資源簡介

第1課時 走進(jìn)中學(xué)
【知識網(wǎng)絡(luò)】
我們的新體驗
邁上成長新臺階
人生發(fā)展的“黃金期”
第二起跑線 學(xué)會學(xué)習(xí)
養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)
設(shè)計成長新方案
關(guān)注自我心理健康
勇于創(chuàng)新 勤于實踐
自我評價
學(xué)會認(rèn)識自我
他人評價
走進(jìn)中學(xué)
亮出你自己 學(xué)會展現(xiàn)自我
展現(xiàn)自我風(fēng)采
不斷超越自我
情緒的相關(guān)知識
奇妙的情緒
中學(xué)生的情緒特點
情緒需要調(diào)節(jié)——情緒對人的影響
擁有好心情 轉(zhuǎn)移注意力
合理宣泄
做個快樂少年 理智控制
(調(diào)節(jié)情緒的方法) 理性升華
改變認(rèn)識
幽默
考綱要求：了解自我評價的重要性，客觀地認(rèn)識、評價自己(理解)；理解情緒的多樣性，學(xué)會調(diào)節(jié)和控制情緒(理解)。
【方法歸納】
利用排除法解答選擇題
1．排除法是指在題干為正向選擇的前提下，對a．內(nèi)容錯誤的題肢，b．題肢觀點雖然正確，但與題干要求的規(guī)定性無關(guān)，c．題肢的觀點與題干要求的規(guī)定性邏輯不符的題肢，進(jìn)行排除的解題方法。
2．要提高選擇題的正確率，必須做到所選題肢與題干要求相適應(yīng)。運用排除法就是通過對備選題肢一一篩選，淘汰與題干要求不一致的題肢，保留符合題意的題肢，做到題肢與題干要求相統(tǒng)一。應(yīng)該說排除法是選擇題中最常見，也是最基本的技法。
3．運用排除法解答選擇題時，應(yīng)做到三個排除：一是排除觀點本身錯誤或包含著部分錯誤觀點的題肢，此謂排錯法；二是排除觀點正確但與題干要求無關(guān)的題肢，此謂排異法；三是排除含義的外延大于或小于題干規(guī)定性所要求的外延的題肢，此謂排亂法。
【考點精要】
1．如何理解中學(xué)時期是人生發(fā)展的“黃金期”
(1)中學(xué)時期，人的生理開始出現(xiàn)顯著的變化，身高和體重迅速增長，大腦發(fā)育日趨完善，個人的行為、習(xí)慣、興趣、愛好、性格特點逐步形成，并影響人的一生。
(2)中學(xué)時期是人生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期。
(3)中學(xué)時期是個人自我定位、自我發(fā)展、自我完善的重要時期，中學(xué)時期將完成人的“第二次誕生”。
2．怎樣正確地認(rèn)識和評價自己
(1)自我評價。我們可以通過反思和自我檢查來認(rèn)識、評價自己的優(yōu)缺點，不斷正視自我，反思自我，調(diào)整自我。還可以通過回顧以前的經(jīng)歷，總結(jié)成功與失敗的經(jīng)驗教訓(xùn)來進(jìn)行自我評價，發(fā)現(xiàn)自己的個性特點。
(2)他人評價。他人評價比自我評價更客觀、全面。
我們對他人為自己指出的優(yōu)點和長處要繼續(xù)發(fā)揚，指出的缺點和錯誤要樂于接受并努力改正。
3．怎樣積極地展現(xiàn)自我的風(fēng)采
(1)我們在欣賞別人的同時，要學(xué)會欣賞自己，悅納自己。
(2)抓住適當(dāng)?shù)臋C(jī)會和場合，主動積極展示自己的優(yōu)勢和能力。
(3)要不斷地追求自我完善，設(shè)置更高目標(biāo)，引導(dǎo)自我超越，激勵自我完善。
4．一個人怎樣才能走出舊我。走向新我呢
一方面，一我們可以樹立“沒有最好，只有更好”“學(xué)無止境”等信念，以一種不滿足的精神去追求自我完善；另一方面，可以通過設(shè)置更高的發(fā)展目標(biāo)，來引導(dǎo)自我、激勵自我。
5．如何理解情緒的多樣性
喜、怒、哀、懼是最基本的情緒類型，在這四種情緒的基礎(chǔ)上，還可以形成很多的不同情緒。
6．中學(xué)生有哪些情緒特點 造成的原因是什么
中學(xué)生的情緒大都豐富而強(qiáng)烈，起伏變化也較大、很容易沖動，很不穩(wěn)定。
這是因為中學(xué)生的內(nèi)在心理存在不少矛盾，比如渴望獨立又離不開對父母的依賴，渴望與人溝通又不愿敞開自我，渴望積極上進(jìn)卻又意志薄弱。
7．如何理解積極情緒和消極情緒
(1)積極情緒包括：精神愉快、心情舒暢、開朗豁達(dá)等。積極的情緒會促使我們發(fā)揮出自己已有的水平，提高學(xué)習(xí)、工作效率。
(2)消極情緒包括：憤怒、憂愁、焦慮等。消極的情緒會使我們患各種疾病，判斷和分析能力下降，容易失去理智，缺乏自制力，甚至?xí)绊懙饺穗H關(guān)系。
8．自我情緒調(diào)節(jié)的方法有哪些
(1)轉(zhuǎn)移注意力。有意識地轉(zhuǎn)移注意焦點，不去想引起自己煩惱的事。
(2)合理宣泄。在適當(dāng)?shù)臅r間、場合，以適當(dāng)?shù)姆绞脚沤庑闹械牟涣记榫w，如進(jìn)行體育運動、向朋友傾訴、寫日記等。
(3)理智控制。主動利用理智來控制不良情緒，可采用自我暗示、激勵的方法。
(4)理性升華。把受挫產(chǎn)生的不良情緒引向崇高的境界，將能量凝聚到學(xué)習(xí)、工作或生活中。
(5)改變認(rèn)識。學(xué)會從積極的角度看問題，及時改變不合理的想法。
(6)幽默(或者灰諧)處事。笑是一劑良藥，是我們精神生活的陽光。
9．我們應(yīng)如何設(shè)計成長的新方案
(1)學(xué)會學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的主人。
(2)養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。道德是指導(dǎo)或規(guī)范我們該怎么想、怎么做和不該怎么想、不該怎么做的基本準(zhǔn)則，它依靠學(xué)校教育、社會輿論、人的內(nèi)心信念和習(xí)慣發(fā)生作用。我國公民的基本道德規(guī)范是愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)。
(3)關(guān)注自我心理健康。健康不僅僅是指軀體上沒有疾病，還應(yīng)當(dāng)包括心理和社會適應(yīng)能力等方面的健全與最佳狀態(tài)。
(4)勇于創(chuàng)新，勤于實踐。
10．如何培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識及實踐能力
(1)多動腦。要勤于思考，善于發(fā)現(xiàn)問題，不迷信書本的權(quán)威，有自己的想法，把知識學(xué)活、用活，努力創(chuàng)造新的知識。
(2)勤動手。善于運用所學(xué)知識解決生活中的實際問題。
(3)不斷追求更新的境界和更佳的狀態(tài)。
11．如何理解自我
首先，不斷正視自我，反思自我，調(diào)整自我，不斷總結(jié)成功與失敗的經(jīng)驗教訓(xùn)來進(jìn)行自我評價，發(fā)現(xiàn)自己的個性特點，最終正確地認(rèn)識自我。
其次，由于自我認(rèn)識能力不足等原因，有時我們不能客觀公正地作出評價，所以有時我們還要通過他人評價來認(rèn)識自己。
第三，我們要善于發(fā)現(xiàn)自己的長處，積極展現(xiàn)自身的才智和風(fēng)采。不過一個人在積極展現(xiàn)自我的同時，還要不斷地進(jìn)行自我超越。
12．不良情緒對人遵守道德規(guī)范有什么消極影響
不良情緒容易使人煩躁、消極、沖動，降低人的自控能力，導(dǎo)致人們做出一些違背道德的事情，給個人和社會帶來不良后果。造成人生的后悔甚至遺憾終生。
第2課時 在成長的道路上
【知識網(wǎng)絡(luò)】
成長中的樂與苦
感受成長
順境也有負(fù)面效應(yīng)
成長中的順與逆
逆境也有積極的一面
畏難止步，向挫折屈服
微笑面對生活
迎難而上，勇敢戰(zhàn)勝挫折
直面挫折 正確認(rèn)識挫折
敢為天下先
在成長的 經(jīng)受挫折的考驗 培養(yǎng)高尚的志趣
道路上 適當(dāng)轉(zhuǎn)換追求目標(biāo)
了解 意志的基本知識
意志 中學(xué)生的意志特點
立志與成功 樹立理想，促進(jìn)成長
鍛煉 從小事做起，從現(xiàn)在做起
意志 在勞動和體育鍛煉中成長
嘗試做不感興趣但有意義的事
（1） 成長中的苦與樂是由于生活中諸多復(fù)雜因素造成的，有些因素有來自個人自身的，也有來自家庭、社會的，等等。
成長中的快樂 （2）世界上任何事物都有兩面性，生活中的順境與逆境對于我們的成長也有兩面性，既可以成為促進(jìn)人發(fā)展的動力，也可以成為妨礙人成長的阻力。
考綱要求：客觀分析挫折和逆境，尋找有效的應(yīng)對方法(理解)；磨礪意志，陶冶情操，鍛煉個性心理品質(zhì)(運用)；正確認(rèn)識生活中的困難和逆境，提高心理承受力，保持積極進(jìn)取的精神狀態(tài)(運用)；體會生命的意義，知道應(yīng)該從日常的點滴做起實現(xiàn)人生的價值(理解)。
【方法歸納】
利用組合篩選法解答單項選擇題
組合型選擇題是中考常見的單項選擇題型，它是不定項或多項選擇題的變式。解答組合型選擇題可運用組合篩選的方法，即通過篩選排除含有錯誤題肢的組合，或者排除遺漏正確題肢的組合的方法，從而減輕思考壓力，節(jié)省解題時間，并迅速選出正確答案。
運用組合篩選法解答組合型選擇題可根據(jù)以下方式進(jìn)
行篩選。
(1)若此題肢錯誤，含有該題肢的組合項均為錯誤。
(2)若此題肢正確，遺漏該題肢的組合項均為錯誤。
(3)遇到公共題肢的組合時，公共題肢可以免審，只要審析相關(guān)題肢的正誤，就能得出正確答案。
【考點精要】
1．我們應(yīng)該如何正確看待、感受成長中的樂與苦
(1)成長道路有順也有逆，有苦也有樂。
(2)成長中的苦與樂是由于生活中的諸多復(fù)雜因素造成的，這些因素有來自自身的，也有來自家庭、社會的，等等。
(3)世界上任何事物都有兩面性。生活中的順境和逆境對于我們的成長也有兩面性。既可以成為促進(jìn)人發(fā)展的動力，也可以成為妨礙人成長的阻力。
2．順境有哪些負(fù)面效應(yīng)
順境容易消磨人的斗志，使人安于現(xiàn)狀、不思進(jìn)取。只有當(dāng)個人能始終保持勤奮、自律、堅強(qiáng)、進(jìn)取等優(yōu)良品質(zhì)時，順境才會更好地促進(jìn)人的健康成長；如果貪圖享樂、意志薄弱、懶惰，順境則往往會成為個人成長的阻礙。
3．逆境有哪些積極的作用
(1)逆境能使人變得更堅強(qiáng)。逆境能磨礪意志、鍛煉毅力，苦難也是人生的一所學(xué)校。
(2)逆境會促使人增長才干。歷來成就大事業(yè)的人大多是逆境中的苦苦跋涉者和求索者。逆境也是一種推動力。
4．面對挫折。人們常有哪些不同的態(tài)度
(1)畏難止步，向挫折屈服。采取逃避、掩飾、屈服的態(tài)度。
(2)迎難而上，勇于戰(zhàn)勝挫折。面對挫折能冷靜對待，無所畏懼，積極接受困難和挫折的挑戰(zhàn)。
5．我們應(yīng)該如何面對挫折：
(1)要有積極、樂觀、自信的生活態(tài)度。積極、冷靜地分析產(chǎn)生挫折的原因，積極尋找克服困難和挫折的方法和途徑。
(2)面對挫折，剛毅頑強(qiáng)。
(3)面對挫折，智慧豁達(dá)。
(4)而對挫折，勇敢無畏。
6．中學(xué)生的意志品質(zhì)有何特點
中學(xué)階段是鍛煉意志的黃金期。雖然中學(xué)生的意志品質(zhì)還存在著不成熟、不穩(wěn)定的特點，但中學(xué)生具有很強(qiáng)的可塑性，我們可以有意識地在日常學(xué)習(xí)、生活中進(jìn)行意志鍛煉，使自己成為一個堅忍不拔、勇于進(jìn)取的人。
7．怎樣培養(yǎng)自己不畏挫折、開拓進(jìn)取的優(yōu)秀品質(zhì)
(1)正確認(rèn)識挫折。
(2)敢為天下先。
(3)培養(yǎng)高尚的志趣。
(4)適當(dāng)轉(zhuǎn)換追求目標(biāo)。 ’
8．中學(xué)生該怎樣鍛煉自己的意志品質(zhì)
樹立理想，促進(jìn)成長；從小事做起，從現(xiàn)在做起；在勞動和體育鍛煉中成長；嘗試做不感興趣卻富有意義的事。
第3課時 相處之道
【知識網(wǎng)絡(luò)】
正視親子矛盾
理解父母的用心
親子之間 實現(xiàn)親子和諧 學(xué)會向父母表達(dá)
學(xué)會必要的讓步和道歉
孝敬父母
師生間也會有矛盾
師生之間 尊重老師
相處之道 學(xué)會與老師溝通 坦誠交流
關(guān)心老師
生活需要友誼
善交益友
尋找好朋友
與友同行 樂交需要你的朋友
朋友也需要尊重
交流創(chuàng)造友誼
友誼長存 用關(guān)愛傳遞友誼
贊揚和鼓勵
以寬容維護(hù)友誼
考綱要求：理解生命是父母賦予的，體會父母為撫養(yǎng)自己付出的辛勞，能孝敬父母和長輩(理解)；正確對待教師的表揚與批評，增進(jìn)與教師的感情(理解)；學(xué)會與父母平等溝通，正確認(rèn)識父母對自己的關(guān)愛和教育，克服“逆反”心理(理解)；關(guān)心和尊重他人，學(xué)會換位思考，能夠與人為善(理解)。
【方法歸納】
關(guān)于選擇題的審題問題
單項選擇題是中考的主要題型，一般來說，單項選擇題較為容易，分值比較大。因此做好此類題是中考成功的基石，解答單項選擇題審題是關(guān)鍵。
第一步審題干。目的是對整個試題形成初步印象。
在閱讀題干的過程中，必須注意兩點：一是找出關(guān)鍵性、敏感性的詞語，特別要注意主體是誰(主體不同，性質(zhì)、地位、職能就不同)；二是從總體上把握試題材料的中心思想，特別要注意三個“W”(主體是誰)、what(做了什么)、why(為什么這樣做)。
第二步審題眼。明確答題的方向和角度。
從總體上看，選擇題的設(shè)問角度主要是“是什么”，“為什么”、“怎么樣”。也有些選擇題的題眼是“這表明”、“這說明”，一般情況下“表明”、“說明”都可以從“是什么”、“為什么”、“怎么樣”這三個角度去思考，但“表明”更側(cè)重于“是什么”的角度。
第三步審題肢。一般的選擇題要做到“一排”、“二比”。“一排”就是把題肢中明顯錯誤的題肢排除。“二比”就是對不能排除的選項進(jìn)行比較：一是比題肢與題干材料的相關(guān)性，二是比題肢本身表達(dá)的準(zhǔn)確性。有的組合型選擇題，在“排”與“比”之間還可以進(jìn)行一次“直選”，即首先排除確定錯誤的題肢，再選出確定正確的題肢，然后把不確定的題肢進(jìn)行對比，從而選出正確的組合。
【考點精要】
1．親子之間產(chǎn)生矛盾的原因有哪些
由于生活背景、年齡特征等差異，親子之間的矛盾客觀存在。親子之間矛盾的產(chǎn)生既有子女方面的原因，也有父母方面的原因。
2．怎樣理解父母的用心
理解父母首先應(yīng)理解父母的期望，也應(yīng)理解父母的關(guān)愛，還應(yīng)理解父母承受的壓力。
3．如何向父母表達(dá)自己的見解
(1)注意場合：盡量避免當(dāng)著很多“外人”的面和父母大聲爭吵，不讓矛盾更加激化，可以選一個合適的場合向父母說出自己的想法。
(2)講究方式：如果有什么意見或想法，應(yīng)盡量及時并當(dāng)面向父母提出。如果有些話不方便當(dāng)面說，可以通過寫信、打電話或者發(fā)郵件與父母溝通。
(3)掌握分寸：雖然是自己的父母親，但在表達(dá)見解時仍需要理智地掌握用詞分寸，讓父母感覺到我們的誠意，不宜口不擇言，惡語相向。
(4)就事論事：針對特定的話題，平心靜氣地闡述自己的理由，勿扯進(jìn)過去的所有事情，以免挫傷感情。如果責(zé)任在己，要主動向父母道歉。
4．為什么師生之間也會有矛盾
由于師生角色的差異、地位的不同、看問題的立場和視角的分歧等，師生交往的過程有時也會產(chǎn)生一些隔閡。這些隔閡的存在會妨礙師生之間的交往。
5．友誼有哪些作用
(1)生活需要朋友，我們珍愛友誼。
(2)真誠的友誼可以幫助我們排解生活中的煩惱和憂愁，分享幸福和歡樂，在互幫互助的過程中共同進(jìn)步。同學(xué)之間應(yīng)平等交往，相互關(guān)心，彼此寬容。
6．尋找好朋友有何方法
(1)善交益友，交友要交正直、誠實守信、見多識廣的朋友。
(2)樂交需要你的朋友。交友不能只是從自己的需要、利益出發(fā)，而對那些需要我們關(guān)心和幫助的人，也伸出我們的關(guān)愛之手，和他們交朋友。
7．如何實現(xiàn)親子和諧
(1)理解父母。首先應(yīng)理解父母的期望。合理的期望是父母對子女負(fù)責(zé)的重要體現(xiàn)。其次，應(yīng)理解父母的關(guān)愛。父母對子女的關(guān)愛是其他人無法比擬的。再次，應(yīng)理解父母承受的壓力。
(2)學(xué)會向父母表達(dá)。要善于表達(dá)，讓父母了解自己的意見和感受，實現(xiàn)與父母的溝通。
(3)學(xué)會必要的讓步和道歉。在一些非原則問題上，可以適當(dāng)讓步，以促進(jìn)矛盾的消除和事情的解決，增進(jìn)家庭和睦；在一些非原則問題上不要固執(zhí)己見，學(xué)會接受、欣賞、肯定父母的觀點。
8．如何與老師和諧相處
(1)尊重老師。尊重他人，是現(xiàn)代社會的基本交往準(zhǔn)則。尊重老師，這是師生交往的起點。尊重老師，要尊重老師的人格和尊嚴(yán)，尊重、理解老師的勞動。
(2)坦誠交流。坦誠的關(guān)鍵是誠。誠意、誠懇、真誠，它常表現(xiàn)為人與人之間的相互理解和信任。學(xué)生對老師有意見，可以通過合適的方式向老師提出，誠懇表達(dá)自己的觀點。
(3)關(guān)心老師。學(xué)生對老師的關(guān)心，也是對老師工作的支持。
9．如何讓友誼長存
(1)尊重朋友。懂得維護(hù)對方的自尊心，不說傷害朋友自尊心的話，不做傷害朋友的事；朋友之間平等相待，適度把握交往原則，不把自己的意愿強(qiáng)加給對方。
(2)彼此交流。有問題共同鉆研，相互討論，不僅可以增長雙方的知識，而且可以增進(jìn)情感，深化友誼。
(3)贊揚和鼓勵。每個人都期望得到他人的認(rèn)可和鼓勵。
(4)寬容朋友。寬容朋友的不同意見，容納朋友的長處和短處。
第4課時 樹立團(tuán)隊精神
【知識網(wǎng)絡(luò)】
團(tuán)結(jié)精神
合理的競爭
小荷爭露 合理競爭與不合理競爭
尖尖角 有大局觀，有團(tuán)體意識
競爭不忘合作
既有競爭，又有合作
保持樂觀心態(tài)
換位思考 克服偏激心態(tài)
樹立團(tuán) 己所不欲 一顆寬容的心
隊精神 勿施于人 學(xué)會助人
關(guān)心他人
互相支持 以實際行動助人
適當(dāng)?shù)亟邮軇e人的幫助
個人生存發(fā)展的重要條件
團(tuán)結(jié)的價值
團(tuán)結(jié)就 為實現(xiàn)集體的目標(biāo)奠定基礎(chǔ)
是力量 創(chuàng)建良好 創(chuàng)建良好班集體的作用
的班集體 創(chuàng)建良好的班集體應(yīng)怎么做
考綱要求：理解競爭與合作的關(guān)系，正確對待社會生活中的合作與競爭，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作、樂于助人的品質(zhì)(運用)；了解青春期閉鎖心理現(xiàn)象及危害，積極與同學(xué)、朋友交往(理解)；關(guān)心和尊重他人，學(xué)會換位思考，能夠與人為善(理解)；正確認(rèn)識個人與集體的關(guān)系，維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益(理解)。
【方法歸納】
如何應(yīng)對活動方案設(shè)計題
活動方案設(shè)計屬于實踐活動類試題，同類試題還有調(diào)查計劃、倡議書、主題班會、板報設(shè)計等題型。活動方案設(shè)計體現(xiàn)了新課程改革的要求，是一種比較靈活的開放性試題。設(shè)計活動方案時要注意以下幾個方面：(1)要有一個明確的主題，這是整個活動設(shè)計的核心；(2)要有明確而具體的活動目的；(3)要有針對的活動對象；(4)要有操作性強(qiáng)的活動方式； (5)要規(guī)定活動的時間和地點；(6)要做好活動準(zhǔn)備，包括思想動員和組織協(xié)調(diào)，以及活動中有可能出現(xiàn)的問題解決方案等。
【考點精要】
1．什么是團(tuán)隊
團(tuán)隊是為了共同的目標(biāo)組合而成的集體，一個團(tuán)體是一個有機(jī)的整體。在團(tuán)隊中，只有相互信任、相互關(guān)心、相互協(xié)作、密切配合，才能實現(xiàn)共同的目標(biāo)。團(tuán)隊精神就是協(xié)作精神。
2．什么是合理競爭
合理競爭是立足于自己的特長與優(yōu)點，按照平等、公平、誠實、守信的原則來實現(xiàn)自己的目標(biāo)，而不是通過不道德的手段為他人的發(fā)展設(shè)置障礙的競爭。
3．合理競爭有哪些作用
合理競爭能夠使團(tuán)隊保持生機(jī)與活力，能夠充分展現(xiàn)自我價值，有利于開發(fā)每個人的潛能，使個人的能力得到充分發(fā)揮，而且有利于團(tuán)體凝聚力的形成和團(tuán)體整體能力的提升。
4．不正當(dāng)競爭有哪些危害
不正當(dāng)競爭不僅違反道德，甚至?xí)|犯法律。不正當(dāng)競爭削弱團(tuán)隊精神，破壞人與人之間的關(guān)系，造成很大的“內(nèi)耗”，對個人和團(tuán)體都有危害。不正當(dāng)?shù)母偁帲谷肆?xí)慣于投機(jī)取巧，養(yǎng)成懶惰、自私的壞習(xí)慣，甚至可能降低競爭者的整體實力，形成不良的團(tuán)隊氛圍，影響集體成員的發(fā)展和進(jìn)步。
5．為什么競爭不能忘了合作
因為競爭雖然可以調(diào)動人的主動性，激發(fā)人的進(jìn)取心和創(chuàng)新精神，但長時間的競爭也容易讓人產(chǎn)生緊張、不安、失敗感和敵意。而積極的合作能降低甚至消除競爭所產(chǎn)生的負(fù)面影響，使每個人從集體中體驗到互幫互助、助人為樂的心理效應(yīng)，團(tuán)隊精神也得到了培養(yǎng)。
6．人與人之間為什么需要相互支持
(1)在社會生活中，每個人都不可能脫離他人而存在，也不可能只靠自己能應(yīng)對生活中的一切問題，人與人之間應(yīng)該相互聯(lián)系，相互支持。
(2)相互關(guān)心、相互幫助，是社會生活的美德。
(3)相互支持，能撐起一片和諧的天空。能共同創(chuàng)造美好的生活。
7．團(tuán)結(jié)有什么價值
團(tuán)結(jié)是個人生存發(fā)展的重要條件；團(tuán)結(jié)為實現(xiàn)集體的目標(biāo)奠定基礎(chǔ)；團(tuán)結(jié)可以形成強(qiáng)大的力量。
8．良好班集體有哪些作用
(1)班集體對個人的思想、性格、志趣、愛好、習(xí)慣、品德的形成和發(fā)展都有著重要的作用。良好的班集體是我們形成良好品質(zhì)的重要條件。
(2)良好的班集體為我們的身心健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)。因為它能使每一個人都能從中感受到集體的力量和個人在集體中的作用，從而更積極地把自我融人班集體生活中，更充分地展現(xiàn)自我、充實自我、提高自我。 ，
9．怎樣進(jìn)行良好的合作
(1)個人有大局觀，有團(tuán)體意識。
(2)合作過程中取人之長，補(bǔ)己之短。
(3)相互溝通，緊密協(xié)作，配合。
(4)必要時做出適當(dāng)?shù)耐讌f(xié)和讓步。
10．我們應(yīng)當(dāng)怎樣做到寬容
(1)尊重他人，求同存異。
(2)適度忍讓，體諒別人。
(3)坦誠相待，主動溝通；正視缺點，自我提高。
11．如何創(chuàng)建良好的班集體
(1)創(chuàng)建良好的班集體需要依靠大家的共同努力。
(2)在集體中應(yīng)顧全大局，以集體利益為重，主動承擔(dān)應(yīng)盡的義務(wù)。
(3)營造健康向上的集體氛圍。
第5課時 走近法律
【知識網(wǎng)絡(luò)】
法律是由國家制定或認(rèn)可的
法律是特殊 法律是由國家強(qiáng)制力來保證實施
的行為規(guī)范 法律對全體社會成員具有普遍的約
法律是什么 束力
體現(xiàn)社會主義國家的性質(zhì)
我國現(xiàn)行法律的特征 體現(xiàn)執(zhí)政黨的性質(zhì)
體現(xiàn)人民的意志和利益
為生活制定規(guī)矩
走近法律 生活離不開法律 解決糾紛，協(xié)調(diào)關(guān)系
制裁違法犯罪
依法行使權(quán)利
維護(hù)權(quán)利 依法享有權(quán)利
維護(hù)權(quán)利 尊重他人權(quán)利
履行義務(wù) 法律所鼓勵的積極去做
履行義務(wù) 法律所要求的必須去做
法律所禁止的堅決不做
考綱要求：知道法律是由國家制定，并靠國家強(qiáng)制力保證實施的一種特殊行為規(guī)范(理解)；理解我國法律是人民意志和利益的體現(xiàn)(識記)；懂得法律通過規(guī)定權(quán)利與義務(wù)規(guī)范人們的行為，通過解決糾紛和制裁違法犯罪，維護(hù)人們的合法權(quán)益(理解)；理解權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系，尊重他人的權(quán)利，履行自己的義務(wù)(運用)。
【方法歸納】
如何答好法律案例分析題
答好案例分析題可以從以下四個方面人手：
第一，找出法律依據(jù)。就是根據(jù)教材中介紹的法律原則分析案例中當(dāng)事人的言行，這是答好案例分析題的前提。
第二，公正評價，在找到法律依據(jù)的基礎(chǔ)上，運用法律知識對案件中的當(dāng)事人進(jìn)行評析，這是答好案例分析題的關(guān)鍵。
第三，說明法律責(zé)任。在評析當(dāng)事人的錯誤行為后還應(yīng)指出應(yīng)承擔(dān)的相應(yīng)的法律責(zé)任。
第四，談啟示。在對案例分析后，還應(yīng)指出這個案件讓我們明白的道理或教育意義，這是答好案例分析題的落腳點。
【考點精要】
1．法律作為一種特殊規(guī)范，其特殊性體現(xiàn)在哪里(與其他規(guī)范的不同點)
(1)法律是由國家制定或認(rèn)可的。(其他規(guī)范是在社 會生活中自發(fā)形成的。)
(2)法律是由國家強(qiáng)制力來保證實施的。(其他規(guī)范雖然有強(qiáng)制性，但不是國家強(qiáng)制力——國家暴力。)
(3)法律對全體社會成員具有普遍約束力。
2．法律與其他規(guī)范的關(guān)系怎樣
(1)區(qū)別：法律是由國家制定或認(rèn)可的，其他規(guī)范，如道德、習(xí)俗等往往是在社會生活中自發(fā)形成的。
(2)聯(lián)系：其他規(guī)范在一定的社會歷史條件下會被國家認(rèn)可為法律的基本內(nèi)容。
(3)法律是同國家緊密聯(lián)系的，其他規(guī)則、紀(jì)律的制定都必須以法律為基本依據(jù)，而不能與法律相抵觸。
3．我國現(xiàn)行法律有哪些特征
(1)我國現(xiàn)行法律體現(xiàn)社會主義國家的性質(zhì)。
(2)我國現(xiàn)行法律體現(xiàn)執(zhí)政黨的性質(zhì)。中國共產(chǎn)黨代表中國人民的根本利益，代表先進(jìn)的文化方向，代表先進(jìn)的生產(chǎn)力。我國的現(xiàn)行法律鮮明地體現(xiàn)了作為執(zhí)政黨的中國共產(chǎn)黨的信念和追求。
(3)我國現(xiàn)行法律體現(xiàn)人民的意志和利益。
4．法律有哪些作用
(1)為生活制定規(guī)矩。(2)通過法律解決糾紛，協(xié)調(diào)關(guān)系。(3)通過法律制裁違法犯罪。
5．如何理解“法律為生活制定規(guī)矩”
大到國家的性質(zhì)、名稱，小到每個人的衣食住行等都有相關(guān)的法律來規(guī)定。其中還有許多法律是為了保護(hù)青少年權(quán)益的。
6．如何理解法律往往是解決糾紛的最后方式和手段
法律不是解決糾紛的唯一方式，許多糾紛往往不需要訴諸法律來解決。法律往往是解決糾紛的最后方式和手段。人們之間由于利益問題而發(fā)生的矛盾和糾紛，在無法通過其他方式來解決時，才會通過法律解決。
7．在現(xiàn)實生活中哪些問題一定要用法律解決 哪些問題不需要用法律解決
法律雖不是解決糾紛的唯一方式，但這并不是要求人們在處理任何糾紛時都采取“私了”的做法。當(dāng)糾紛涉及他人、集體和國家的利益時，絕不能私了。
8．權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系怎樣
權(quán)利和義務(wù)是相對應(yīng)的，既沒有無權(quán)利的義務(wù)，也沒有無義務(wù)的權(quán)利；每個人既享有權(quán)利，又承擔(dān)義務(wù)，在享有權(quán)利的同時，必須承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)。
9．公民應(yīng)怎樣自覺履行義務(wù)
法律所鼓勵的積極去做；法律所要求的必須去做；法律所禁止的堅決不做。
10．法律與道德的有何異同
從產(chǎn)生來看，法律是由國家制定或認(rèn)可的，而道德是自發(fā)形成的；從發(fā)揮作用的方式來看，法律靠國家強(qiáng)制力保證實施，而道德則通過人的內(nèi)心信念、信仰及社會輿論來實現(xiàn)；從發(fā)揮作用的范圍來看，法律對全體社會成員有普遍的約束力，道德則只對某階層、某地區(qū)、某民族有約束。

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