資源簡介

《第一節(jié) 藻類植物》教案
教學(xué)目標 知識目標：舉例說出幾種常見的藻類植物名稱，概述藻類植物的特征、與人類的關(guān)系。
能力目標：在比較水綿與其他植物細胞的異同時，使學(xué)生的分析能力和綜合能力得到提高。
情感目標：關(guān)注藻類植物的生存狀態(tài)，形成自覺的環(huán)境保護意識。
重點 水綿的生活習(xí)性、形態(tài)結(jié)構(gòu)和營養(yǎng)方式；藻類植物的主要特征。 難點 認識水綿細胞的結(jié)構(gòu)。
教法及教具 分組實驗、討論交流。
教學(xué)內(nèi)容
教師主導(dǎo)活動 學(xué)生主體活動
一 、預(yù)習(xí)簡查1、你知道的藻類植物有哪些？舉例說明。2、藻類植物共同特征是什么？二、情景導(dǎo)入演示一組投影片，包括有綠色開花植物和非綠色植物(如海帶、紫菜、小墻蘚、鐵線蕨、油松、蠶蟲、白菜等)讓學(xué)生觀察后討論：你認識哪幾種植物？哪些是綠色開花植物？哪些不是？海帶是哪類植物？三、 新知探究(一)水綿的生活習(xí)性和形態(tài)結(jié)構(gòu)特點 1、生活習(xí)性： 可在課前組織幾個同學(xué)參加采集水綿活動，留意觀察水綿的生活環(huán)境。課上先提出思考題：“水綿生活在什么環(huán)境里？”然后演示水綿生活環(huán)境的錄像或投影片。并請參加過采集水綿活動的同學(xué)回答：水綿生活在池塘里，在陽光充足的時候，它們常常成團存在，并放出很多的氣泡。 2、形態(tài)結(jié)構(gòu)： 在組織學(xué)生觀察水綿時，可提出以下思考題： (1)水綿的顏色及形態(tài)如何？ (2)水綿有無根、莖、葉等器官？ (3)水綿是由一個細胞還是由多個細胞構(gòu)成？ (4)水綿的細胞結(jié)構(gòu)與綠色開花植物的細胞結(jié)構(gòu)相比較有何異同？(5)每個細胞有哪些結(jié)構(gòu)？有沒有葉綠體？什么形狀？怎樣排列？(二)其他的藻類植物讓學(xué)生對照課本有關(guān)內(nèi)容討論以下各題：(1)海帶、紫菜植物體分幾部分？(2)它們是單細胞還是多細胞個體？(3)植物體有無根、莖、葉等器官？(4)海帶、紫菜呈現(xiàn)什么顏色？體內(nèi)還含有葉綠素嗎？(5)它們的營養(yǎng)方式是怎樣的？與水綿相同嗎？(三)藻類植物的主要特征 讓學(xué)生思考討論：水綿、海帶、紫菜、衣藻在生活環(huán)境、植物體結(jié)構(gòu)、營養(yǎng)方式上有哪些共同的地方，這樣就可歸納出藻類植物的主要特征：1、結(jié)構(gòu)簡單，是單細胞或多細胞個體，無根、莖、葉等器官的分化；2、細胞里有葉綠體，能進行光合作用；3、大都生活在水中。(四)藻類植物對自然界和在經(jīng)濟上的意義1、展示藻類植物通過光合作用制造有機物放出氧氣的投影片，組織學(xué)生討論：藻類植物對自然界有什么意義？2、展示藻類植物經(jīng)濟意義的投影片或者錄像片。藻類植物在經(jīng)濟上有什么意義？小結(jié)：藻類植物對自然界及對人類在經(jīng)濟上有十分重要的意義，隨著科學(xué)的發(fā)展，我們會從藻類植物中提取出更多的對人類有用的成分。四、課堂總結(jié)1、藻類植物生活環(huán)境2、藻類植物的特征3、常見的藻類植物4、與人類的關(guān)系五、練習(xí)擴展①綠色植物的植物體一定都是綠色嗎？為什么？②藻類植物比綠色開花植物低等，為什么？ ③赤潮現(xiàn)象常引起魚體大量死亡，為什么？ 根據(jù)預(yù)習(xí)回答問題。積極根據(jù)問題思考：海帶、紫菜是藻類植物。以小組為單位進行觀察。記錄觀察結(jié)果，分析并得出結(jié)論小組展示本組結(jié)論，表述交流。討論、交流得出結(jié)論與老師一同歸納總結(jié)。學(xué)生充分討論，并回答。與老師共同歸納總結(jié)出藻類植物的共同特征。學(xué)生可以答出：藻類植物通過光合作用制造的有機物可以作為魚的餌料，放出的氧氣除供魚類呼吸外，而且是大氣中氧氣的重要來源。學(xué)生觀察討論后回答：①海帶、紫菜、海白菜等可食用②從藻類植物中提取的碘、褐藻膠、瓊脂等可供工業(yè)、醫(yī)藥上使用。歸納總結(jié)并能熟練記憶。與其他植物比較說明低等的原因。
板書設(shè)計(用案人完成)
當(dāng)堂作業(yè) 補充習(xí)題
教學(xué)札記

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