資源簡介

《第一節 尿的形成和排出》教案
教學目標：
描述人體泌尿系統的組成。
概述尿的形成和排出過程。
教學重點和難點：
尿的形成過程。
教學方法：
觀察與思考、自主學習、小組討論等。
教學過程：
導入：人體生命活動過程中不斷產生代謝廢物，必須及時排出體外，否則對人體有害。引出什么叫排泄，而排尿是排泄的主要方式。那么，體內產生的廢物如何形成尿液，又是如何排出體外的呢？導入課題并出示學習目標。
一、泌尿系統的組成
觀察泌尿系統的模式圖，認識泌尿系統的組成。
比一比，哪一組的同學最積極，總結的最完整，表現的最出色！
二、腎的結構和功能單位
觀察腎的內部結構示意圖，認識腎的結構和功能單位；
進行小組討論，使學生自己歸納腎單位的結構。
推測：血液是怎樣進出腎臟的？（腎動脈 腎毛細血管 腎靜脈）
三、尿的形成
活動（1）讀書與思考：
參照尿的形成示意圖，看書并思考以下問題：
尿的形成過程包括兩個連續的階段——濾過和重吸收。兩個階段中被濾過和被重吸收的物質分別是什么？
活動（2） 資料分析：
取某健康人腎動脈中的血漿、腎小囊中的液體和尿液進行分析比較，得到如下數據，請分析這些數據。
主要成分 血漿中（克/100毫升） 腎小囊中（克/100毫升） 尿液中（克/100毫升）
水 90 98 96
蛋白質 8.00 0.03 0.00
葡萄糖 0.10 0.10 0.00
無機鹽 0.72 0.72 1.10
尿素 0.03 0.03 1.80
小組討論思考題。經過討論，請一個代表完整敘述尿的形成過程，其他組員補充，使答案完善。
希望在討論中能提出與泌尿系統有關的其它問題，鼓勵同學提問，提倡組內互助。
結合分析與討論，回答下列問題：
1、血液流經腎小球時，血漿中的哪些成分可以由腎小球濾過到腎小囊腔？
2、原尿流經腎小管時，其中的哪些成分被腎小管重新吸收回到血液？
3、尿的形成經歷了那兩個過程？
4、原尿與血漿相比成分上有什么不同？尿與原尿相比成分上有什么不同？
5、人體每天大約形成180升原尿，而每天排出的尿液只有1.5升左右，這是怎么回事呢？
結合小組討論，教師總結排尿的意義：
1、排出人體內的的代謝廢物。
2、 調節人體內水和無機鹽的平衡。
3、維持組織細胞正常的生理功能。
四、拓展延伸：
分析蛋白尿和血尿的形成原因。
（提示：可能是腎的腎小球 發生病變，通透性增高。）
五、課堂小結：
讓學生談談收獲和體會。
六、課堂檢測：
伴你學90頁21題、22題。

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