資源簡介

六年級下冊第二單元《單元梳理》
　　一、單元內容介紹
　　“愛護地球 共同責任”是小學六年級下冊的第二單元，一共設計了“地球——我們的家園”和“應對自然災害”兩課內容，從了解地球環境危機到應對自然災害，旨在讓學生從“愛護地球”和“防御災害”兩個維度，認識人類共同生活的地球。通過一下第二單元“我和大自然”、二下第三單元“綠色小衛士”、四上第四單元“讓生活多一些綠色”等單元的學習和社會實踐活動，已獲得了一定的環境認知，也參與過環保行動，通過本單元進一步的在此基礎上深度學習，引導學生由個人上升到國家、世界層面，獲得更深層次的認知和行為上的改變，并補上防災減災國民教育的重要一課。
　　二、課程標準依據
　　“我們共同的世界”第6條“初步了解全球環境惡化、人口急劇增長、資源匱乏等狀況，以及各個國家和地區采取的相關對策，體會‘人類只有一個地球’的含義。”
　　“我們的國家”第5條“了解我國曾經發生過的地震、洪水等重大自然災害，知道大自然有不可抗拒的一面。感受人們在災害中團結互助的可貴精神。學習在自然災害中自護與互助的方法”；第12條“知道中國人民解放軍是保衛祖國、維護和平的重要力量，熱愛中國人民解放軍”。
　　三、教學目標：
　　一是認識人地之間的關系，初步了解地球面臨的主要環境危機，并進一步意識到這些危機與人類活動的關系密切，知道可持續發展是當代社會實現人與自然協調發展的根本途徑，樹立保護環境責任意識，參與力所能及的環保行動。
　　二是學會客觀看待自然災害及其危害，懂得科學應對自然災害。具有防災避險的意識，學會自救自護，體會人們不屈不撓、團結互助的抗災精神。
　　四、教學重、難點：
　　教學重點：懂得地球是人類唯一的生存家園，了解我國自然災害的基本情況以及人類對自然災害的應對與防御，具備基本的防災避險意識；
　　教學難點：開展探究式學習，知道人類的不當行為會導致環境問題，認識到保護環境是世界各國人民共同的責任，并掌握一定的自救自護知識與技能。
　　五、本單元各課的具體內容
　　《4 地球——我們的家園》
　　本課有三個話題，分別是“我們生存的家園”“環境問題敲響了警鐘”和“我們共同的責任”，第一個話題側重從環境認知的“知”角度，突出地球作為人類生存的家園的唯一性，從正面呈現了人與自然和諧相處的智慧，與另外兩個話題一起圍繞環保素養培養主題，形成由“知”到“行”的遞進邏輯關系。
　　教學目標：
　　1.能運用資料說明地球是唯一具備生存條件的家園，樹立人與自然和諧相處的理念。
　　2.了解全球性環境問題及其危害，樹立環境憂患意識，知道人類不當行為會導致環境問題并會受到大自然的懲罰。
　　3.懂得保護地球，人人有責。知道循環經濟和清潔能源是實現可持續性發展的基礎，積極參與環保行動。其中，教學重點是珍愛地球，懂得地球是人類唯一的生存家園；教學難點是承擔責任，參與環保行動。
　　教學活動建議：
　　第一個話題著力引導學生樹立人與自然和諧相處的理念。可通過探秘活動和模擬地球實驗，知道地球為人類生存提供了必要條件，激發愛護地球珍惜地球之情。選好探究對象，在引導學生探究其中的奧妙過程中，使其切身感悟到人類用自己特有的方式與自然環境和諧相處的美好。
　　第二個話題著力讓學生認識到人類破壞環境帶來的嚴重后果。學生可以展開小組合作，了解地球上的主要環境問題。再以教材的案例為例，引導學生分析環境問題產生的原因，并從了解《巴黎協定》和新環保法入手，引導學生收集資料，開闊視野，增強法治意識。
　　第三個話題著力讓學生懂得人人都有保護家園的責任。教師可以通過游戲趣味導入，讓學生知道世界各國的人們都在為保護地球想方設法，樹立學生的節能環保理念，認識“循環經濟”的內涵意義。在探討清潔能源過程中，感悟現代高科技在環保產業中的運用，以及對可持續發展的意義。最后要引導學生從“知”落實到“行”上，懂得人人都有保護家園的責任。
　　《5 應對自然災害》
　　本課由三個話題組成，分別是“我國自然災害知多少”“防御自然災害”和“不屈的抗災精神”，三個話題組成了“了解災情-防御災害-弘揚精神”的內容層次遞進邏輯關系。
　　教學目標與教學重、難點：
　　1.了解自然災害的危害，認識大自然有不可抗拒的一面，知道人類的行為會誘發或加重自然災害。
　　2.知道我國是自然災害頻發的國家，提升自我保護、自我救助的意識與技能。
　　3.學習人們抵御自然災害的感人事例，感悟人們在危難中不屈不撓、團結互助的抗災精神。
　　其中，本課的教學重點是了解我國自然災害的基本情況，掌握一定的自救自護知識與技能；教學難點是具備基本的防災避險意識，弘揚不屈的抗災精神。
　　活動建議：
　　第一個話題著力引導學生了解我國自然災害種類、特點及危害。教師可以從學生比較熟悉的自然災害引入，引發對自然災害探究興趣，了解主要自然災害及其分類，知道我國是自然災害嚴重的國家，并且具有種類多、分布廣、損失大的特點。通過探究案例，讓學生真切體會自然災害對我們的生命、環境、經濟、社會帶來的嚴重危害。
　　第二個話題著力讓學生掌握防災避險技能。教師可借助生活中常見的幾種自然災害，在創設情境中進行實際探究，豐富學生的知識，提升面對自然災害時的自救自護能力。比如，可通過繪制校園逃生圖，引導學生從自己熟悉的環境出發，盡力做到應對災害的逃生疏散準備，以增強學生將了解的知識應用到實踐中的能力。
　　第三個話題著力引導學生體會團結互助、不屈不撓的抗災精神。可以通過創設情境，從中體會中國人民不屈不撓、團結互助的抗災精神。幫助學生感受和領悟志愿服務的精神。
　　本單元的教學意在樹立環保責任意識，共同守護我們的地球，而責任意識的形成和環保行為的落實不是經歷一個簡單的學習過程，就可以輕易達到的。因此，本單元的教學活動整體上應著力引導學生學會綜合地、科學地、多角度地看待問題，開展有深度的探究活動，并將課堂學習與課外實踐活動相結合，使學生在本單元的學習，真正由“知”轉到“情”，最終落實到“行”，從而樹立科學的人地觀和正確的情感態度價值觀。

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