資源簡介

1.1 原始社會的解體和階級社會的演進
1.1 原始社會的解體和階級社會的演進 單元 第一單元 學科 思想政治 年級 高一
核心素養 【政治認同】 領會人類自奴隸社會進入文明時代，再到封建社會，到資本主義社會，人類文明一次次跨越的意義，能認識到從根本上講，社會的發展進步是人類社會基本矛盾運動的必然結果，能認識到社會主義社會代替資本主義社會是人類社會基本矛盾運動的必然結果，社會主義社會代替資本主義社會是歷史發展的必然趨勢，增強對我國社會主義社會制度的認同感，樹立道路自信、理論自信和制度自信。 【科學精神】 辯證的看待原始社會、奴隸社會和封建社會的文明，辯證的看待資本主義社會的發展演變，領會人類自奴隸社會進入文明時代，再到封建社會，人類文明的一次次跨越的意義，能分析資本主義社會存在的問題和危機產生的原因，培養學生用全面的、發展的觀點看問題的能力。
重點 私有制、階級和國家的產生
難點 封建制生產關系和資本主義生產關系的特點
教學 目標 【知識目標】 識記：國家、階級等概念；原始社會、奴隸制、封建制、資本主義生產關系的特點；封建國家的顯著特征；資本主義生產關系建立的基本條件。 理解：（1）原始社會解體的原因；（2）階級和國家是怎樣產生的？（3）奴隸社會、封建社會和資本主義社會是如何形成和發展的？（4）資產階級革命的原因和意義；（5）資本主義經濟危機的基本特征、主要表現、原因；（6）為什么資本主義終究要被社會主義所取代？ 【能力目標】 能運用人類社會發展的一般規律，分析說明階級和國家是怎樣產生的；分析說明資本主義終究要被社會主義所取代。 【情感、態度與價值觀目標】 通過學習原始社會的解體和階級社會的演進，深化對人類社會發展規律的認識，堅定社會主義必勝的信念。
把握貫穿全書的主線：生產力、生產關系、經濟基礎、上層建筑
挑戰自我、自主學習
（學習任務單）
一、原始社會
閱讀教材1--3，思考討論總結以下問題
原始社會的地位是怎樣的？
原始社會的生產力狀況如何？
原始社會生產關系的特點是什么？
原始社會的管理方式是怎樣的？
原始社會是如何解體的？
二、.奴隸社會
閱讀教材P3-4，思考討論總結以下問題
奴隸社會是怎樣產生的？
奴隸社會的生產力特點？
奴隸社會的生產關系特點？
奴隸社會的主要矛盾是什么？
國家是怎樣產生的？
6.奴隸社會代替原始社會有什么進步意義？
三、封建社會
閱讀教材P5-6，思考討論總結以下問題
1.封建社會產生的原因是什么？
封建社會的生產力和生產關系特點？
3.封建剝削的基礎和主要方式是什么？
封建社會的顯著特征是什么？
封建社會的主要矛盾是什么？
6.封建社會是怎樣衰亡的？
四、資本主義社會
閱讀教材P7-11，思考討論總結以下問題。
資本主義生產關系的萌芽怎樣的？
資本主義生產力和生產關系的特點是什么？
資本主義生產關系建立的必要條件是什么？
資產階級革命的爆發與資本主義社會的開始
資本主義經濟危機的特征、表現、產生原因、？
資本主義社會的基本矛盾是什么？
7.為什么說資本主義終究要被社會主義取代？
本課歸納小結
社會 形態 生產力 生產關系 上層建筑
原始 社會 新舊 石器 所有制度：共同占有生產資料 分配制度：平均分配勞動產品，共同勞動 人的關系：平等互助的關系 氏族制度
奴隸 社會 金屬 工具 所有制度：奴隸主占有生資并完全占有奴隸 分配制度：全部產品都歸奴隸主，只給奴隸最低保障 人的關系：奴隸毫無人身自由，并被強制勞動（剝削關系） 國家產生 奴隸主專制
封建 社會 鐵器 農耕 所有制度：封建土地所有制 分配制度：地主向農民收取地租、徭役、高利貸、苛捐雜稅，農民占有部分勞動成果 人的關系：農民依附于地主，有一定人身自由(剝削關系） 封建君主專制
資本 主義 機器 生產 所有制度：資本家占有一切生產資料 分配制度：資本家占有工人創造的剩余價值； 人的關系：勞動者有人身自由，受雇于資本家（剝削關系） 自由平等 博愛 民主政治 制度
社會 主義 社會化大生產 所有制度： 生產資料公有制 分配制度： 按勞分配 人的關系： 互助合作 馬列主義 社會主義政治制度
共產 主義 生產力高度發展 所有制度： 共同占有生產資料 分配制度： 按需分配 人的關系： 互助合作，勞動成為第一需要

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