資源簡介

第1課時 讓青春充滿活力
【知識網絡】
走進青春
步入青春地帶
青春調色板
有話好好說
讓青春充滿活力 打開心靈的窗口
在快樂中成長
男生和女生
把握青春的節拍
男女生交往的藝術
考綱要求：了解青春期的生理變化，促進生理、心理的協調發展(識記)；知道青春期心理衛生常識，克服青春期的煩惱(理解)；了解青春期閉鎖心理現象及危害，積極與同學、朋友交往(理解)；正確認識異性同學之間的交往與友誼．學會用恰當的方式與異性交往(理解)。
【方法歸納】
如何解答因果型選擇題
在單項選擇題中，“執果索因”類選擇題較為普遍，這類選擇題一般分為以下幾類：(1)尋求某一現象的主要原因(一因一果)；(2)尋求多種現象的共同原因(多果一因)；(3)尋求某一現象的多種原因(一果多因)。要準確地尋找到與材料相吻合的原因，還得明確原因的分類：主要原因、次要原因，根本原因、一般原因，特殊原因、共性原因，政治原因、經濟原因、文化原因，直接原因、間接原因，歷史原因、現實原因等。
解答因果型試題可以分為三個步驟：第一步，找準題干與題肢之間因果聯系的種類。第二步，緊扣材料分析原因，可以多角度，多層次地考慮，只要符合題意的均可人選。第三步，逐一排除不符合題意的選項，有的選項不構成因果關系，有的雖然存在因果關系，但是是結果，而不是原因，因果倒置，應排除。
【考點精要】
1．青春期是指哪一人生階段
是指十一二歲至十七八歲這一年齡階段。
2．青春期的生理變化表現在哪些方面
(1)身高迅速增長。
(2)體鶯增加很快。 ’
(3)第二性征出現。
(4)內臟機能不斷增強。
(5)大腦發育日趨完善。
3．進入青春期，人的性別特征越來越明顯，與之相關的性格特征越來越清晰。我們應該怎么做
男女生都以各自的方式，積極展現自我，充實自我，相互尊重，互為補充。
4．青春期的主要性格特征是什么
男生多一點堅強勇敢；女生多一點溫柔細膩。
5．青春期的心理變化表現在哪些方面
(1)自主意識、個性心理意識增強。
(2)異性之間的吸引力增大，與異性交往的愿望加強。
6．青春期性心理發展變化分為哪幾個階段
青春期性心理發展變化分為三個階段：異性疏遠期、異性接近期和戀愛期。
7．如何看待異性交往
(1)異性之間吸引力增大，與異性交往的愿望加強。這是青春期的正常現象。
(2)這種情感不乏純潔好奇，需要我們好好珍惜和保護，同時需要理智和正確的對待。
8．如何解決青春期的煩惱
(1)通過正確的途徑學習青春期知識。
(2)學習之余投身于各種文體活動，培養多方面的興趣和愛好。
(3)增強自制力，用理智來控制自己的情感和行為。
(4)接受家長、老師的正確指導。
9．閉鎖心理產生的原因是什么
一方面，我們渴望被人理解和關注；另一方面，我們獨立感增強，又不愿意把自己的內心輕易表露出來。
10．如何走出閉鎖心理
(1)學會正確認識自我。
(2)主動開放自我。
(3)樂于關心他人。
(4)調節不良情緒。
(5)確立生活目標。
(6)到學校或社會專業的心理咨詢機構咨詢。
11．及時調適青春期的煩惱與困惑有何重要意義
青春期的煩惱與困惑，如果能及時得到調適，就會盡可能減少，我們的生活應該多姿多彩，煥發青春的活力。
12．男女生交往的好處有哪些
(1)有利于心理健康和情感的豐富和完善。
(2)可以相互取長補短，促進自我完善。
(3)往往會激發內在的積極性和創造性，提高學習和活動的效率。
13．男女生交往應該怎樣交往
(1)既要活潑開朗、熱情大方，又要保持一定適當的距離，不能過分親近、隨便；
(2)要尊重異性同學；
(3)與異性同學相處態度要自然大方，故做姿態和過分羞怯會導致交往障礙。
第2課時 感悟生命 珍愛生命
【知識網絡】
生命是可愛的
感悟生命 生命是可敬的
生命是可貴的
世界因生命而精彩
感悟生命 生命是一種權利
珍愛生命 珍愛我們的生命 珍愛自己的生命
尊重他人的生命
珍惜時間
造生命的價值 勇于創造
樂于奉獻
考綱要求：知道人類是自然界的一部分，認識自己生命的獨特性，體會生命的可貴(識記)；體會生命的意義，知道應該從日常的點滴做起實現人生的價值(理解)
【方法歸納】
如何解答簡答題
近幾年來，中考思想品德簡答題從內容到形式都發生了很大變化，命題中比較多地采用了圖表題、材料題、漫畫題等。試題聯系社會政治生活、經濟生活中的重點和熱點問題，突出了對理解能力、應用能力的考查，增強了對參與政治生活能力的考查。面對這些新特點，解答這類題目時，首先，應該能夠捕捉到材料中的關鍵信息并對其分析；其次，要聯系材料，簡要列舉課本上的相關觀點，即所列課本上的觀點必須緊扣材料中心，語言簡明扼要，避
免疏漏，無需展開；再次，有些簡答題還必須回答“怎么做”；最后整理答案，要點分明，格式規范。
【考點精要】
1．如何理解生命的獨特性
生命是可敬的，地球上的每個生命都是獨特的。對于人來說，不同的相貌、性別、性格等，都能體現出個體生命的獨特性。
2．人類的生命與其他生命的不同之處突出表現在哪里
人類最具有智慧．人可以憑借自身的智慧過一種創造性的生活。(此外，人類還具有豐富的語言和情感，具有嚴密、深邃的思維和想象力。)
3．如何看待生命中的苦難
生命的成功固然美好，點點遺憾也是一種魅力，苦難也可以把生命的價值提升，哪怕面對的是苦難，我們都應珍愛自己的生命。悅納自己的生命。
4．為什么說生命是可貴的
(1)生命來之不易。
(2)每一個生命都在頑強地表現自己。
(3)生命只有一次，一旦失去就無法復生。
(4)世界因生命而精彩，各種生命體相映成趣，相互依存，相互制約。
(5)人類并不是大自然的主宰者，而是大自然的看護者。人類應與大自然其它生命和諧共處。
5．為什么說珍愛自己的生命是一種義務
(1)生命是一種權利，珍愛生命就成了一種義務。
(2)生命是可貴的，每個人的生命不僅屬于我們自己，而且屬于一切愛我們和我們愛的人。
(3)那種放棄生命的行為，是一種對自我、他人和社會不負責任的表現。
(4)學會愛自己，是源于對生命本身的尊重和崇敬。
6．我們該如何在生活中珍愛自己的生命呢
(1)珍惜生命中的一分一秒，努力創造有價值的人生。
(2)堅持鍛煉身體，積極參加有益的文體活動。
(3)注意安全，防火、防溺水、防觸電、防中毒，不做危險的游戲。
(4)保護環境，講究衛生，拒絕毒品，用法律保護自己的生命健康。
7．為什么要尊重他人的生命
(1)生命和健康的權利對每一個人來說都是平等的。
(2)我們沒有理由隨意侵犯他人的生命和健康權。
(3)在社會中，尊重、關愛他人的生命，也意味著更好地關愛我們自己的生命。
8．我們該如何尊重、關愛他人的生命呢
(1)我們要以仁愛之心去關懷和幫助身邊每個需要我們幫助的人。
(2)遵紀守法，不做任何有損他人利益的事情。
(3)見義勇為，敢于同違法犯罪現象作斗爭。
(4)遵守交通法規，尊重他人的生命。
9．如何創造生命的價值
(1)珍惜時間，愛惜時間，充分利用時間，最大限度地挖掘自我生命的潛力。
(2)勇于創造，在平凡的實踐中創造不平凡的業績。
(3)樂于奉獻，向周圍的生命奉獻我們力所能及的關愛，我們的生活就會更加美好。奉獻不分大小，在平凡的崗位上也能做出巨大貢獻。
10．我們應怎樣珍惜生命
(1)永不放棄生的希望。無論我們遇到多大的挫折，我們都不能輕易放棄自己的生命。
(2)肯定生命，尊重生命；在珍愛自己生命的同時，我們也要關愛、尊重他人的生命；當他人的生命遭遇困境需要幫助時，要盡自己所能伸出援助之手。
(3)創造生命的價值，我們要腳踏實地，從現在做起，從一點一滴做起，樂于奉獻，實現人生價值。
第3課時 關注經濟生活
【知識網絡】
變化中的經濟生活
我們身邊的經濟生活 我們也有經濟生活
經濟生活需要法律保障
財產的擁有和支配
關注經濟生活 我們的財產權利 智力成果也受保護
財產的繼承
合理消費
做理智的消費者
維護權益
考綱要求：知道法律保護消費者的合法權益，運用法律維護自己作為消費者的權利(理解)；知道法律保護公民的財產，未成年人的財產繼承權和智力成果權不受侵犯，運用法律維護自己的經濟權利(理解)。
【中考熱身】
1．(2012·模擬題)2012年2月28日，廣東省酒類打假部門四級聯動，在佛山南海區成功搗毀了一個以開辦物流公司掩人耳目、實際從事假冒洋酒制造的窩點，查獲假酒貨值183846元。對生產經營“假洋酒”的行為，下列說法正確的是 ( )
①不負責任使社會和他人遭受損失 ②侵犯了消費者的知悉真情權、公平交易權和依法求償權③破壞了社會主義市場經濟秩序 ④是違法行為，應承擔相應的法律責任
A．②③④ B．①②③ C．①③④ D．①②④
2．(2012·桂林)漫畫《圈套》中的違法分子冒充法院進行電話詐騙意在 ( )
A．為公民權利提供司法保障
B．非法占有公民的合法財產
C．侵犯公民合法財產繼承權
D．保護公民合法財產所有權
3．(2012·哈爾濱)某學校九年級4班組織學生開展了以“中學生消費面面觀”為主題的調查活動，調查情況統計如下：
該花就花 盡量節儉 不花白不花 追求名牌 求新性 興趣性 從眾性 盲目性
60．3％ 13．4％ 24％ 18．6％ 40．3％ 39．8％ 20．6％ 24．6％
對上述調查結果，你認為同學們應采取的正確做法是 ( )
①多一些理性少一些盲目 ②消費前先做出預算把錢花在關鍵的地方③不考慮家庭的經濟狀況根據自己的喜好和流行趨勢自主消費、隨意消費④消費時購買物有所值、經濟實用的商品
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
4．(2012·桂林)2012年4月19日，公安部部署全國公安機關積極配合有關部門嚴密排查、嚴厲打擊生產和銷售藥品“毒膠囊”犯罪。采取這些措施是因為 ( )
①這種犯罪行為具有嚴重的社會危害性 ②人身自由權需要得到維護和保障 ③消費者依法享有知情權和公平交易權④維護消費者的安全權十分必要
A．①③④ B．①②③ C．①②③④ D．②③④
5．(2012·天津)“商品質量與描述不符、以次充好”是網絡購物投訴的主要問題。這些商家侵害了消費者的 ( )
A．隱私權和知情權 B．知情權和安全權
C．隱私權和結社權 D．結社權和安全權
6．(2012·重慶·多選題)李剛到書攤買了一本打六折的練習冊，回家仔細一看，發現少了幾頁。于是，他又返回書攤，請老板換一本。老板說：“你沒有看到牌子嗎 上面寫著‘打折書籍，一經售出，概不退換’。”面對這種情況，李剛可以 ( )
A．趁老板沒注意，拿本練習冊走
B．自認倒霉，掀翻書攤出氣
C．據理力爭，協商解決
D．向有關部門投訴
7．在2009年4月舉行的浙江省青少年創新大賽中，余姚市某校高二學生小鄭設計的助殘車獲得了科技創新一等獎。該助殘車能根據頭部運動的方向前進、后退、左走、右走。目前小鄭正在申請專利，他希望自己的發明創造能真正為肢殘人士找到行動的自由。
請結合所學的法律知識回答下列問題：
(1)材料中小鄭設計的助殘車這一發明創造稱為成果。
(2)如果小鄭申請專利成功后，某企業未經他(或監護人)同意生產此助殘車，此時小鄭應如何維護自己的合法權益
(3)為更好地保護我國公民的合法財產權，十屆全國人大五次會議審議通過了一部什么法律 它的立法依據是什么 請說說理由。
【方法歸納】
自問自答類試題的解法
自問自答類試題沒有一個統一的要求，完全把考試權利給了學生，充分調動了學生的主觀能動性，也最能考查學生提出問題、分析問題、解決問題的能力，因而具有很強的開放性。解答時，可按以下四個步驟進行：
第一步：閱讀材料，捕捉有用信息。
在閱讀材料的基礎上進行歸納提煉，提煉出材料所要傳達的信息，這是設問的關鍵所在。如果沒有把材料傳達的信息弄懂，就很容易“跑題”。
第二步：結合教材，尋找命題方向。
一段材料往往可以從不同的角度設計問題，這就需要學生根據自己對知識點掌握的熟練程度進行權衡。設置的問題必須是自己能夠作答、能夠回答得最好的問題。
第三步：結合教材，組織答案。
緊扣自己的設問和教材中的知識點組織答案，盡量全面，不要遺漏知識點。
第四步：注意格式，盡量完美。
盡管自己設置的問題可能只有一個，但在答題時一定要注意格式，要一目了然。同時，在組織答案時一定要注意條理清楚，層次分明，力求用教材中規范的語言作答。
【考點精要】
1．如何理解“變化中的經濟生活”
(1)隨著改革開放，發展社會主義市場經濟以來，經濟生活的內容日新月異。
(2)生活中的廣告，提供購物置業的信息。
(3)經濟生活中的“新興詞匯”層出不窮。
2．為什么說中學生也有經濟生活
(1)經濟生活并非只是成人的事，它也在我們的身邊，可以說，我們的日常生活包含了許多經濟活動或經濟行為。
(2)隨著年齡的增長，與社會的接觸面不斷擴大，我們會越來越多地接觸到經濟問題，我們的經濟生活空間逐漸打開。
3．為什么說經濟生活需要法律保障
(1)經濟高速發展，生活迅速變化，我們需要良好的經濟秩序，經濟生活離不開法律的保障。
(2)市場經濟越發達，就越需要法律的規范。法制的健全，會使人們得到更充分的保護。每個人都要增強維權意識，認真學習法律，利用法律武器來維護自己的正當權益。
4．什么是個人的財產 對財產權我國憲法是如何規定的
(1)個人的財產就是屬于公民自己的東西或錢財。智力成果也屬于公民的個人財產．
智力成果即精神產品，如著作權、專利權、發明權等。
(2)我國憲法規定：“國家依照法律保護公民的私有財產權和繼承權。”財產所有權是指所有者依法對自己的財產享有占有、使用、收益和處分的權利。
5．我國遺產繼承的順序如何
依照繼承法的規定，遺產繼承的順序為：
第一順序：配偶、子女、父母。
第二順序：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。
在法定繼承中，繼承開始后，由第一順序繼承人繼承，第二順序繼承人不繼承。但在遺囑繼承中，在法定繼承人范圍內，可以不受繼承順序的限制。
6．青少年應當怎樣消費
我們應學會合理消費，在消費時應多一些理性，少一些盲目。不必要消費的就一定不要去盲目消費；可消費可不消費的盡量不消費；必須消費的則盡可能地選擇合理消費，消費不要過度，另外還要學會綠色、健康消費。
7．法律保護消費者的哪些合法權益
(1)消費者的人身、財產安全不受損害的權利。
(2)消費者對商品和服務真實情況的知悉權。
(3)對商品和服務的自主選擇權。
(4)公平交易權。
(5)依法求償權。
(6)人格尊嚴、民族風俗習慣得到尊重的權利。
8．消費者權益受損害后。解決途徑是什么
(1)找商品生產者或經營者依法主張權利或要求賠償。
(2)請求消費者協會調解。
(3)向工商行政管理部門投訴。
(4)向媒體曝光或申請勞動仲裁。
(5)向人民法院提起訴訟。要學會運用法律于段來維護自己的合法權益。
【課堂演練】
一、單項選擇題
1．某貧困縣為建形象工程，10天內強拆千戶民房，而這些拆遷都是在沒簽訂補償協議，沒對群眾進行妥善安置的情況下進行的。這種做法侵犯了公民的 ( )
A．財產繼承權 B．智力成果權
C．合法的私有財產權 D．生命健康權
2．財產所有權是所有人依法對自己的財產享有( )
①占有權②使用權③收益權④處分權
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④
3．黃先生成家后，一直承擔照顧父母的責任，兩老立下遺囑，去世后由黃先生繼承他們的一套私房，去年兩老去世后，弟弟提出要繼承該私房。對此，大家有不同的見解，說法正確的是 ( )
A．由黃先生繼承，因為黃先生是第一順序序的繼承人
B．由黃先生繼承，因為有遺囑的應該按遺囑繼承
C．由弟弟繼承，因為弟弟是第一順序的繼承人
D．由黃先生和弟弟一起繼承，因為他們都有權繼承權
4．(2012·蘇州)在現實生活中，有人崇尚購買價格昂貴的奢侈品牌，漫畫中的“符號姐姐”就是這樣的人。這則漫畫啟示我們要 ( )
A．堅持適度消費，反對奢侈浪費
B．堅持艱苦奮斗，人為抑制消費
C．提倡攀比消費，享受奢侈生活
D．提倡超前消費，崇尚高檔品牌
5．(2012·資陽)據調查，2011年，近90％的受訪消費者購買過可回收包裝的食品或飲料，比2007年上升了20％；超過一半的 肖費者表示曾經拒絕購買一些不環保的產品，而2005年這一比例還不足30％。這些消費者的行為 ( )
①符合可持續發展的要求②表明其消費觀念有了一定的轉變③體現了對健康文明生活方式的追求④不利于促進消費，推動我國經濟發展
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②③④
6．(2012·廣安)對右圖漫畫有以下幾種說法，不正確的是 ( )
A．生產、經營問題食品的行為侵犯了消費者的生命健康權
B．生產、經營問題食品是一種不誠信的行為
C．消費者買到問題食品，只是運氣不好而已
D．市場經濟是法制經濟，購買到問題食品，應依法維護自己的合法權益
7．(2012·長沙)小明在書店里買了一張作文輔導光盤，回家播放時，發現畫面晃動、聲音模糊，原來是盜版光盤。該書店經營者的行為侵犯了小明的 ( )
①公平交易權②智力成果權③知情權④自主選擇權
A．①④ B．②③ C．①③ D．②④
8．有一對同胞姐弟，其父母去世后，弟弟以農村中出嫁后的女兒不能繼承遺產的習俗為由，將父母遺產獨自占有。于是，姐姐訴諸法院。法院依法判決姐弟倆共同繼承父母遺產。法院的判決說明 ( )
①第二順序繼承人可以同第一順序繼承人一起繼承遺產②公民的私有財產繼承權受法律保護 ③只要有法定繼承人存在，其他人就不能繼承遺產 ④在分配繼承遺產時，要遵循男女平等的原則
A．①②③ B．②③④ C．①③ D．②④
9．假如你買到了有毒有害食品，可以采取 等途徑維護自己的合法權益。
①向商家要求賠償②請求消費者協會調解③向有關部門申訴④向公安部門提起訴訟
A．①② B．①②③④ C．①②③ D．①③④
10．依據我國法律規定，下列屬于公民個人所有的財產是 ( )
①利用暑假打零工賺來的1000元錢 ②過年時積攢下來的3000元壓歲錢 ③購買股票的利息 ④在山上植樹時挖出的古代文物 ⑤通過出售自己生產的各種勞動產品獲得的收入 ⑥在教室撿到的同學的錢包
A．①②③④⑤⑥ B．①②③④⑤ C．①②③⑤⑥ D．①②③⑤
二、判斷題(對的標“T”。錯的標“F”)
11．小紅同學用自己的零用錢為希望工程捐款，這是小紅同學在行使對自己財產的處分權。 ( )
12．市場經濟越發達，就越不需要法律的規范。 ( )
13．通俗地說，個人的財產就是屬于他自己的東西或錢財。 ( )
14．隨著商品經濟的不斷發展，中學生的消費結構向著多元化的方向發展。 ( )
15．公民創造智力成果沒有年齡限制，享有知識產權受年齡限制。 ( )
三、簡答題
16．(2012·重慶)2012年5月20日，小強在商場購物時撿到了580元錢，苦等失主無果，正好看見商場附近在開展“全國助殘日”募捐活動，他便把錢全部投進了捐款箱。
請問：小強這樣做合法嗎 理由是什么
四、分析說明題
17．閱讀材料后，運用所學知識回答：
(2012·常德題改編)材料一：目前，隨著中學生消費水平的不斷提高，問題食品、垃圾食品、洋快餐等嚴重影響著中學生的身體健康。如：今年央視3．15晚會曝光：一家麥當勞餐廳，過期的甜品更改包裝接著買、保存期只有30分鐘的吉士片在四小時之后依然使用；今年4月，綠A湯臣倍健、“清華紫光”(金奧力)等六大螺旋藻產品被查出鉛含量嚴重超標；等等。面對如此的食品安全形勢，有人疾呼：中國人，傷不起!
(1)“問題食品”的生產者和經營者侵犯了消費者的哪些合法權益
(2)假如你受到“問題食品”的侵害，你將通過哪些途徑來維護自己的合法權益
(3)為杜絕“問題食品”事件的發生，請你提出兩條合理化建議。
(2012·廣州題改編)材料二：某學校中學生消費維權現狀：
項目 內容 比例(％)
選擇各種消費維權的途徑 撥打12315熱線和到消協投訴 43．2
和經營者協商 28．4
與經營者爭吵耍橫 4．5
自認倒霉懶得較真 8
在媒體或網上發帖曝光 12．5
到法院起訴 3．4
消費后索要發票 會 13
偶爾會 27
不會 60
(4)表中數據反映了該校中學生消費維權的什么特點
(5)根據上述中學生消費維權的特點，請你為依法維護中學生消費者的合法權益提出兩條建議。
(2012·寧波題改編)材料三：在關于消費者受侵害時“你是否會選擇維權 ”的調查中，廣大市民形成了兩種不同的看法：
(6)請從公民權利和義務的角度，對上述觀點進行評析。
參考答案
中考熱身
1．C 2．B 3．B 4．A 5．B 6．D
7．【解析】智力成果屬于無形的財產，主要是依靠人類腦力勞動所創造的勞動成果。表現為科學技術成就、發明創造以及文學藝術作品等。法律保護公民的智力成果權，中學生的智力成果權也受法律保護。此題旨在考查中學生的維權意識。
(1)智力；
(2)可以由父母或其他監護人出面要求對方停止侵權、賠禮道歉并賠償經濟損失；也可以向人民法院起訴，追究對方的法律責任，獲得賠償。
(3)《中華人民共和國物權法》(或《物權法》)；憲法。理由：憲法是我國的根本大法，具有最高法律效力，它是其他法律的立法基礎和立法依據；物權法是普通法律，是根據憲
法制定的，是憲法的具體化。
課堂演練
一、單項選擇題
1 C 2．D 3．B 4．A 5．A 6．C 7．C 8．B 9．C 10．D
二、判斷題
11．T 12．F 13．T 14．T 15．F
三、簡答題
16．小強這樣做不合法。因為，捐贈的錢應是自己的合法財產。小強對拾得的580元錢沒有所有權，無權捐贈。
四、分析說明題
17．(1)人身財產安全權；知情權；公平交易權。
(2)①與經營者協商和解；②請求消費者協會調解；③向有關行政部門申訴；④根據與經營者達成的仲裁協議，提請仲裁機構仲裁；⑤向人民法院提起訴訟
(3)生產、銷售產品的商家要誠實守信，合法經營；執法部門要加大管理力度，嚴懲不法經營者；消費者要樹立維權意識，當自己的的合法權益受到不法侵害時，要敢于拿起法律武器進行維權；相關部門要加大法治宣傳，營造公民學法用法的良好氛圍。
(4)①維權意識不斷增強，能夠利用多種維權途徑來保護自己的合法權益，依法依規維權已得到絕大多數的認同。②維權的證據(發票)意識淡薄。
(5)①學習相關法律知識，增強自己的依法維權意識和自我保護意識。②拓展多種正當的、合法的維權途徑，解決侵權問題。③理智維權，努力避免非理性的維權行為。④注意保存維權的證據。等等。
(6)①權利和義務具有一致性，我們不僅要依法行使權利也要忠實履行義務。②維權是法律賦予消費者的權利，王女士權衡維權成本放棄自己的權利，本身是錯誤的。③消費者積極維權有利于維持正常的經濟秩序和社會進步，是法律倡導和鼓勵做的。④王先生積極做法律提倡的事情，是忠實履行義務的體現，所以值得我們學習。
第4課時 做負責任的公民
【知識網絡】
人必有責
感受責任 人各有責
多重角色 多重責任
增強責任意識
學會負責
做負責任的公民 敢于負責
積極承擔責任
善于負責
關心社會就是關心自己
對社會負責
關愛社會 完善自我
考綱要求：知道責任產生于社會關系中的相互承諾，理解承擔責任的代價和不承擔責任的后果(理解)；懂得人因不同的社會身份而負有不同的責任，增強責任意識(理解)；積極參與社會公益活動，服務社會，樹立為人民服務的奉獻精神(運用)；能辨別正義和非正義行為，培養正義感，自覺遵守社會規則和程序(理解)；理解維護社會公平對于社會穩定的重要性，樹立公平合作意識。(理解)
【方法歸納】
感想類試題的解題技巧
感想類試題屬于開放性試題，它給學生以極大的發揮空間，旨在考查學生創造性思維和理論聯系實際的能力。學生答題時要注意結合社會時政熱點，綜合分析、緊扣題意，才能準確回答。回答時的思考角度一般有：(1)材料體現了什么觀點；(2)有何意義；(3)我們應該怎樣做。
【考點精要】
1．責任是怎樣產生的
責任往往產生于人們在交往過程中的相互幫助和彼此承諾。
2．如何理解責任
(1)人必有責。生活在社會中的每一個人，都要扮演一定的社會角色，承擔一定的責任，責任不是強加在個人身上，是我們成長的內在需要。責任產生于社會交往中的相互幫助和彼此承諾。責任有的重于泰山，有的普通平凡。
(2)人各有責。每個人都需要為他人和社會承擔一定的責任，角色不同，我們承擔的責任也不同。人應各負其責。
(3)多重角色，多種責任。在社會中，每個人都是多重角色的集合。不同的場合規定了我們不同的角色、身份，同時也負有不同的責任。每個人都是多重角色，也承擔有多種責任。
3．如何學會負責
(1)增強責任意識。責任意識強的表現：一個有責任感的人是生活的有心人，對人對事不漠然。一個有責任感的人是一個執著的人，不放棄信念、不忘掉責任。增強責任意識的重要性：國家能富強；家庭能幸福；個人發展方面能事業有成，贏得社會尊重和承認。
(2)積極承擔責任。①敢于負責：表現：遇事不退縮；意義：贏得尊重，變得自信，獲得經驗。②善于負責：承擔責任不是魯莽、蠻干；面對責任沖突，需要我們的膽識和智慧。
4．談談為什么建設和諧社會要有協作精神
要建設和諧社會，協作精神十分重要，因為，在社會生活中，個人的力量是有限的，所能肩負的責任也是微小的，建設和諧社會單靠個人的力量是不夠的，需要社會中每個人各盡其責、共同協作。
5．中學生該如何對自己負責
(1)對自己的生命負責，珍愛生命，提高生命的質量，延伸生命的價值。
(2)對自己的家庭負責，承擔對家庭的責任。
(3)對自己的學習負責，刻苦努力。
(4)對自己的言行負責，與人交往，做到言出必行。
(5)對自己的過錯負責，在過錯面前不推卸責任，自覺勇敢地承擔責任。
6．為什么要對社會負責
(1)在社會中，人與人之間是緊密相連，愛別人就是愛自己，對別人負責就是對自己負責，關注社會就是關注自己。
(2)對社會負責是責任感的最高體現。
7．怎么做到對社會負責
(1)對社會負責，每個人要做好自己的事情，做到忠于職守。
(2)關注社會公共事務，積極參加社會公益活動。樹立為人民服務的奉獻精神。
(3)從小培養合作意識，各盡其責、共同協作。
第5課時 生活在法律的保護中
【知識網絡】
法律保護公民的權利
生活中的法律保護
未成年人健康成長的需要
家庭保護
生活在法律 學校保護
的保護中 法律對未成年人的特殊保護 社會保護
司法保護
防患于未然
學會自我保護
依法實施自我保護
考綱要求：知道法律對未成年人的特殊保護(理解)了解家庭、學校、社會、司法保護的基本內容(理解)；了解日常牛活中自我保護的方法和技能，知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑(理解)；樹立自我保護意識，學會運用法律同違法犯罪行為做斗爭(運用)。
【方法歸納】
如何回答實踐與探究題
這類試題是根據課程和時政熱點結合學生實際而設計的，是一種允許、倡導和鼓勵答案多元而不唯一的命題形式。學生可以根據所學的相關知識從不同角度用不同思路來思考、認識同一個問題，從而得出各不相同但又均為正確的答案。要想解答好這類題，應注意以下幾個方面：
第一，認真審題，弄清題意。認真閱讀背景材料，確定背景材料與所要回答問題之間的內在聯系，準確把握試題所要回答的是什么。
第二，其次，發散思維，找準結合點。在審清題目的基礎上，從多個角度分析、思考試題所要求回答的問題涉及到課本中的哪些理論知識，將試題中的問題與課本中的理論知識有機地結合起來。
第三，確定切入點，選擇最佳知識點。根據設問的指向以及與課本的結合點，確定回答問題時的下手之處。從最符合題意的有關理論知識中選出答題需要的有關知識要點，確定答題思路，列出答案提綱。
第四，準確完整作答。注意依據題中設置的多個小問題的題型規范作答。
【考點精要】
1．法律是如何保護公民的權利的
在法治社會里，法律保護每一個公民的正當權利。一方面，任何侵害公民正當權利的行為都將受到法律的懲處。另一方面在現實生活中，當公民的權利受到侵犯時，應依法維護自己的合法權利。法律是維權的保護傘。
2．社會保護的基本內容有哪些
(1)各級人民政府應創造條件，建立和改善適合未成年人文化生活需要的活動場所和設施。
(2)營業性歌舞廳等不適宜未成年人的場所，不得允許未成年人進入。
(3)嚴禁任何組織和個人向未成年人出售、出租或者以其他方式傳播淫穢、暴力、兇殺、恐怖等毒害未成年人的圖書、報刊、音像制品。
(4)任何組織和個人不得招用未滿16周歲的未成年人，國家另有規定的除外。
(5)國家保護未成年人的隱私權、智力成果和榮譽權不受侵犯。
3．專門保護未成年人的法律主要有哪些
《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》
4．法律對未成年人的特殊保護有哪些
家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護。
5．為什么要提高未成年人的自我保護意識和能力
(1)由于自我保護能力的不足特別是自我保護意識的缺乏，未成年人受到傷害的事件仍時有發生。
(2)在遭遇突發事件和不法侵害的情況下，學校和家庭保護有時不能及時到位，即出現“保護缺位”，這就更要加強自我保護意識和能力。
6．如何提高未成年人的自我保護能力
(1)增強自我保護的意識。未成年人應該意識到社會、學校、家庭的保護有時不能及時到位，自我保護就非常重要。
(2)學會和掌握一定的自我保護技巧和方法。特別是增強臨機處事的應變能力。如獨自在家時有人叫門，一定要問清來意，對不熟悉的人或不認識的人，堅決不要開門；如來人強行闖入，可到窗口、陽臺等處高聲喊叫鄰居或去打報警電話嚇跑壞人。
(3)學會求助法律，如及時報警，學會請律師，尋求法律援助等。
(4)我們既要敢于又要善于同不法侵害做斗爭。

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