資源簡介

《第一節 細胞的生活》教案
教學目標
1、說明細胞的生活需要物質和能量，細胞膜能控制物質進出細胞，細胞質中的葉綠體和線粒體是能量轉換器。
2、描述細胞核在生物的發育、遺傳和細胞生命活動中的重要作用。
3、闡明細胞是生命活動的基本結構和功能單位。
4、認同生物體結構與功能相適應的生物學觀點。
教學重點難點
1、教學重點
(1)細胞的生活需要物質和能量。
(2)細胞核是細胞的控制中心。
2、教學難點
(1)細胞的生活需要物質和能量。
(2)細胞核是細胞的控制中心。
(3)葉綠體和線粒體是細胞中的能量轉換器。
教學過程設計
一、情境導入
師：請同學們看兩幅圖片。燒傷患者的圖片。醫生在救治燒傷患者的時候多采用植皮的方法，為解決植皮難題，科學家研制出人造皮膚，即在培養瓶中培養人的皮膚細胞，要使這些細胞能生活下去，除了要給這些細胞提供無菌無毒適宜的溫度等條件，還需要加入哪些物質呢？
生：水，加入營養物質。
師：是了。細胞要生活就需要營養物質。那到底細胞生活需要哪些物質？這些物質又是如何進入細胞、進入細胞又有什么作用？本節課就讓我們一起走進細胞的生活。(板書)
師：(展示)第一節 細胞的生活
二、探究求實
師：請同學們參與活動，嘗試著給出細胞中有哪些物質？(展示)
活動1、品嘗食物！(味道及感覺)
生：(同學們興奮的品嘗桌上的食物，激烈討論)
師：能推測出細胞中有哪些物質嗎？
生：(花生很香，里面有油；肉丸子也香，里面有蛋白質；
棗子很甜里面有糖；很脆里面有水；)
師：(板書)非常的好！老媽最近臉色不好，老爸買了好多紅棗給老媽，知道為啥嗎？
生：可以補血；細胞里有鐵可以補血。
師：(板書)細胞中除了鐵還有鈣等一類的物質被稱為無機鹽。
活動2、調查同學們的長相更像父親還是母親
師：同學長的像父親還是母親，這與細胞中的什么物質有關呢？
生：基因；遺傳物質；DNA
師：很好！細胞中有與遺傳有關的物質--核酸(板書)
活動3、體驗深呼吸。
師：生物體每時每刻都要進行呼吸，吸進了什么物質？
生：氧氣(板書)
師：同學們都太聰明了。上述的物質都是細胞中存在的，是生物體生命活動所必需的物質，作為生物體基本結構和功能的基本單位的細胞同樣也需要這些物質。那這些物質由什么構成呢？我們來做一個有趣的實驗吧！
生：(興奮而期待)
師：在清水中滴幾滴黑墨水，觀察現象。
生：墨水擴散開來了
師：不錯。生活中的這樣例子還很多，比如蔗糖在水中溶解消失，請同學們觀察蔗糖溶解的動畫，嘗試對兩種現象進行解釋。
生：物質由分子構成，蔗糖在水中溶解，是一個個蔗糖分子分散開來，擠進水分子的空隙中；
師：(展示原因物質由分子構成，分子是可以運動的)
師：(展示圖片)這是灰太狼烤糊的玉米，玉米烤糊了就不好吃了，肯定是灰太狼烤的時候？生：偷懶了；火太大了把玉米給燒著了。
師：玉米燒著了！那組成玉米的物質都能燃燒嗎？是否可以根據物質的這一特點對物質進行分類呢？各有什么特點？請同學們閱讀教材并組內討論給出結論
生：我們把細胞中的這些物質分成兩類。
生：水、無機鹽等，我們把它們叫做無機物；像糖類、脂類、蛋白質、核酸等，我們把它們叫做有機物。
生：無機物分子小，一般不含碳。有機物分子大，一般含碳。
師：說的太精彩了，通過剛才的探究，我們知道了細胞含有無機物和有機物兩大類物質。
展示細胞中的物質：
無機物:分子比較小，一般不含碳原子，如水、無機鹽、氧等。
有機物:分子比較大，一般含有碳原子，如糖類、脂類、蛋白質和核酸等。
師：下面我們做一個小小的實驗，來進一步驗證無機物和有機物。我手里用探針扎了一粒浸軟的小麥。它也是由若干細胞構成的。現在我把它放到酒精燈的火焰上燒。
師：(點燃酒精燈，把小麥放到酒精燈的外焰燒至焦黑。)
師：現在你看到了什么現象？
生：它變成了黑色的碳。
師：對！這說明小麥中含有碳，它的細胞含有碳。我如果繼續把這粒小麥放在酒精燈的火焰上燒烤，最后剩下的也將是灰燼。這些灰燼實際上是細胞中的無機物。
師：無機物和有機物都是細胞質中的物質，正是由于有這些物質的存在，才能讓細胞完成各項生命活動。請同學們想一想，這些物質在細胞內是不是不進也不出呢？
生：不是，細胞的生活需要物質。
師：這些物質是不是可以隨意出入細胞呢？同學們先看這樣一個動畫在回答老師的問題。注意觀察！(展示動畫)
生：不能隨便出入。
師：能不能推測這種現象是由誰控制呢？
生：細胞膜(聲音響亮)
師：那同學們能推測這是細胞膜的什么功能嗎？
生：有用的物質進入，廢物出去，其他物質不讓進。
師：回答的非常的好。能總結成一句話嗎？
生：細胞膜能控制物質的進出
師：對了。(展示)，那同學們看過了細胞膜控制物質進出的動畫能不能總結一下，細胞膜是如何控制物質進出的？
生：有用的物質進入，廢物出去，其他物質不讓進。
師：好，非常的好！展示總結！有用的物質，請進請進。其他的物質，阻擋阻擋。代謝廢物，出去出去。細心的同學應該已經發現了細胞膜控制物質的進出是有選擇性的。展示細胞膜的功能特點：選擇透過性。
師：同學們有沒有想過為啥細胞膜有這樣的功能呢？
生：細胞膜在最外面！
師：那植物細胞最外面的是細胞壁，細胞壁有沒有這樣的功能呢？
生：沒有。
師：什么樣的結構決定有什么樣的功能！我們知道細胞壁是全透的，不能控制物質的進出，而細胞膜卻有著適于運輸的結構，所以才能控制物質的進出。
師：作為系統邊界的細胞膜還有沒有其他的功能呢？(展示總結)
生：保護
師：正是因為有細胞膜的存在才能保證細胞內部環境的穩定，才能控制物質的進出
師：(展示)觀察圖片懶羊羊吃了那么多東西有用嗎？
生：有用，可以提供營養物質
師：說的太好了，吃進去的物質可以提供營養構建自身。那同學們想如果懶羊羊5、6天不吃飯，他還有力氣動嗎？
生：可以提供能量。
師：能量在自然界中有很多種形式(展示圖片)
生：太陽能、化學能、熱能、動能
師：(展示圖片)是不是食物中的營養物質轉化成了劉翔跨欄的動能呢？
生：不是。應該是食物中的能量轉化成了劉翔跨欄的動能。
師：咱班同學是在是太聰明了，提前預習的太好了。(展示)能量只能從一種形式的能量轉化為另一種形式的能量，下面咱同學看兩個例子(展示)
生：蠟燭燃燒：化學能——光能和熱能；汽車開動：化學能——動能
師：汽車開動：化學能——動能，能量的轉化過程中能直接轉化嗎？中間需要誰把燃料中的化學能釋放出來呢？
生：發動機
師：像發動機這樣的能夠完成能量轉換的結構，我們稱之為能量轉換器，同樣的道理食物中的化學能要轉換為劉翔跨欄的動能是不是也需要能量轉換器呢？請同學們閱讀教材61頁，利用獲得的信息能回答以下問題嗎？把你的想法與同組其他人交流，最后把你們組的答案說給大家聽。(展示)
1、細胞中存在能量轉換器嗎？
2、葉綠體的功能是什么？
3、線粒體的功能是什么？
生：(認真閱讀，組內大聲討論。)
師：請每組派代表回答，每小組回答一個問題。
生：植物細胞中有兩種能量轉換器葉綠體和線粒體
生：動物細胞中只有一種線粒體
生：葉綠體的功能是將光能轉換成化學能儲存在有機物中
生：線粒體的功能是將有機物中的化學能轉換為細胞生活需要的能量
師：回答的都非常的精彩。我們回到劉翔跨欄的過程中，他是否需要能量轉換器？轉換器是誰？
生：需要，線粒體
師：非常的好！那我們共同總結一下細胞中的能量轉換器(展示)同學們知道動物細胞生活所需要的能量從那里來嗎？
生：食物中的化學能——動物細胞生活所需能量
師：那植物生活所需的能量從哪里來呢？
生：光能——有機物中的化學能——植物細胞中的能量
師：說的都太好了，我們都學了那么多了，輕松一下吧(展示視頻)
師：大家聽說過克隆羊嗎？克隆羊是不是克隆機中克隆出來的呢？請同學們閱讀教材上53頁的資料分析小羊多利的身世，小組內討論給出下列題目的答案
1.A羊、B羊、C羊分別為小羊多莉提供了什么？
2.克隆羊多莉的身世與三只母羊有關，它到底像哪一只？為什么？
生：A羊提供無核卵細胞，B羊提供細胞核，C羊提供發育場所。
生：克隆羊更像B羊，因為B羊給它提供了細胞核。
師：太好了。同學們的收集及分析能力很好，同學們在來看這樣的資料(展示)分析重組細胞發育成什么顏色的個體？
生：黑色個體
師：美西螈的核移植實驗，結合克隆羊多莉的身世之謎共同說明了什么問題？
生：細胞核控制生物體發育與遺傳
師：細胞的生活需要物質和能量，細胞內的物質和能量的變化是非常復雜和有序的，到底是什么控制這一切的發生呢？
生：細胞核
師：總結展示細胞核的功能。為什么細胞核有如此重要的功能呢？
生：細胞核中存在遺傳物質——DNA
師：很好！同學們想克隆羊與B羊是不是完全相同呢？為什么呢？
生：不完全相同。因為A羊為提供了無核卵細胞，細胞質中的葉綠體、線粒體中也存在少量的DNA。
師：回答的非常的精彩，同學們給了老師太多的驚喜了。(展示)
一只小動物是從一個受精卵變來的，為什么母兔生下的是小兔而不是小豬呢？
生：小兔細胞核內有母兔DNA，DNA中存在指導身體發育的全部信息。
師：受精卵中具有指導身體發育的全部信息，這些信息是由父母傳下來的，因而叫做遺傳信息。正是有遺傳信息的存在，細胞核才能被稱之為細胞的控制中心。
師：通過這節課的學習，你們對細胞的生活有了哪些新的認識？有什么收獲和感想？
生：我學到了細胞的生活需要物質
生：有機物和無機物
生：植物細胞中有兩種能量轉換器葉綠體和線粒體，動物細胞中只有一種線粒體
生：細胞膜能控制物質的進出
生：細胞核控制生物體發育與遺傳
生：細胞核中存在遺傳物質——DNA
師：細胞的生活是物質、能量、信息變化的統一，只有保證作為生物體結構和功能基本單位的細胞正常的生活，生物體才能進行各種各樣的生命活動。
4、快樂闖關：
5、課后作業：

展開更多......

收起↑