資源簡介

人教版九年級上冊第四單元《水的凈化》教學設計（第1課時）
教材內容分析
教材從純水、自然界的水及自來水的不同引入水的凈化問題，以自來水廠水凈化過程為例將沉淀、過濾、吸附和蒸餾等凈化水的方法有序的聯系起來，并將認識水的角度從社會轉入化學學科。本課題中的過濾和蒸餾是初中化學中重要的實驗操作技能，也是本課題中要重點學習的內容。
學生特征分析
1.學生知道天然水是混合物，水中有不溶性雜質和細菌，但不清楚水中有可溶性雜質；對引用水的來源有了解，知道生活用水來自自來水廠，但不了解自來水廠的具體生產過程，比如活性炭是怎樣吸附有顏色和有氣味的物質。
2.學生聽說過過濾，接觸過生活中的過濾，但并不太清楚過濾能除去水中的難溶固體以及過濾的具體操作和注意事項；雖然初步的掌握了一些簡單的化學實驗基本操作技能，但對化學探究學習方法的了解尚處于啟蒙階段。由于本課緊密聯系學生日常生活，學生的情緒和心理應處于興奮和好奇的狀態。
教學目標
課標要求：了解吸附、沉降、過濾和蒸餾等凈水的常用方法。
教學目標：通過探究活動了解吸附、沉淀過程和蒸餾等凈化水的方法。
重點與難點
重點：水的凈化方法（過濾）
難點：過濾器的制作和過濾操作
教學過程
教學步驟 教師活動 學生活動 設計意圖
引入新課 敘述：上一節課，我們了解了水資源的現狀以及保護水資源的措施。這節課我們一起來看一看，我們是如何將自然界中的水轉化為可供人們日常使用的自來水的。 板書：水的凈化 傾聽，思考 從生活實際出發，激發學生的學習興趣
環節一：天然水成分的探究 請同學們閱讀教材P74 第一自然段，完成學案環節1的內容。 講述：天然水是混合物，其成分眾多。其中不能為我們使用或對我們有害的統稱為雜質。我們將這些雜質分為：可溶性雜質、不溶性雜質和微生物。 過渡：這些雜質如何除去？接下來，我們就隨著自來水廠凈水的過程一起來看看，我們如何將這些雜質除去。 閱讀課本，完成學案內容 讓學生自主完成天然水成分的分析
環節二：除去雜質 1、自來水廠的凈化過程： 取水——（加絮凝劑）沉淀——過濾——（活性炭）吸附——消毒——配水 2、凈化水的常用方法： （1）靜置沉淀法:如農村家庭廚房通常用水缸盛水，即利用了此原理。 吸附沉淀法：絮凝劑：明礬，它是白色晶體，溶于水后生成的 吸附水中的懸浮物，加快懸浮物的沉淀速度。 （2）過濾： 【思考】[ 1.過濾可以分離 與 的混合物 2.過濾操作需要哪些儀器？ 3.過濾的操作要點： 一貼：濾紙要緊貼漏斗的 二低：濾紙的邊緣要低于 的邊緣； 的液面要于濾紙的邊緣。 三靠：燒杯口要緊靠引流的 ；玻璃棒的下端要靠在 的一邊；漏斗的下端要緊靠 。 4玻璃棒的作用： 。 5.過濾實驗中，若得到的液體仍然是渾濁的，分析一下可能的原因？ （3）吸附: 吸附少量 及 ，還可以吸附 和 。 常見吸附劑： 。 活性炭有很強吸附能力的原因: 活性炭具有 。 （4）殺菌消毒： 生活中 。 自來水廠 。 邊聽講，邊思考。并完成學案的填寫。 通過自來水廠凈水步驟，將常用的幾種凈水方法有效的串聯起來，更利于學生掌握。
環節三：回顧整個流程 通過自來水廠的凈水步驟，回顧整節課的內容
板 書 設 計 水的凈化 靜置沉淀 不溶性雜質 吸附沉淀 過濾 可溶性雜質：吸附 微生物： 生活：煮沸； 自來水廠：加入消毒劑

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