資源簡介

《第三節 青春期》 教案
一、教學目標
（一）知識性目標
了解水平：描述青春期的發育特點（包括身體形態及生理結構、功能變化和青春期心理變化）。
理解水平：正確對待青春期生理及心理變化特點，對自身變化進行適時合理調整，健康度過青春期。
（二）能力目標
獨立操作水平：通過課前小組內資料的收集與整理，提高學生分析問題、解決問題的能力，合作與交流的能力。
綜合運用水平：通過在課堂中的講解，使學生的語言表達能力和抗拒恐懼心理的能力得到一定的提高。
（三）情感態度與價值觀目標
經歷水平：體驗人體發育過程中，發生在青春期的重要變化。
領悟水平：形成健康度過青春期的意識，樹立遠大的人生理想。
二、教學重點
組織好學生對調查資料進行分析與整理，通過主動參與的方式使學生了解和認識青春期的發育特點，形成健康的性意識。
正確處理青春期的自身變化，健康度過青春期。
三、教學過程
（一）設置情境
師：青春歷來為人們所向往和漚歌。在青春的歲月里總能留下人最美麗的記憶，所以，今天的你們是讓人們羨慕的。因為，你們即將用生命中最絢麗的色彩去描繪人生最輝煌的樂章。站在青春的大門前，你們在想些什么呢？下面就讓我們一起欣賞我們同學自己對青春的詮釋吧?。ㄔ诖谁h節中教師在課下安排學生進行習作，教師進行精選后，由學生在課堂中對所作散文進行朗誦。）
師：通過我們同學的這篇優美的散文，我們可以看到自己對青春的渴望與期待。同學們做好了度過一個健康而有意義的青春期的準備了嗎？
課前，我們已經對各自感興趣的話題進行了調查，并以自愿的方式形成了各自的小組，那么，下面就是各小組展示自己風采的時間了。讓我們用熱烈的掌聲期待大家精彩的青春宣言吧！
（二）探究交流
這個環節主要以學生活動為主。通過學生對調查結果的匯報，達到學生自主學習相互交流，在課下師生互動的基礎上，實現課堂上生生互動的過程。通過這種方式使學生體驗到探究學習的樂趣，在這個過程中實現教師角色的轉變。教師應以賞識的目光看待學生的探究成果，使學生在賞識教育中獲得成功的體驗。
1．青春期生理變化及生理衛生。
（1）青春期男性生理變化為研究對象。
在小組中選取一名課堂主講人。學生通過在課下的精心組織形成了完備的講授方案與材料，有針對性地講解了青春期生理方面的一些問題，如青春期身高和體重的突增現象，心肺功能的增強以及神經系統的完善與發展。特別著重說明了青春期男性生殖系統發育以及第二性征的出現，并以調查的形式說明了青春期男性遺精現象的科學道理以及如何正確對待遺精。在此環節中，學生利用自制的青春期男性身高體重及睪丸發育特征的折線統計圖，使學生可以直觀和理性地認識青春期的生理變化。
（2）青春期女性生理變化為研究對象。
組長作為課堂主講人。該組學生以對比的形式對青春期女性生理變化進行了系統的調查與研究，并在課下與第一組學生進行了交流，通過交流形成了系統而完善的教學材料。如男、女青春期到來時間上的差異，生理變化上的差異，強調生理變化的原因是由神經系統和激素調節產生的，并以調查的形式說明了月經的形成以及行經期衛生等關系女性青春期身心健康的問題。該組學生通過女性與男性在青春期中發育的共同點，強調指出，青春期是人體發育的“黃金時期”。在此環節中，這個小組的學生利用女性青春期身體變化的曲線，與上一組學生出示的材料進行比較，從而使大家清晰認識到女性青春期發育的特征。
2．青春期心理特征及心理衛生。
這個小組以青春期心理健康為研究對象，選舉了一部分學生參與這部分內容的課堂講解過程。首先，該組組長以主持人的形象出現，將課前調查結果向全班同學匯報，使學生明確青春期心理變化的普遍性，從而正確對待青春期的心理變化，并綜合調查所有結果，組織同組同學以課堂短劇的形式表演出來。通過小品式的表演，首先使學生體會到青春期獨立性格的形成過程中的矛盾心理：一方面渴望獨立，另一方面又需要父母師長的關心與愛護。教師可以此為契機展開討論，力爭使學生形成尊重父母師長的良好品質。同時，可以通過討論的方式教會學生如何良好地處理自己與父母的關系。在此環節中，教師一方面以孩子的語氣，站在學生的立場上陳述學生的心理狀態，讓學生分析其中的一些不足。另一方面，引導學生站在家長的立場上，分析發生在他們之間的某一矛盾。通過這樣的過程，使學生形成換位思考的習慣。
最后，教師在總結學生所講內容的基礎上，帶領學生共同探討青春期性意識萌動的問題。教師引導學生對自身經歷的回憶，體會自己在對待異性的情感態度方面的變化，從而使學生愿意接受這一話題的展開。教師可以在課下調查的基礎上結合學生所述經歷，將人的心理發育的幾個階段簡單介紹給學生，使學生充分認識到關注青春期性心理發育的重要性。在此基礎上，教師可以適度地講解，并引導學生展開討論，形成健康的性意識，并獲得正確處理相關問題的方法。在此環節中，教師要特別注意學生易出現極端做法的特點，重點在于引導學生如何進行正常的交往。
（三）總結提高
在探究環節的基礎上，教師與學生共同展開對青春期的討論。教師引導學生通過這節課所學，談一談對青春期的基本感悟。特別是青春期中男女學生生理變化的區別、心理變化的主要特征以及青春期異性之間如何正常交往等問題的討論與個人看法的發表。

展開更多......

收起↑