資源簡介

《第一節(jié) 光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣》教案
教 學(xué) 目 標(biāo) 1、知識目標(biāo)：認(rèn)識綠色植物在維持碳氧平衡方面的作用；歸納光合作用的概念，舉例說明光合作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的作用。2、技能目標(biāo)：運(yùn)用實驗法獨立設(shè)計并完成本章的探究活動；培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、散發(fā)思維能力、分析問題能力和表達(dá)能力。3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)不斷探究新知識的精神及同學(xué)間的合作精神，養(yǎng)成實事求是的科學(xué)態(tài)度。增強(qiáng)熱愛生命、保護(hù)自然的情感。
教學(xué)重點 1、進(jìn)一步探究光合作用的實質(zhì)。2、綠色植物在碳氧平衡方面的作用。
學(xué)情分析 本章主要介紹光合作用的全過程和光合作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。本章對光合作用的介紹，并不僅僅是針對光合作用這一知識點，而是從綠色植物對于生物圈所起的重要作用的角度，更進(jìn)一步認(rèn)識光合作用在維持碳—氧平衡方面的重要意義，從而與生物圈中的綠色植物這一主題相匹配。把普利斯特利的實驗放入課堂教學(xué)，其目的不僅是介紹光合作用利用二氧化碳作為原料的部分說明，還有引導(dǎo)學(xué)生對科學(xué)史的學(xué)習(xí)，從科學(xué)家的科學(xué)品質(zhì)中獲得啟迪的目的。本章安排了一個要求學(xué)生獨立設(shè)計并完成全過程的探究活動，因為是本書最后一個探究活動，因此，難度的要求比較高，教師可以引導(dǎo)有興趣的學(xué)生課外完成，課上來向全班同學(xué)匯報試驗的設(shè)計和探究過程，分享成功的體驗
教學(xué)過程
一、 個性學(xué)習(xí)：根據(jù)個性學(xué)習(xí)建議(15分鐘)1、普利斯特利的三個實驗(1)中蠟燭為什么會熄滅？小白鼠為什么會死去？(2)中蠟燭為什么不熄滅？其燃燒時所需的氧氣從哪里來？植物為什么也能很好地生長？(3)中為什么二者放在一起時，卻都能正常地活著，它們之間有什么關(guān)系？2、光合作用產(chǎn)生氧氣(1)實驗裝置里的金魚藻在陽光下是否放出了氣泡？(2)將快要熄滅的衛(wèi)生香伸進(jìn)管口，看到有何現(xiàn)象發(fā)生？為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象？3、 設(shè)計探究實驗：二氧化碳是光合作用的原料嗎？(1)這個實驗中除二氧化碳以外能否出現(xiàn)其它的變量？(2)如何確保實驗中只有二氧化碳一個變量？(3)你認(rèn)為對照實驗應(yīng)該如何設(shè)計？(4)你準(zhǔn)備選取哪些材料用具？如何應(yīng)用？二、同層展示，評出最優(yōu)(5分鐘)同層比較個性學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量和數(shù)量：關(guān)鍵詞，問題答案三、小組交流(約5分鐘)1、同質(zhì)交流：提出解決不了的問題寫在黑板上。2、異質(zhì)幫扶：進(jìn)一步解決問題。3、提出疑難問題：把已經(jīng)解決的問題擦掉，不會的保留。四、探究學(xué)習(xí)：生－生，師－生，釋疑，拓展(約10分鐘)結(jié)合學(xué)生在展板上提出的還沒有解決的問題進(jìn)行。重點探討以下問題：3、 設(shè)計探究實驗：二氧化碳是光合作用的原料嗎？(1)這個實驗中除二氧化碳以外能否出現(xiàn)其它的變量？(2)如何確保實驗中只有二氧化碳一個變量？(3)你認(rèn)為對照實驗應(yīng)該如何設(shè)計？(4)你準(zhǔn)備選取哪些材料用具？如何應(yīng)用？五、課堂小結(jié)：知識梳理六、檢測反饋：(約10分鐘)1、課件出示課堂檢測題。 2、同層展示，評價。
附：
一、課堂檢測題：
1、生圈中生產(chǎn)有機(jī)物的天然“工廠”是( )
A 綠色植物 B 蕨類植物 C 被子植物 D 藻類植物
2、會養(yǎng)金魚的人，常在魚缸內(nèi)放一些水草，其作用是( )
A、增強(qiáng)美感 B、提供與的餌料 C、增加水中的氧氣 D、調(diào)節(jié)魚的游泳
3、陽光下一棵柳樹所進(jìn)行的生理活動包括( )
A、光合作用 B、呼吸作用和光合作用
C 、呼吸作用和蒸騰作用 D、光合作用、呼吸作用和蒸騰作用
4、要保證城市居民每天都能得到新鮮氧氣，可以采取的措施是( )
A、多蓋高樓，居住在高層 B、擴(kuò)大居住面積
C、美化環(huán)境 D、多植草坪多種樹
5、進(jìn)行光合作用時，植物不需要的外界條件是( )
A、二氧化碳 B、水 C、 高溫 D、光
6、在完全封閉的玻璃瓶中，蠟燭能夠燃燒更長時間的一種實驗裝置是( )
A、植物、動物和土壤中適量的水 B、光照、動物和土壤中適量的水
C、植物、光照和土壤中適量的水 D、植物、動物和光照

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