資源簡介

《第四節(jié) 生物生殖的多種方式》教案
[教學目標]
1．識記與理解
識記無性生殖的概念、特點和有性生殖的概念及其意義；知道組織培養(yǎng)的概念和在生產實踐上的應用；
2．過程與方法
密切聯系實際，注重生物的生殖在生產實踐及現代科學技術中的應用，培養(yǎng)靈活應用所學的知識分析及解決問題的能力；
3．情感態(tài)度價值觀
關注現代生物技術的發(fā)展現狀；正確認識克隆技術、植物組織培養(yǎng)、胚胎移植等現代生物技術的價值和社會效應，逐步培養(yǎng)多角度、多方向分析實際問題的能力。
[教學重點]
無性生殖和有性生殖的概念和意義；植物組織培養(yǎng)技術；被子植物有性生殖的過程
[教學難點]
有性生殖的意義
[教學用具]
幾種常見的無性生殖方式的教學軟件；被子植物有性生殖過程的教學軟件；大蒜、胡蘿卜、玫瑰枝條、紫羅藤、平菇、馬鈴薯、百合、大燒杯、泥土、刀片、培養(yǎng)皿等
[教學方法]
教師講述、啟發(fā)與學生觀察、操作、討論相結合，多媒體輔助教學。
板 書 教學過程
第一節(jié)生物的生殖 一、生殖的類型(一)無性生殖1．方式： 分裂生殖 出芽生殖 孢子生殖營養(yǎng)生殖2．概念： 　　　　　3．特點　　　　4．植物的組織培養(yǎng)(1)理論依據：植物細胞的全能性。　　(2)植物組織培養(yǎng)的過程。以植物組織培養(yǎng)的應用。　(3)植物組織培養(yǎng)的優(yōu)點　　　　(二)有性生殖 1．被子植物有性生殖的過程2．有性生殖的概念： 3．有性生殖的意義 引言：我們都知道生物體的壽命是有限的，那么大家是否考慮過這樣一個問題，為什么生物的物種不會由于某些個體的死亡而滅絕？(多媒體播放蛙的抱對行為) (回答：是由于生物體具有生殖的特點。)　　這就是說地球上的生命之所以能夠不斷地延續(xù)和發(fā)展，不是靠生物個體的長生不死，而是通過生殖來實現的。今天我們來學習有關生物生殖的內容。　　講述：我們知道生物的種類很多，那么，生物的生殖方式可以分成哪幾種類型呢？按生物的進化趨勢，我們將生物的生殖分為兩大類，一類是無性生殖，另一類是有性生殖。我們先來學習無性生殖。首先我們來學習無性生殖的類型。　　在初中的時候，我們曾學習過無性生殖的幾種方式、下面大家觀看大屏幕所演示的幾種生物的無性生殖的過程來回答問題。　　(大屏幕顯示變形蟲的分裂生殖、水螅的出芽生殖、根霉的孢子生殖、草霉的營養(yǎng)生殖過程。)　　　　提問：誰能用較簡明的語言來說明一下以上4種生物的生殖過程？ (回答：略。)　　提問：大家在觀看這幾種生物的生殖過程中，是否觀察到了生殖細胞的結合？　　(回答：沒有。)　　提問：新個體與母體的關系是什么？　　(回答：新個體是從母體直接產生出來的。)　　講述：以上兩個問題的答案恰好是無性生殖的概念。不經過生殖細胞的結合，由母體直接產生出新個體的生殖方式，就叫做無性生殖。無性生殖也就是單親生殖，無性生殖的方式在植物體的生殖過程中應用很廣泛。民間有句諺語叫：“無心插柳柳成蔭”，那么誰能回答一下，人們是利用無性生殖的哪一種方式來繁殖柳樹？　　(回答：營養(yǎng)生殖。)　　講述：在農業(yè)生產中，為了保持植物體的優(yōu)良性狀，人們常用扦插、嫁接等營養(yǎng)生殖的方法來繁殖花卉和果樹。　　(動畫演示嫁接的過程，學生自己動手操作壓條和扦插。)　　(教師提示學生：月季花的繁殖主要利用嫁接和扦插的方法，果樹的繁殖也是利用嫁接的方法。例如：我們吃的甜脆可口的桃子、雪花梨等全是嫁接的結果。)　　講述：通過剛才介紹，我們明白了無性生殖的一個特點，即新個體基本上能夠保持植物體的優(yōu)良性狀。　　提問：為什么新個體基本上能夠保持母本的性狀？　　(學生以小組為單位討論并回答問題。教師提示：從無性生殖的概念入手。)(回答：略。)(教師呈現胡蘿卜，喚起學生的回憶：植物的組織培養(yǎng))　　講述：在農業(yè)、林業(yè)上就是利用無性生殖的這一特點來進行扦插、嫁接等營養(yǎng)生殖的方法，來繁殖花卉和果樹的。但是扦插和嫁接的過程中難免會將母體的病毒帶給新個體，并且人們希望能更快速地繁殖植物體，尤其對于生長期比較短的花卉、蔬菜等。那么，現在有沒有一種既快速又脫毒的方法來繁殖植物體呢？有的，這就是近幾十年來發(fā)展起來的一項無性繁殖的新技術——植物的組織培養(yǎng)技術。那么，什么叫做植物的組織培養(yǎng)呢？簡單地說，是人們利用植物的組織或細胞將其培養(yǎng)成為一個完整植物體的過程。那么，這種技術有沒有理論依據呢？當然有的。這就是植物細胞的全能性。　　提問：什么是植物細胞的全能性？ (回答：略。) (大屏幕顯示組織培養(yǎng)的流程圖及以胡蘿卜為例的組培動畫過程。) 講述：在無菌條件下，將植物體的器官或組織片段切下來，放在適當的人工培養(yǎng)基上進行離體培養(yǎng)，這些器官或組織就會進行細胞分裂形成新的組織——愈傷組織。在適當的光照、溫度等條件下，愈傷組織便開始萌發(fā)，產生出根、莖等器官，進而發(fā)育成一個新的植物體。 講述：從上面的介紹中，我們知道，對植物體進行組織培養(yǎng)有很多優(yōu)點，不僅從植物體上取材少、培養(yǎng)周期短、繁殖率高，而且便于自動化管理。講述：今天我們學習的無性生殖的知識實際上是當前非常熱門的話題，即克隆。克隆的原意是“離體的小樹枝發(fā)育成一個植物體。”即無性繁殖的意思。高等植物的無性繁殖比較普遍，而高等動物的無性繁殖則比較困難， 1997年英國科學家用克隆技術培育出了“多莉羊”，這標志著生物新世紀的到來，同時，人們便看到了克隆技術的誘人前景。(各小組討論，然后暢所欲言，從醫(yī)藥、畜牧、醫(yī)學等各方面展望了克隆的前景，同時也從另一方面討論了克隆如果利用不當給人類帶來的災難。) 講述：剛才大家從正反兩方面展望了克隆的應用前景。任何一門技術的應用對人類來講都有其利和弊，如果利用得好，對人類社會大有益處；如果利用得不好，將會帶來大的災難。所以從現在開始，我們應樹立科學的道德觀。剛才我們饒有興趣的學習了生物的無性生殖的知識，實際上大多數種類生物的生殖方式是有性生殖。下面我們以被子植物為例，來學習有性生殖的知識。(多媒體顯示被子植物花的結構、胚珠的結構、雙受精的過程及種子的形成過程。)提問：什么是雙受精？在種子的形成過程中是否有生殖細胞的產生及結合？(回答：略。) 講述：剛才我們所看到的像被子植物的生殖，由親本產生兩性生殖細胞(也叫做配子)，經過兩性生殖細胞(如卵細胞和精子：的結合，成為合子(如受精卵)，再由合子發(fā)育成為新個體的生殖方式，叫做有性生殖。 討論：1．我們將鴨梨的種子種下去，幾年后是否能接出同樣甜脆的鴨梨來？2．如果生物的生殖只有無性生殖，沒有有性生殖，生物的進化將會怎樣？(回答：略。)講述：通過討論，我們不難看出，有性生殖的后代具有了雙親的遺傳特性，這樣會具有更強的生活能力和變異性，這對于生物的進化具有重要意義。(大家談：試管嬰兒)(興趣閱讀：孤雌生殖)總結：列表比較無性生殖和有性生殖的區(qū)別(由學生討論得出結論，教師通過多媒體展示結論)對于無性生殖應用和有性生殖的意義也要有所了解，從而培養(yǎng)科學的價值觀及辯證唯物主義的思想。習題鞏固(講練結合)
[板書設計]：
方式：分裂生殖、出芽生殖、孢子生殖、營養(yǎng)生殖
共性：不以生殖細胞結合，由母體直接產生新個體
無 特點：新個體含有與母體相同的遺傳物質，因而保持母體的一切性
性 狀
生 理論基礎：植物細胞的全能性
殖 人工培養(yǎng)基 營養(yǎng)、激素
組織 過程：外植體 愈傷組織
培養(yǎng) 光、溫度
分化為不同的組織、器官 完整植株
生 優(yōu)點：取材少，周期短，繁殖率高
殖 應用：快速繁殖花卉，培育無病毒植株
種
類 概念：兩性生殖細胞結合 合子 新個體
萌發(fā)
過程：花粉粒 花粉管
有 (2個精子)
性
生 1個卵 受精卵(2N) 胚
殖 (新個體幼體)
胚囊
2個極核 受精極核(3N) 胚乳
1

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