.1人的認識從何而來
【課標要求】
1.了解人的實踐活動的特性和作用，理解社會生活的實踐本質；
2.闡明實踐是認識的基礎，是檢驗真理的唯一標準。
【核心素養】
理解實踐的含義，區分實踐的各個特征，把握實踐是認識的來源、發展動力、檢驗標準和目的。（科學精神）
積極投身實踐，認識世界、改造世界。（公共參與）
【學習重難點】
重點：實踐的概念及特點；
難點：實踐是認識的基礎；
【自主學習】——仔細閱讀教材，解決下列問題，并在小組中討論達成共識。
1.認識的含義
2.認識的兩個階段含義及其關系
3.實踐的含義及其特點
4.實踐是認識的基礎
5.實踐與認識的辯證關系
【情境探究】
探究一：雜交水稻研發過程非常辛苦，但是以袁隆平為代表的我國雜交水稻研發團隊長期不懈奮斗,持續創造、不斷挖掘水稻高產的潛力,取得了舉世矚目的成就。
思考：
（1）袁隆平雜交水稻試驗研究這一實踐活動的主體、手段、對象分別是什么？它們有什么共同特點？
（2）袁隆平為什么要進行雜交水稻試驗研究？
（3）雜交水稻試驗研究是袁隆平個人能夠完成的嗎？為什么？
（4）現在的水稻種植與以前的有什么區別？
探究二：孫家棟是在中國航天事業發展歷程中成長起來的優秀科學家,是中國航天事業的見證人。幾十年來為中國航天事業的發展作出了突出貢獻。
從“東方紅一號”到“嫦娥一號”,從“風云氣象”到“北斗導航”,背后都有他忙碌的身影,60 多年來他帶領科技人員深入實際航天工作第一線,反復試驗,攻克了多項技術關鍵,解決了一系列技術問題。孫家棟等中國航天人以“探”為主攻方向,分“繞、落、回”三步實施,突破無人探測基本技術。2020 年 12 月 17 日,嫦娥五號探測器攜帶 1731 克月球樣品帶回地球,首次實現了我國地外天體采樣返回,其成功實施標志著我國探月工程“繞、落、回”三步走規劃如期完成,也是人類時隔 44 年再次將月球樣品帶回地球,使我國成為世界上第三個從月球取回樣品的國家。
我國探月技術的發展歷程是如何體現實踐是認識的基礎的
【體系構建】——閱讀教材，構建本框題的知識體系，并提煉出本框題主要觀點、列出提綱。
【課堂檢測】
1.下列屬于實踐活動的是( )。
①黑猩猩用樹枝在樹洞里掏白蟻吃 ②中國成功發射“珠海一號”03組衛星
③群眾游行慶祝新中國成立70周年 ④今年第18號臺風“米娜”強勢登陸
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
2.“入山見木,長短無所不知;入野見草,大小無所不識。然而不能伐木以作室屋,采草以和方藥,此知草木所不能用也。”造成上述現象的根本原因是( )
A.不懂得實踐是認識的來源 B.不懂得實踐是認識的目的
C.不懂得實踐是認識發展的動力 D.不懂得實踐是檢驗認識的真理性的唯一標準
3.下列有關“認識”的說法，正確的是( )
A.認識是客體對主體的能動反映 B.科學理論是檢驗認識真理性的重要標準
C.感性認識包括概念、判斷和推理三種形式 D.感性認識和理性認識相互滲透、相互包含
4.關于認識兩個階段關系的認識，正確的是( )
①理性認識依賴于感性認識，感性認識有待于發展、深化為理性認識
②感性認識與理性認識相互滲透、相互包含，相互轉化
③感性認識是認識的初級階段，理性認識是認識的高級階段
④二者都屬于認識，都是對事物本質及規律的正確反映
A.①② B.②③ C.①③ D.②④
5.實踐是人們改造客觀世界的物質性活動。下列屬于實踐活動的是（ ）
①建設智慧城市②袁隆平進行科學實驗
③學習群眾路線④國家考試招生制度改革
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
6.能夠統一天下的秦始皇，下令修筑了舉世聞名的長城去防御敵人，卻不能制造導彈去攻擊敵人。從哲學上看，這表明實踐具有( )
A.客觀物質性 B.主觀能動性 C.直接轉化性 D.社會歷史性
7. 目前,我國大學生面臨嚴峻的就業形勢,一些大學生就業難,除了自身素質因素制約外,也常常面臨用人單位的高門檻。
閱讀漫畫,回答問題。
1.實踐有哪些特點
2.利用實踐和認識的辯證關系,談談你對上述漫畫的認識。
參考答案：
探究一（略）
探究二答案：①實踐是認識的基礎，是認識的來源，航天科技人員深入實際，研制試驗，攻堅克難；②實踐是認識發展的動力，嫦娥五號攜帶月球樣品返回，探月工程順利開展，推動著探測技術不斷發展，加深對航天科技的認識；③實踐是檢驗認識真理性的唯一標準，嫦娥五號工程成功實施標志著我國探月工程“繞、落、回”三步走規劃如期完成；④實踐是認識的目的，“東方紅一號”、“嫦娥一號”到“嫦娥五號”，推動航天事業勇攀高峰，創造奇跡。
課堂檢測：
1.答案：C
解析：①④：實踐是人們改造客觀世界的物質活動，實踐的主體是人，黑猩猩用樹枝在樹洞里掏白蟻吃，今年第18號臺風“米娜”強勢登陸都不是人的實踐活動，①④不合題意。②③：實踐是人們改造客觀世界的物質活動，中國成功發射“珠海一號”03組衛星，群眾游行慶祝新中國成立70周年都屬于人的實踐活動，②③符合題意。故本題選C。
2.答案：B
解析：材料中的現象是認識山中的草木,但不能利用它們。出現這種現象的根本原因在于不懂得實踐是認識的目的，B正確切題。A、C、D與題意無關。
3.答案：D
解析：A:認識是主體對客體的能動的反映，故A不選。B:實踐是檢驗認識真理性的唯一標準。故B不選。C:理性認識包括概念、判斷和推理三種形式，故C不選。D:感性認識和理性認識辯證統一，互相依存，互相轉化，在認識過程中，沒有純粹的理性與感性認識，他們是互相滲透、相互包含的，故D入選。故本題選D。
4.答案：C
解析：①③符合題意，理性認識依賴于感性認識，感性認識有待于發展、深化為理性認識，感性認識是認識的初級階段，理性認識是認識的高級階段；②錯誤，感性認識與理性認識不是相互包含，不能相互轉化；④錯誤，感性認識和理性認識二者都屬于認識，只有正確的理性認識才是對事物本質及規律的正確反映。
故選：C。
5.答案：C
解析：實踐是人們改造客觀世界的一切物質性活動，建設智慧城市屬于實踐活動，①正確。
袁隆平進行科學實驗，屬于實踐活動，②正確
③：學習群眾路線屬于純主觀思維性活動，不符合題意，排除
④：國家考試招生制度改革屬于實踐活動，④正確。
故本題正確選項為C。
6.答案：D
解析：A與題意不符，秦始皇不能制造導彈去攻擊敵人說明實踐具有社會歷史性，不是客觀物質性，故排除;
B與題意不符，題目強調的是實踐具有社會歷史性，不是主觀能動性，故排除;
C與題意不符，題目強調的是實踐具有社會歷史性，沒有涉及直接現實性，故排除;
D正確，秦始皇不能制造導彈去攻擊敵人說明實踐具有社會歷史性，在不同的歷史發展階段，實踐活動的內容、形式、規模和水平是各不相同的，人的實踐活動是歷史的發展著的，故入選.

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