資源簡介

第三單元 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘
課題1分子和原子（第1課時(shí)）
教材分析
分子和原子是初中學(xué)生初次接觸到的微小粒子，本節(jié)課，學(xué)生將從認(rèn)識分子、原子的真實(shí)存在，開始認(rèn)識微觀世界，是化學(xué)學(xué)習(xí)由形象到抽象，從宏觀轉(zhuǎn)向微觀的開始。因此，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生了解微觀世界，形成微觀想象能力至關(guān)重要，是繼續(xù)探索物質(zhì)結(jié)構(gòu)奧秘，理解質(zhì)量守恒定律，解釋一切化學(xué)反應(yīng)實(shí)質(zhì)的基礎(chǔ)。
學(xué)情分析
在學(xué)習(xí)本課題之前，學(xué)生通過生物學(xué)和物理學(xué)的學(xué)習(xí)對物質(zhì)的微觀構(gòu)成有了一定的認(rèn)識，加之在平時(shí)的生活中積累了很多與本課有關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)。這都為本課題的學(xué)習(xí)提供了一定的知識基礎(chǔ)。而九年級的學(xué)生正處于好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛，思維活躍的時(shí)期，認(rèn)知能力和水平都比較高。這為本課題的學(xué)習(xí)提供了智力支持。因此，理解起來，難度并不算大。
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能目標(biāo)認(rèn)識物質(zhì)的微粒性，能說出物質(zhì)是由分子、原子等粒子構(gòu)成的。知道構(gòu)分子、原子的質(zhì)量和體積很小、不斷運(yùn)動(dòng)、有間隔等基本特點(diǎn)。能運(yùn)用分子、原子的觀點(diǎn)解釋一些生活和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。過程與方法目標(biāo)通過生活經(jīng)驗(yàn)及實(shí)驗(yàn)探究來揭示微觀世界的奧秘情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)學(xué)會(huì)從微觀的角度來解釋一些日常現(xiàn)象，從本質(zhì)上來認(rèn)識世界，初步實(shí)現(xiàn)從宏觀到微觀的轉(zhuǎn)變。建立“物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)是絕對的”的唯物主義認(rèn)識觀。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)分子、原子是真是存在的，是構(gòu)成物質(zhì)的兩種微粒；分子、原子的基本特征；運(yùn)用分子原子的觀點(diǎn)解釋一些簡單的生活和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。教學(xué)難點(diǎn)從微觀的角度認(rèn)識物質(zhì)，初步實(shí)現(xiàn)從宏觀到微觀的轉(zhuǎn)變。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
新課導(dǎo)入，認(rèn)識物質(zhì)的微粒性 【視頻導(dǎo)入】通過“光頭強(qiáng)聞氣味”的視頻導(dǎo)入，并列舉身邊熟悉的生活實(shí)例，提出問題：為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象，我們?nèi)绾蝸斫忉屵@些現(xiàn)象？這節(jié)課，我們一起來探討一下這個(gè)問題。板書：課題1 分子和原子【展示圖片】1、展示課本P49圖3-2、圖3-3，感受分子、原子的真實(shí)存在。2、展示常見物質(zhì)的分子、原子、離子模型圖，總結(jié)呈現(xiàn)“物質(zhì)、微粒”的關(guān)系框架圖。【歸納、總結(jié)】物質(zhì)是由分子、原子、離子構(gòu)成的。 思考思考回答 從學(xué)生熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)入手，營造和諧、輕松的氣氛，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。
探究分子的特征 【過渡】肉眼看不見的分子有何特點(diǎn)？【展示資料】“一個(gè)水分子的自述”【提出問題】這些數(shù)據(jù)說明分子具有什么特點(diǎn)？【探究】分子的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象【實(shí)驗(yàn)1】品紅擴(kuò)散實(shí)驗(yàn)【提出疑問】品紅在靜置的水中為什么會(huì)發(fā)生擴(kuò)散？品紅擴(kuò)散的速度與什么因素有關(guān)？說明分子有何特點(diǎn)？【實(shí)驗(yàn)2】酒精與水混合【提出疑問】物質(zhì)在固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)時(shí)，其分子間的間隔是否一樣？【實(shí)驗(yàn)3】空氣和水的壓縮實(shí)驗(yàn)【提出問題】乒乓球變癟了，有什么辦法能讓它恢復(fù)原形？應(yīng)用的原理是什么？其實(shí)質(zhì)是什么？【小結(jié)】請同學(xué)們總結(jié)分子的特點(diǎn)。 分析，思考，總結(jié)。分子的特點(diǎn)1：分子的質(zhì)量和體積都很小觀察，分析。思考、總結(jié)：分子的特點(diǎn)2：分子是不斷運(yùn)動(dòng)的。溫度升高，分子運(yùn)動(dòng)加快。閱讀，思考分子間有間隔觀看、思考思考一般來說，氣體分子間的間隔>液體分子間的間隔>固體分子間的間隔思考、回答 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識分子的特點(diǎn)及時(shí)鞏固
學(xué)習(xí)反饋——學(xué)以致用，拓展延伸課后反思及作業(yè) 【學(xué)習(xí)反饋1——簡答】 從分子的角度分析并解釋下列問題： 1、墻內(nèi)開花墻外香 2、濕衣服在陽光下比在陰涼處干得快 3、水蒸發(fā)變?yōu)樗魵猓俭w積變大 4、6000L氧氣在加壓的情況下可裝入容積為40L的鋼瓶中。 【學(xué)習(xí)反饋2——科學(xué)探究】通過實(shí)驗(yàn)探究的形式，分析并完成相關(guān)習(xí)題：誰動(dòng)了我的濾紙 ！如圖所示，將滴有酚酞試液的濾紙放在試管中，試管口塞上一團(tuán)脫脂棉； 再向脫脂棉上滴加10—15滴濃氨水，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象： 根據(jù)科學(xué)探究的一般步驟探究“什么物質(zhì)使濾紙上的酚酞變色？”（詳案見后附導(dǎo)學(xué)案）【課后反思及作業(yè)】——課本內(nèi)容我來講小組合作，根據(jù)所學(xué)內(nèi)容完成課本p.49“分子運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象”探究實(shí)驗(yàn)的相關(guān)內(nèi)容。 思考、總結(jié)反饋1：復(fù)習(xí)鞏固分子的特點(diǎn)反饋2 ：應(yīng)用拓展，能力提升1、實(shí)驗(yàn)探究2、小組合作分析原因，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。3、分析現(xiàn)象，得出結(jié)論。 引導(dǎo)學(xué)生歸納所學(xué)的知識，進(jìn)一步鞏固對知識的理解學(xué)習(xí)科學(xué)探究的一般思路和步驟學(xué)生基于所學(xué)，自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)，提高解決問題能力。
板書設(shè)計(jì)
課題1 分子和原子一、物質(zhì)是由分子、原子等微粒構(gòu)成的。分子、原子是真實(shí)存在的。二、分子的特點(diǎn)1、分子的質(zhì)量和體積都很小。2、分子是不斷運(yùn)動(dòng)的，溫度升高，分子運(yùn)動(dòng)加快。3、分子之間有間隔（一般來說，氣體>液體>固體）。

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