資源簡介

八下思想品德導學案參考答案
第二單元 我們的人身權利
第三課 生命健康權與我同在
第一課時 生命與健康的權利
課前預習
1．人身權利 人格權 身份權、生命健康權、人身自由權
2．人身 意志 人身自由 非法搜身 非法禁閉 非法拘禁
3. 生命健康權 其他一切權利 根本
4．未來 希望 生命健康 未成年人 未成年人
5．生命健康權 憲法 刑法 民法通則 治安管理處罰法
課堂探究
探究點一 生命健康權是首要的人身權利
活動一：
1.“霸王合同”的“工傷概不負責”條款以及“惡
作劇”侵犯了公民的生命健康權；“非法拘禁”則
侵犯了公民的人身自由權。
人格權：
生命健康權、人身自由權、名譽權、肖像權、姓名權、隱私權
人身權利
身份權：
親權、配偶權、監護權
活動小結:
人格權作為人權的一部分，它與生命相伴，從出生起就伴隨著我們。在我們的生命歷程中，它由每個人單獨享有，不得轉讓、拋棄、繼承，也不受他人的非法限制，更不可與人身分離。
活動二：
1.該校學生的人身自由權受到侵犯。
2.
(1)人身自由權是我們參加各種活動，充分享受其他各種權利的基本保障。沒有人身自由，其他的自由也難以享受。
(2) 法律賦予我們廣泛的行動自由權，任何組織和個人都不得侵害公民的人身自由，
(3) 類似非法搜身、非法禁閉，非法拘禁等剝奪或限制公民人身自由的行為，都為法律所禁止。
活動小結:
人身自由是一項重要的人身權利，法律保護公民的人身自由權不受侵害，當我們的人身自由權受到非法侵害時，要依法維權。
活動三：
1. 生命健康權。
2．我國法律規定，公民享有生命健康權，不容他人侵犯。生命健康權是公民參加一切社會活動、享有其他一切權利的基礎。生命一旦喪失，任何權利都失去了意義。生命健康權是公民最根本的人身權利。
活動小結:
生命健康權是公民參加一切社會活動、享有其他一切權利的基礎。是公民首要的、最根本的人身權利。
探究點二 法律捍衛我們的生命健康權
活動四：
1. 材料一中學生的生命健康權受到了侵害。
2.
（1） 生命健康權是公民參加一切社會活動、享有其他一切權利的基礎。是公民首要的、最根本的人身權利。
（2）未成年人是祖國的未來和希望，由于年幼，能力欠缺和經驗不足，能力欠缺較容易受到侵害。保護未成年人的生命健康，是全社會的共同責任。
3. 法律捍衛我們的生命健康權，我們法律對未成年人的生命健康權給予了特殊的保護。
活動小結:
未成年人作為社會中的弱勢群體和民族的未來，其生命和健康受到法律的特殊保護。
活動五：
1．《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國刑法》、《中華人民共和國憲法》、《中華人民共和國民法通則》、《中華人民共和國婚姻法》
2.當公民的生命健康權受到非法侵害時，受害人有權請求國家保護。
課后作業
1．D 2．B 3.D 4. D 5. B
6. B 7.D 8.C 9. A
10.
（1）漫畫中保安侵犯了員工的人身自由權權利。
（2）非法禁閉、非法拘禁。
（3）人身自由權是我們參加各種活動，充分享受其他各種權利的基本保障。沒有人身自由，其他的自由也難以享受。
11.
（1）生命健康權。
（2）我國法律保護公民的生命健康權。侵犯公民生命健康權的行為要受到法律的制裁。
（3）生命健康權是公民參加一切社會活動、享有其他一切權利的基礎。生命一旦喪失，任何權利都失去了意義。生命健康權是公民最根本的人身權利。
第二課時 同樣的權利 同樣的愛護
課前預習
1.珍愛生命、積極鍛煉、患病、依法自衛、法律保護
2.關愛、責任
3.社會責任、社會道義
4.道德義務、法定義務、生命權、健康權
5.控制情緒、寬容他人
6.生靈、生命與健康、法律、樂于助人
課堂探究
探究點一 積極行駛生命健康權
活動一：
1.人們在行使生命健康權。
2.跑步、打太極拳、做廣播體操、跳繩、不挑食、保持充足的睡眠、過馬路不闖紅燈等。
3.
交通安全 2011年10月13日下午5:25左右。廣東佛山黃岐廣佛五金城，兩歲女孩小悅悅被兩輛車碾壓，肇事車輛逃逸……
假冒偽劣商品 在2011年的全國“兩會”上，食品安全再次成為焦點中的焦點。有代表將這樣一句話帶到了會上：“中國人的胃‘很結實’，它負責消化一切：‘膠面條’‘皮革奶’‘鎘大米’‘瘦肉精’‘甲醇酒’‘人造蛋’‘地溝油’‘彩色饅頭’……”
自然災害 地震、雪災、泥石流、海嘯……”
……
4.圍繞依法維權即可。
活動小結：
我們的生命與健康不僅需要法律的保護，更需要我們自己的悉心呵護。積極行駛生命健康權的方式很多，如：鍛煉身體，增強體質；患病就醫，珍視健康等。
活動二：
1.
（1）小王和家人的行為是合法行為，因為根據刑法的有關規定，小王和家人的行為屬于正當防衛的行為。正當防衛是法律規定的合法行為，對不法侵害者造成的必要限度的損害不負刑事責任。而具體到書中案例，張某持鐵棍入室搶劫，小王和家人打傷其手臂的行為是正當防衛，是合法行為。
（2）小紅患感冒久拖不治得了心肌炎是放棄權利的行為，我們有注意自身生命安全和健康，使自己處于安全環境，免受他人侵害的保持自己健康的權利，因此小紅患病不治是對保持自己健康權利的放棄。
（3）小林闖紅燈過馬路，險些與正常行駛的車輛相撞的行為是放棄權利的行為。我們有珍愛生命，使自己處于安全的環境的權利，所以小林的行為不僅是違反交通法規的行為，而且是放棄保護自己健康的權利的行為。
2.事例略。因為人具有社會性，生命一旦誕生就具有社會責任。一個人如果因為困難、挫折、失意而自殺，必然會給親朋好友帶來無盡的哀傷、較大的財產損失，還會引發老者無人贍養、幼者無人撫育等一系列社會問題。若公民損害自己的身體，如乞丐為博取他人同情而自殘，必然造成更大的社會負擔。因此，輕生或自殘等行為都與社會道義相悖，與法不合。
3. 我們身邊的珍愛健康的例子，如：積極參加體育鍛煉，有病及時醫治的行為等。從他們身上我知道了：注意自身生命安全和健康，使自己處于安全的環境，免受他人侵害，這不僅是每個公民的權利，也是我們對自己的關愛和責任。
活動小結:
積極行使生命健康權，是公民對自身所擁有的權利，同時關注自己的生命與健康是一種責任。如果不珍惜自己的生命和健康，既會帶來一系列社會問題，也會造成社會負擔。
活動三：
1. 直接后果是小君死亡、小哲入獄，對兩人、對兩個家庭、對社會的后果就復雜了。死者不能復生，花樣年華就此凋落；帶來家長的傷心、希望的破滅、老無所養、精神備受折磨。小哲喪失自由，理想破滅；同時帶來家長的痛苦、經濟的損失、前途的無望；等等。
2. 在日常生活中，人與人之間因故發生了爭執，
要懂得控制情緒、寬容他人，以避免因一時沖動而
導致傷害事件的發生；我們要關愛生靈，關愛他人
的生命與健康，遠離暴力。
活動小結:
我們在享有生命健康權的同時，負有不得傷害他人生命健康權的道德義務和法定義務，否則將會受到法律的制裁。正所謂“己所不欲，勿施于人。”在生活中，我們不僅不得傷害他人的生命健康，還應尊重、關愛他人的生命健康。
活動四：
1.王明：是見義勇為、具有高尚道德的行為，應受法律保護和道德褒獎。但不宜提倡。要“見義智為”。
徐文：不違法但應受道德譴責。看到同學落水袖手旁觀，沒有同情心和社會公德意識。
鐘平、黃小芳：既是見義勇為又是道德教育提倡的的行為。勇于救人，又機智救人。
2.（1）危難時刻要學會保護自我，也要盡一切可能去挽救他人；（2）既要珍愛自己的生命安全與健康，也要關愛他人的生命安全與健康。
活動小結:
我們在救助他人生命與健康的同時也要懂得自我保護，要學會理智地救人，做到將“見義勇為”與“見義智為”結合起來。總之我們既要珍愛自身的生命與健康，也要關愛他人的生命與健康。
活動五：冷靜面對 保護自我
序號 面對的情況 你應該采取的對策和措施
1 一個開車的陌生人說：同學，上車吧，順路 拒絕上車；告訴開車人，爸爸媽媽就在前面
2 一個同學在湖邊玩，不慎落水 拿棍子拽他；打求救電話；大聲呼喊
3 忽然聞到煤氣味，發現廚房里德煤氣未關好 打開窗戶，拿濕毛巾捂住鼻子，關上煤氣
4 遇到自然或人為侵害時，急救電話、報警電話、消防電話號碼分別是什么？ 110匪警電話；119火警電話；120急救電話
5 夜晚單獨外出，被襲擊怎么辦 如果對方要錢，可以把錢先交給他；把壞人穩住，找適當機會求救或逃脫
6 在家燒菜時，油鍋起火怎么辦 用鍋蓋蓋住，隔離空氣，用要燒的菜蓋住油
活動小結：
我們積極行駛自己的生命健康權，關愛他人的生命與健康，就要學會平時積累一些安全防范方面的知識，遇到突發問題可以冷靜面對，保護自我與他人。
課后作業
1.B 2.D 3.B 4.C 5.C 6.B 7.C 8.C
9.
（1）珍愛生命，鍛煉身體，提高健康水平；
（2）患病時及是醫治，恢復健康
（3）當自身生命健康受到他人非法侵害時，依法自衛和請求法律幫助；
（4）面對挫折和失意決不做出與社會道義相悖、與法不符的行為。
10.
（1）生命健康權。
（2）①我們要珍愛自己的生命，除了為正義而獻身外，公民的生命健康權不得讓與或拋棄。輕生等行為與社會道義相悖，與法不合。②我們在享有生命健康權的同時，也要關愛他人的生命與健康，作為醫生尤其要盡救治的義務，做一個既遵守法律又樂于助人的人。
11.
（1）校外小商販泛濫，食品安全和交通安全令人擔憂，學校的安全設施不夠完善；學生的安全意識和安全知識缺乏；校外勒索：校園暴力等。
（2）當受到意外傷害時，不能自認倒霉，忍氣吞聲，也不能魯莽行事，簡單粗暴。應理直氣壯地依法自衛和請求司法保護。
（3）“高高興興上學，平平安安回家”、“遵守交通規則，珍愛生命健康”、“關愛生靈，遠離暴力”等。第二單元 我們的人身權利
第三課 生命健康權與我同在
第一課時 生命與健康的權利
學習目標
1.認識人格權的內涵和特性，明白公民的生命健康權是首要的人格權，不容侵犯，受法律保護；
2.了解法律對未成年人生命和健康的特殊保護；
3.提高運用法律保護自己和他人生命健康的能力。
課前預習
【生命健康權是首要的人身權利】
1． 是公民最基本、最重要的權利，
包括 和 兩大類。人格權就是做
人的權利，它是公民的包括 、 、
姓名權、名譽權、隱私權等。
2．公民的人身自由不受侵犯。在法律允許的范圍
內，公民的 和 完全受自己支配，
是我們參加各種活動，充分享受其他各種權利的基本保障。任何組織和個人都不得侵害公民的人身自由，類似 、 、
等限制或剝奪公民人身自由的行為，都為法律所禁止。
3．我國法律規定，公民享有生命健康權，不容他
人侵犯。 是公民參加一切社會活動、
享有 的基礎。生命一旦喪失，任何權
利都失去了意義。生命健康權是公民最 的人
身權利。
【法律捍衛我們的生命健康權】
4．未成年人是祖國的 和 ，由于年幼，
能力欠缺和經驗不足， 較容易受到侵害。
保護 的生命健康，是全社會的共同責任。
我國法律對 的生命健康權給予了特殊的
保護。
5．保護公民的 是國家法律的一項
重要任務，我國 、 、
和 等法律法規，都對公民的
生命健康權加以保護，任何非法侵害他人生命和健
康的行為都要受到法律的制裁。
課堂探究
探究點一 生命健康權是首要的人身權利
活動一：自主探究 感知權利
閱讀P24和P25“相關鏈接”，然后整理有關人身權利的知識點。
1.觀察教材P24插圖的四個情景，思考：這些行為
分別侵害了公民的什么權利？
2.什么是人格權？它包括哪些內容呢？請根據公
民的人身權利的具體內容構建知識結構圖。
活動小結:
活動二：認識人身自由是一項重要的人身權利
閱讀P24“非法拘禁”的圖片，以及下面搜身的材料，思考問題。
某中學每星期都要對進校門的學生進行搜身檢查，而且極其嚴格。
1.該校學生的什么權利受到侵犯？
2.認真閱讀P25的內容，圍繞下列方面談談你對人身自由權的理解。
（1）重要性：
（2）法律規定：
（3）侵權行為：
3.如果你是該校的一名學生，你應該怎么做？
活動小結:
活動三：認識生命健康權是最根本的人身權利
閱讀P25“交通肇事”的案例以及下列材料，思考問題。
2012年2月2日凌晨1時05分左右，四川師范學院在校大學生劉暢酒后駕駛一輛豐田小型客車，撞壞路中隔離欄后，駛入道路左側撞到行人，造成3人死亡，其中1人為著名劇作家楊戈平。
1.以上行為侵害了公民的什么權利？
2.我們為什么要依法維護這項權利？
活動小結:
探究點二 法律捍衛我們的生命健康權
活動四：案例追蹤，重視安全
閱讀下面的材料，回答問題。
【聚焦校車安全 關注青少年健康成長】
材料一：2011年11月16日，甘肅正寧縣幼兒園校車事故已致20死44傷。
2011年12月13日，江蘇豐縣校車墜河事故已致15人死亡。
材料二：2011年11月27日，溫家寶出席全國婦女兒童工作會議。他稱已責成有關部門在一個月內迅速制訂校車安全條例，抓緊完善校車標準；做好校車工作所需資金由中央和地方財政分擔，多方籌集。要明確地方政府和部門責任，嚴格責任追究制，對發生的惡性事故要依法嚴肅處理。
材料三.國務院法制辦公布《校車安全條例（草案征求意見稿）》，明確接送幼兒、小學生的應是專用校車，還賦予校車三項優先權：交警指揮疏導校車優先通行；校車可以在公交專用車道以及其他禁止社會車輛通行但允許公交車輛通行的路段行駛；校車在道路上停車上下學生，后方車輛應當停車等待，不得超越等。
1.材料一中學生的什么權利受到了侵害？
2. 黨和國家為什么高度重視校車安全問題
3. 黨和國家重視校車安全，說明了是什么？
活動小結：
活動五：法律保護 捍衛權利
閱讀P27內容，討論問題。
1.我國保護未成年人生命健康權的法律主要有哪些？
2.當你的合法權益受到非法侵害時你會怎么做？
課堂小結：
生命屬于我們只有一次，健康是連金錢也買不到的。生命健康權是與生俱來的權利，我們更應該懂得保護和珍愛。
課后作業
一、選擇題
1．在公民的人身權中居于首要地位的是 （ ）
A.人身自由權 B. 隱私權
C.名譽權 D. 生命健康權
2．我們參加各種活動，充分享受其他各種權利的基本保障是 （ ）
A.名譽權 B.人身自由權
C.肖像權 D.受教育權
3．某小區最近經常發生失竊事件。某夜，李某深夜加班回家，他警惕地朝四周看看，然后輕聲上樓回家，卻被守候多時的小區保安懷疑其行為不軌，將其帶到物業公司扣押、盤查直至第二天早晨。該小區保安的行為侵犯了李某的（ ）
A.勞動權 B.休息權
C.生命健康權 D.人身自由權
4．一些大城市在人行道、商場、銀行、電影院等公共場所都設置了一些專為殘疾人服務的設施。這一做法（ ）
①是歧視殘疾人的行為 ② 體現了對殘疾人生命健康權的尊重和保護 ③ 保障了殘疾人的合法權益 ④ 符合我國殘疾人保障法
Ａ.①②③　　　　 Ｂ.①②④　　
Ｃ.①③④　　 Ｄ.②③④
5．以下行為中，屬于侵犯公民生民健康權的是 （ ）
①飼養的寵物咬傷他人 ②恐嚇他人時期精神失常 ③未經允許強行闖入他人住宅 ④銷售過期食品，導致消費者食物中毒
Ａ.②③④　　　 Ｂ.①②④　　　
Ｃ.①②③　　　 Ｄ.①③④
6．《中華人民共和國道路交通安全法》規定，如果是行人違反交通規則被機動車所撞，機動車駕駛員也要承擔無過錯賠償責任。這實際上是對爭論已久的“行人違章，撞了白撞”的說法給予了全面否定，這充分體現了（ ）
A.行人可以不遵守交通規則
B.法律對公民生命健康權的尊重
C.我國法律只保護弱者的權利
D.公民的人身自由權不受侵犯
7.初中學生丁某，逃到某營業網吧玩游戲，結果被他人敲詐50元錢；第二天丁某以正當防衛為由，找了幾個人把敲詐者打成重傷。下列對丁某行為的評價，正確的是（ ）
①丁某既沒有珍惜受教育的權利,也沒有認真履行受教育的義務 ②丁某違反了未成年人禁止進入營業性網吧的規定 ③丁某的行為屬于正當防衛,可以不負法律責任 ④丁某缺乏自我保護意識,而且侵害了他人的生命健康權
A.①③ B.②④
C.①②③④ D.①②④
8.建設平安校園，對中小學生進行安全教育至關重要。下列屬于對學生進行安全教育內容的（ ）
①遵守交通法規 ②受到不法侵害時要奮不顧身 ③尊重、珍愛生命 ④遭遇突發事件時自護自救的方法
A．①③ B.②④
C.①③④ D.①②③④
9. 某洗衣機廠生產的洗衣機因質量偽劣，致使婦女王某在使用時觸電身亡。對此，下列說法正確的是（ ）
①該廠行為侵犯了公民的生命健康權 ②該廠行為違反了消費者權益保護法 ③王某家屬有權向該廠及經銷商提出索賠　 ④王某死亡，純屬意外
A．①②③ B. ③④
C. ①②③④ D .②③
二、觀察思考題
10. 觀察下面漫畫，回答問題。
（1）漫畫中保安侵犯了公民的什么權利？
（2）你知道侵犯該項權利的主要表現有哪些嗎？
（3）說一說法律保護這項權利的重要性。
三、案例分析題
11. 2012年5月27日，集裝箱車駕駛員劉某因違規操作，造成5人死亡2人受傷的特大交通事故，被人民法院以交通肇事罪一審判處有期徒刑。
（1）劉某侵害了公民的什么權利？
（2）法院的判決說明了什么？
（3）說一說法律保護此權利的意義。
第二課時 同樣的權利 同樣的愛護
學習目標
1.了解行使生命健康權的方式；
2．明確任何公民都不得侵犯和危害別人的生命健
康；
3．尊重、關愛他人的生命和健康，增強法律意識，
遠離暴力。
課前預習
【積極行駛生命健康權】
1．我們有權 ，維護健康，積極 ，
提高健康水平，使自己擁有強健的體魄和煥發向上
的精神；有權在 時及時醫治，恢復健康，增強
體質；當自身生命健康受到他人非法侵害時，有權
和請求 。
2．注意自身生命安全和健康，免受他人侵害，這不
僅是每個公民的權利，也是我們對自己的
和 。
3．人具有社會性，生命一旦誕生就有 ，
如果不珍惜自己的生命和健康，既會帶來一系列社
會問題，也會造成社會負擔。因此，輕生或自殘等
行為都與 相悖，與法不容。
【關愛他人的生命與健康】
4．我們在享有生命健康權的同時，負有不得侵害他
人生命健康的 和 。 非法剝奪
他人的生命，這是侵害 的行為；故意或者過
失造成他人受傷、生病，這是侵害 的行為。
5．在日常生活中，人與人之間因故發生了爭執，要
懂得 、 ，以避免因一時沖
動而導致傷害事件的發生。
6．我們要關愛 ，關愛他人的 ，遠
離暴力，做一個既遵守 又 的人。
課堂探究
探究點一 積極行駛生命健康權
活動一：討論積極行駛生命健康權的表現
觀察P28插圖并回答。
1. 以上圖景中，人們在行使什么權利？
2. 我們還可以采取哪些方式行使上述權利？
3.議一議，說一說：在我們的日常生活中，還有哪些因素容易對我們的生命健康造成威脅？請選取下表中任意兩個方面說一說。
交通安全
假冒偽劣商品
自然災害
不法侵害
……
4.當我們面臨以上侵害時，該怎么辦？
活動小結:
活動二：感受注意自身安全和健康是一種責任
閱讀P29上三個案例并回答。
以上三個情景中，哪些行為屬于合法行為？哪些
行為屬于放棄權利的行為？為什么？
2.我們周圍的人有哪些放棄生命健康權的行為？為什么說“輕生或自殘等行為都與社會道義相悖，與法不合？”
3.我們身邊有哪些珍愛生命健康權的事例？從他們身上我們學到了什么？
活動小結:
探究點二 關愛他人的生命與健康
活動三：案例分析 防微杜漸
閱讀P29--30的案例并完成相應問題。
1. 此事給小君、小哲雙方的家庭造成了什么后果？
2.“忍一時風平浪靜，退一步海闊天空”“非法侵
害生命健康權者受制裁”。結合這兩句話，談談此
樁慘案如何避免？
活動小結:
活動四：辨析“見義勇為”與“見義智為”
閱讀P31—32“三種不同的表現”并思考問題
1. 請從道德與法律等方面評價上述三種表現。
2. 如果你遇到類似情況，應該怎么辦？ （從自護與救人兩個角度去考慮）
活動小結：
活動五：冷靜面對 保護自我
序號 面對的情況 你應該采取的對策和措施
1 一個開車的陌生人說：同學，上車吧，順路
2 一個同學在湖邊玩，不慎落水
3 忽然聞到煤氣味，發現廚房里德煤氣未關好
4 遇到自然或人為侵害時，急救電話、報警電話、消防電話號碼分別是什么？
5 夜晚單獨外出，被襲擊怎么辦
6 在家燒菜時，油鍋起火怎么辦
活動小結：
課后作業
一、選擇題
1.作為中學生，我們應該提倡以下做法（ ）
①積極行使生命健康權 ②關愛他人的生命與健康 ③遠離暴力，尊重生命 ④在危急情況出現時，不顧個人安危，見義勇為
A．①②③④ B．①②③
C．①②④ D．②③④
2.下列行為中屬于尊重他人生命健康權的（ ）
①護送盲人過馬路 ②捐助貧困大學生完成學業 ③為傷員義務獻血 ④路遇傷病者，奮力搶救
A．①②③ B．②③④
C．①②④ D．①③④
3.下列是小明生活中的幾個鏡頭。正確行使生命健
康權的是（ ）
① 騎自行車抄近道逆行 ②和同學們列隊做廣體
操 ③參加學校組織的安全疏散演練 ④和同學們
一起在操場慢跑
A.①②③　　 B.②③④　　
C.①②④　　 D.①③④
4．某竊賊在行竊時被發現，逃竄時被居民圍住，憤
怒的居民將其打得遍體鱗傷，巡警及時趕來將其帶
走。對這一案件，以下說法正確的是（ )
①竊賊違法，打死活該 ②我國法律鼓勵公民以任何方式同違法行為作斗爭 ③居民的毆打行為侵犯了竊賊的生命健康權 ④居民同竊賊作斗爭應依法進行
A．①② B．①④ C．③④ D. ①②④
5.下列屬于侵犯公民生命健康權的是 （ ）
A．司法機關依法判處犯罪分子死刑
B．歹徒當眾持槍行兇，路人在制止過程中將其打傷
C．造紙廠違法操作，污染居民區的水源，使居民中毒
D．看到有人落水，八年級學生小強想辦法救人
6.中學生張某晚上從同學家回來的路上被兩個歹徒
尾隨，這時他可以采取的較好的應對方法（ ）
①勇敢地與歹徒搏斗 ②設法向司法機關報案，尋求保護 ③盡快跑到人多的地方去 ④自己走自己的，裝做沒看見
A． ①② B． ②③ C． ①④ D. ①②④
7．大學畢業生孫志剛因未攜帶身份證被派出所收
容，并轉往收容遣送救助站，被故意傷害致死。孫
志剛被侵犯的權利是（ ）
①人身自由 ②勞動權 ③言論自由權 ④生命健康權
A． ①② B． ②③ C． ①④ D. ①②③
8. 作為未成年人，關愛自己的生命健康應做（ ）
①在學習生活中注意勞逸結合　②嚴厲打擊侵犯未成年人的生命健康的行為　③抵制不良誘惑　④多學一些衛生保健方面的知識
A. ①②③ B. ②③④
C. ①③④ D. ①②③④
二、簡答題
9.我國法律規定學校不得讓學生在危及人身健康、安全的校舍和其他教學設施中活動。學校組織學生參加集體活動，應當有利于他們的健康成長，要防止發生人身安全事故。
那么，我們學生自己該如何積極行使生命健康權呢？
三、分析說明題
10. 材料一：據調查，自殺已成為未成年人的第一死因，近兩年青少年自殺有明顯的低齡化趨勢。青少年的自殺行為，往往是在情緒激動的情況下偶發的，在遇到突發困難時毫無應急能力，第一個念頭就是用自殺來逃避現實。還有一些未成年人有盲從心理，看到電視連續劇里有些角色可以死而復生，也模仿尋死……
材料二：一個流浪漢在一次交通事故中身受重傷，被送往醫院搶救，大夫以為該患者已死亡，于是將傷者送往太平間。沒有想到該患者卻沒有死亡！等第二次進行搶救時，傷者不治身亡。
（1）上述兩則材料共同說明了哪一項權利受到了漠視？

（2）看了這兩則材料，你有何感想？
四、探究實踐題
11. 當前的校園安全也越來越讓人憂慮。有資料顯示，我國中小學生每年的非正常死亡都在1萬人以上。危害校園安全的因素主要有：安全措施不完備的校園設施和危險建筑倒塌引起的傷害；學校忽視安全教育，學生缺乏安全意識，加上部分學校管理不力而造成 意外傷害；火災、爆炸、食物中毒、煤氣中毒等意外傷害；校外侵害；校園暴力等。為了保護每一個孩子，把意外傷害減少到最低限度，我們呼吁盡快制定相關法律，切實保障師生安全。
請回答：
（1）想一想：你身邊有哪些安全隱患或危害學生的現象？
（2）受到意外傷害，你認為最有效的解決辦法是什么？
（3）請你設計兩條校園安全的警示語。

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