資源簡介

第二節 調查周邊環境中的生物（第1課時）
一、教學目標
1．說出調查的一般方法，初步學會做調查記錄。
2．關注周邊生物的生存環境。
二、教學重點及難點
重點：調查的一般方法。
難點：調查的一般方法。
三、教學準備
教師準備科學方法——調查的相關視頻、圖片等，PPT。
學生課前預習。
四、相關資源
《【生物世界】科學方法——調查》知識卡片資源。
五、教學過程
【課堂引入】
閱讀教材中的“想一想，議一議”。
“不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低吟，蟋蟀們在這里彈琴。……”這是魯迅先生在《從百草園到三味書屋》中所描寫的身邊的生物世界。這段文字中說到哪些植物？又提到哪些昆蟲和鳥類？它們棲息的環境有什么不同？
講解：文中提到的植物，有的是具體的植物名稱，如皂莢樹、桑葚，有的是一類植物的總稱，如菜、樹、菜花、草。文中提到的昆蟲及其棲息環境是：蟬（樹上）、黃蜂（伏在菜花上）、油蛉（泥墻根處）、蟋蟀（泥墻根處）。文中提到的鳥類及其棲息環境是：叫天子（云雀）（草叢中）。
你注意過身邊的生物嗎？你能說出它們的名稱嗎？在你身邊各種各樣的生物中，有些并沒有引起你的注意。為了更好地認識和了解它們，讓我們一起做一次調查。
【新知講解】
（一）科學方法：調查
展示《【生物世界】科學方法——調查》知識卡片。
《科學方法——調查》
（以上圖為素材庫中《【生物世界】科學方法——調查》知識卡片）
調查是科學探究常用的方法之一。我國的森林資源每五年清查一次，這就是調查。人口普查也是調查。調查時首先要明確調查目的和調查對象，并制訂合理的調查方案。有時因為調查的范圍很大，不可能逐一調查，就要選取一部分調查對象作為樣本。調查過程中要如實記錄。對調查的結果要進行整理和分析，有時還要用數學方法進行統計。
（二）調查某環境中的生物種類
知道了調查的方法，現在我們就用這種科學探究方法來調查一下某個環境中的生物種類。
參考活動設計，分小組討論、制訂調查校園、公園或農田的生物種類。
調查：調查校園、公園或農田的生物種類。
目的要求：
1．了解校園、公園、農田或周邊其他環境中的生物，記錄你所看到的生物和它們的生活環境。
2．嘗試對你所看到的生物進行歸類，初步認識生物的多樣性，以及生物與環境的關系。
3．初步學會做調查記錄。
材料用具：調查表、筆、望遠鏡、放大鏡、照相機等。
方法步驟：
1．選擇調查范圍。如校園生物種類調查，公園或綠地生物種類調查，某塊農田生物種類調查，等等。
2．分組。6~8人為一個調查小組，確定一人為組長。
3．設計調查路線。選擇一條生物種類較多、環境有較多變化的路線。
4．調查。沿著事先設計好的路線進行調查，注意邊調查邊將觀察到的各種植物、動物和其他生物的名稱、數量以及生活環境的特點一一記錄在事先設計好的調查表中。要特別注意樹皮、草叢和枯枝落葉等處，那里常有容易被忽略的小生物，另外，也要注意空中偶爾飛過的鳥和昆蟲。
5．歸類。將全班調查到的生物按照某種共同的特征進行歸類。歸類的項目和方法可由全組同學討論決定，并說明歸類的理由。
6．整理。將歸好類的生物的資料進行整理，寫在記錄本上。
注意事項：
1．參考下表的調查表，討論并設計一個你們小組認為比較合適的調查表，認真記錄你所觀察到的每一種生物。
2．調查是一項科學工作。對你所看到的生物，不管你是否喜歡它，都要認真觀察，如實記錄。不能僅憑個人好惡取舍。
3．不要損傷植物和傷害動物，不要破壞生物的生活環境。
4．注意安全。全組同學要集體行動，不要一個人走到偏僻的地方；不要攀爬高處；不要下水；防止被動物咬傷；等等。
典型例題
例1．為了調查某市中學生的冬季流感情況，我們可以采用下列哪種方法（ ）
A．調查法
B．觀察法
C．比較法
D．實驗法
答案：A
解析：調查是科學探究常用的方法之一。我國的森林資源每五年清查一次，這就是調查。人口普查也是調查。調查時首先要明確調查目的和調查對象，并制訂合理的調查方案。有時因為調查的范圍很大，不可能逐一調查，就要選取一部分調查對象作為樣本。調查過程中要如實記錄。對調查的結果要進行整理和分析，有時還要用數學方法進行統計。為了調查某市中學生的冬季流感情況，應采用調查法。
例2．校園內植物四季常青，綠蔭如蓋，種類繁多，一年四季月月有花開，每日有花香，為了對這些植物真正的了解，同學們采用不同的方法進行了探究。其中屬于調查法的是（ ）
A．觀察校園每種生物的生活習性
B．用尺子測量植物之間的株距
C．將葉子制成切片用顯微鏡觀察結構
D．翻看書籍了解每種植物對人類的益處
答案：D
解析：觀察校園每種生物的生活習性采用觀察法，A不符合題意；用尺子測量植物之間的株距屬于實驗法，B不符合題意；將葉子制成切片用顯微鏡觀察結構屬于實驗法，C不符合題意；翻看書籍了解每種植物對人類的益處屬于調查法，D符合題意。
例3．下面設計的“調查某市初中生近視發病率”的幾種實施方案中，最合理的方案是（ ）
A．選取該市城區部分中學的學生作為樣本進行調查分析
B．選取該市農村部分中學的學生作為樣本進行調查分析
C．成立一個調查小組，對該市所有的初中學生進行調查和統計
D．選取該市農村和城市部分中學的初中學生作為樣本進行調查和分析
答案：D
解析：選取該市部分城市中學的學生或選取部分農村中學的學生，樣本不全面，沒有代表性；調查全部難點比較大，且中學生近視發病率的精確度要求不是很高，因此最合理的方案是選取該市部分農村和城市中學的學生作為樣本進行調查和分析。
例4．在“調查校園生物種類”的活動中，下列做法不可取的是（ ）
A．選擇合適的調查路線
B．只記錄個人喜好的生物
C．設計生物調查表格
D．做好歸類和整理
答案：B
解析：在“調查校園生物種類”的活動中，首先制訂調查方案、確定調查問題，確定調查范圍及對象，設計生物調查表格，選擇合適的調查路線，A、C正確；調查是一項科學工作，對你所看到的生物，不管你是否喜歡它，都要認真觀察，如實記錄，不能僅憑個人好惡取舍，B錯誤；對調查結果進行整理、統計和分析、做好歸類和整理，D正確。
六、課堂小結
這節課我們學習了科學方法——調查，并制定了調查校園、公園或農田的生物種類的調查方案。
七、板書設計
調查周邊環境中的生物
（一）科學方法：調查
明確調查目的和調查對象；
制訂合理的調查方案；
范圍很大，抽樣調查；
有時需用數學方法進行統計。
（二）調查某環境中的生物種類
1第二節 調查周邊環境中的生物（第2課時）
一、教學目標
1．調查某環境中的生物種類。
2．通過讓學生實際調查，了解步驟，通過對調查表的分析、歸類，使學生了解分類的方法。
二、教學重點及難點
重點：
調查某環境中的生物種類。
難點：
調查某環境中的生物種類。
三、教學準備
教師分小組，準備相應圖片及PPT等。
學生準備調查表、筆、望遠鏡、放大鏡、照相機等。
四、相關資源
《【活動設計】調查某環境中的生物種類》活動設計資源。
五、教學過程
【課堂引入】
上節課我們制訂了調查某環境中的生物種類的調查計劃，本節課我們就來根據自己小組的調查計劃進行調查。
【新知講解】
（二）調查某環境中的生物種類
1．調查。沿著事先設計好的路線進行調查，注意邊調查邊將觀察到的各種植物、動物和其他生物的名稱、數量以及生活環境的特點一一記錄在事先設計好的調查表中。要特別注意樹皮、草叢和枯枝落葉等處，那里常有容易被忽略的小生物，另外，也要注意空中偶爾飛過的鳥和昆蟲。
2．歸類。將全班調查到的生物按照某種共同的特征進行歸類。歸類的項目和方法可由全組同學討論決定，并說明歸類的理由。
3．整理。將歸好類的生物的資料進行整理，寫在記錄本上。
討論1．全組一共調查到了多少種生物？其中植物有多少種？動物有多少種？其他生物有多少種？說說它們與人類的關系。
討論2．在你調查到的生物中選2~3種，說說它們的生活環境有哪些特點？
討論3．提出你在調查中所想到的其他問題，跟大家交流。
調查中，我們調查到了很多種生物，為了能夠清楚明了的知道各環境中的生物情況，我們可以對調查到的生物進行分類。
生物分類的方法有很多，如：
可以按照形態結構特點，將生物歸為植物、動物和其他生物三大類；
可以按照生活環境，將生物劃分為陸生生物和水生生物等；
可以按照用途，將生物分為作物、家禽、家畜、寵物等。
由各組小組長，將本組調查到的生物和采用的歸類方法向全班同學匯報。
大家一起討論，對生物進行歸類有什么意義？
典型例題
例1．某同學在調查活動結束后，將有關的生物分成了植物、動物，他所采取的分類依據是（ ）
A．生物用途
B．生活環境
C．比大小多少
D．形態結構
答案：D
解析：對調查到的生物，可以有多種歸類方法：可以按照形態結構特點，將生物歸為植物、動物和其他生物三大類；可以按照生活環境，將生物劃分為陸生生物和水生生物等；可以按照用途，將生物分為作物、家禽、家畜、寵物等。
例2．調查校園的生物種類時，做法不當的是（ ）
A．認真觀察，如實記錄
B．嘗試把看到的生物歸類
C．隨意采摘漂亮的花草樹葉
D．集體行動，注意安全
答案：C
解析：調查過程中要如實記錄，對調查的結果要進行整理和分析，有時要用數學方法進行統計，A正確；調查后嘗試把看到的生物歸類，B正確；不能根據自己的喜好采集，所以隨意采摘漂亮的花草樹葉的做法不恰當，C錯誤；在調查中一定注意安全，D正確。
例3．某活動小組調查校園里的生物，下列做法中正確的是（　　）
A．調查時小明一人單獨在校園的花叢中進行記錄
B．調查過程中，小紅看到幾只蟑螂，覺得太惡心了，沒有進行記錄
C．調查結束后，小光將他返現的幾種不認識的植物拍照后，和老師同學一起鑒別
D．調查時，小剛發現學校花壇的花盆下面有幾只鼠婦，他覺得沒有必要記錄
答案：C
解析：調查時要多人進行觀察記錄，A不正確；調查是一項科學工作，對你所看到的生物，不管你是否喜歡它，都要認真觀察，如實記錄，不能僅憑個人好惡取舍，B不正確；不要傷害動植物和破壞生物的生存環境，特別要保護珍稀物種，將他發現的幾種不認識的植物拍照后，和老師同學一起鑒別，C正確；調查過程中要如實做好記錄，D不正確。
六、課堂小結
這節課我們對某環境中的生物種類進行了調查，并對調查結果進行了分析。
七、板書設計
調查周邊環境中的生物
（二）調查某環境中的生物種類
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