資源簡介

第三節《物質運輸的途徑》教案
【學習目標】
1、掌握血液循環的途徑。
2、簡述血液循環過程中血液成分的變化。
【教學重點】
描述血液循環的途徑。
【教學難點】
描述血液循環的途徑、總結體循環和肺循環的血液變化及關系。
【教學過程】
一、活動1：體循環
1、要求學生仔細看動畫并閱讀課本57頁“體循環”一段，思考并交流：
（1）體循環的起點和終點分別是哪里？
（2）嘗試寫出體循環途徑。
（3）血液在何處發生了變化？如何變化的？
2、讓學生嘗試歸納：
[知識歸納一]：（我參與，我快樂！）
體循環的途徑：
左心室→_______→_______→身體各處的毛細血管網→_______→_______→右心房
3、鞏固練習：
通過體循環，血液與組織細胞進行物質交換，血液中的_____和_____供細胞利用，同時把細胞產生的_____等代謝廢物運走，血液就由_______血變成了_______血。
二、活動2：自學“肺循環”
1、仔細看動畫并閱讀課本57頁“肺循環”一段，思考并交流：
（1）肺循環的起點和終點分別是哪里？
（2）嘗試寫出肺循環途徑。
（3）血液在何處發生了變化？如何變化的？
2、讓學生嘗試歸納：
[知識歸納二]：（我參與，我快樂！）
（1）肺循環的途徑：
右心室→_______→肺部的毛細血管網→_______→左心房
（2）經肺循環過程中的肺泡內的氣體交換：血液由___血變為____血
經體循環過程中的組織細胞周圍的物質交換：_____血變為______血
[知識歸納三] 請你總結體循環和肺循環共同的規律。
三、鞏固練習：
《同步》P30 1、5、6、7、8
四、學以致用：
假如你就是左心室里的一滴血，離開心臟旅行后，能否再回到左心室？你認為旅行的路線是怎樣的呢？
五、思維提升：
人體從外界攝取的營養物質被小腸吸收后是如何到達組織細胞的？
六、點擊中考 ：
1、（2010·福建）右圖為人體血液循環示意圖，據圖回答以下問題：
（1）寫出圖中下列標號中結構名稱：
A ：E 。
（2）通過F處氣體交換后，
血液由 血變成 血。
（3）臨床上常給肺炎病人點滴青霉素，
青霉素隨著血液的流動最先到達心臟
的 。（只填字母代號，不能填結構名稱）
2、總結：讓學生談收獲！
A
B
C
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N
M
H
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E
G
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