資源簡介

《動物與人類生活的關系》教案
教學目標
1、參與“調查動物在人們生活中的作用”。
2、舉例說出現代生物科學技術――生物反應器、仿生在人類生活和社會發展中的作用。
3、關注科學、技術和社會的關系，形成熱愛科學、關注生命的美好情感。
教材分析
1、教材內容分析：
生物與人類的生活是息息相關的，學生通過對動物從不同的角度、不同內容的調查，了解動物在我們的生產生活中無可替代的地位和作用，在此基礎上進一步了解現代科學技術――生物反應器和仿生等與動物相關的內容，通過一些成功的事例，闡明利用生物反應器生產人類所需的物質的好處及仿生技術在各個領域中的應用，倡導學生利用課余時間收集相關資料，了解生物科學技術的新進展及其在社會中的重要應用價值。
2、教學重點：
鼓勵學生積極參與“調查動物在人們生活的作用”的實踐活動，培養學生積極主動的參與意識、合作意識，培養實踐能力。
3、教學難點：調查活動的組織、開展與落實。
4、課時安排：本節教學內容可作為一課時。
教學準備
①學生課前開展調查活動，準備課上匯報總結；
②準備寫有調查活動內容提示的幻燈片；
③鼓勵學生盡可能收集生物反應器，動物與仿生有關的資料。
教學策略
1、教學策略和方法建議.
本節教學內容具有較強的開放性，建議教師可參考以下兩種方式教學：
第一種方式：可在課前布置調查活動內容，開展調查活動，然后課上匯報、交流總結，并概述動物與人類生活的關系。
第二種方式：首先引導學生分析動物在現代生物科學發展中的作用然后結合課后練習開展調查活動，再通過展評的形式進行匯報交流，以達動教學目標。
2、案例設計思路
方案一：課前以小組為單位進行討論制定調查計劃，編寫好調查提綱，各組同學根據分工，認真收集材料，做好調查記錄，課上匯報交流總結.然后引導學生閱讀探討P50資料分析的討論題，閱讀討論有關動物與仿生的內容，提出疑問，相互交流、分析動物在現代生物科學技術發展中的作用。
方案二：各小組課前收集有關生物反應器，動物與仿生的資料，上課時教師出示討論提綱，小組成員之間交流討論了解現代生物科技在人類生產和生活中的應用，由此得出結論：動物在現代生物科學技術發展中有著重要作用。
出示寫有調查活動內容提示的幻燈片，引導學生明確活動目的，鼓勵學生自主確定調查內容課下以小組為單位展開調查.然后，各組整理調查報告，以板報形式展出，同學之間相互觀摩，從中吸取知識與經驗。
教學過程
(課前以小組為單位進行討論制定調查計劃，編寫好調查提綱，各組同學根據分工，認真收集材料，做好調查記錄。)
(一)導入：動物是我們人類的好朋友，人類從在地球上出現之日起，就與其他生物結下不解之緣，而動物更是人類豐富精神世界，創造美好生活不可或缺的伙伴，關于“動物與我們的生活之間有什么關系”，你們課下調查的怎么樣了呢？
(二)展示和交流各組的調查報告
1、各組派代表利用實物投影儀展示各自的調查報告，并與其他組進行交流，從而開闊視野，獲取知識。
各組敘述調查報告后，教師(或學生)適時進行點評、鼓勵，并及時糾正學生的錯誤說法。
2、調查報告展示完后，選取部分學生就“動物在人們生活中的作用”這一話題自由發言。要點如：
①食用動物具有很高的營養價值，如牛肉、羊肉、魚類等；
②動物在娛樂和旅游中的作用；
③動物在醫藥保健中的作用；
④列舉一日生活中與人有直接或間接關系的動物；
⑤農村養殖業的意義和前景。
3、教師引導學生對剛才的發言進行總結，由同學們的調查說明：動物與人類的生活息息相關.那么，你想進一步了解身邊的生物嗎？你知道生物仿生的奇跡嗎？你了解高科技生物工程的創舉嗎？(創設問題情景，激發學生的求知欲)
(三)探討動物在現代生物科學技術發展中的應用
1、教師引導學生閱讀課文，并出示討論提綱：
(1)什么是生物反應器？
(2)利用生物反應器來生產人類所需的物質有哪些好處？
(3)利用生物反應器只能生產藥品嗎？還可以生產哪些物質？
(4)課文中有關動物與仿生的實例，你能解釋嗎？
(5)你還知道哪些動物與仿生的實例？
(6)你認為進行仿生研究需要哪些方面的科學知識和技能？
為激發每位學生的主動參與意識，課前要求學生收集有關生物反應器、動物與仿生資料，以便在課上進行交流。
注意：每小組可選取2－3個問題進行討論，教師在學生討論時，巡視參與答疑，既尊重各小組的選擇，又有目的地分配討論問題，使討論提綱的各個問題都能討論到，教師控制討論時間，各小組選出代表發言，全班進行交流，并得出結論，動物在現代生物科學技術發展中有著重要的作用。
2、思考訓練題
(1)舉例說明動物與人類生活息息相關主要表現在哪些方面？
(2)人奶對人而言是最佳營養品，請你根據生物反應器的原理設想一下，怎樣才能使牛奶中含有一定量的人奶成分？
(3)你認為進行仿生研究需要哪些方面的科學知識和技能？請列舉仿生學方面的成功事例。
學生思考、討論、表達、交流，教師給予鼓勵性評價并進行總結。
(四)課堂小結
通過調查活動以及剛才的討論和交流，你有哪些收獲？了解了生物反應器、動物與仿生知識，你有什么啟示？(時間靈活機動，給學生自主表達的機會。)

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