資源簡介

《第二節(jié) 動物體的結(jié)構(gòu)層次》教案
教學(xué)目標(biāo) 1、說出組織的概念，概述構(gòu)成人體的各種組織是通過細(xì)胞分裂和分化形成的識別人體的四種基本組織。2、說明人體的結(jié)構(gòu)層次；細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個體。3、觀察人體四種基本組織的圖片。4、初步形成生物體是一個整體的生物學(xué)觀點。
教學(xué)重點 1、細(xì)胞通過分化形成四種基本組織，人體四種基本組織的特點及功能。2、從微觀到宏觀從部分到整體對人體形成完整的認(rèn)識。
教學(xué)難點 細(xì)胞的分化。
教學(xué)過程
引入新課 通過觀察圖片生物，認(rèn)識到生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。提出問題，小小的細(xì)胞又是怎么構(gòu)成生物體的呢？ 通過觀察圖片激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，進而設(shè)問引出新課
講授新課 一、細(xì)胞的分化形成組織。1、受精卵通過細(xì)胞分裂產(chǎn)生新的細(xì)胞。發(fā)育過程中，這些細(xì)胞各自具有了不同的功能，他們在形態(tài)、結(jié)構(gòu)上也逐漸產(chǎn)生了差異，這個過程叫做細(xì)胞的分化。2、組織細(xì)胞分化產(chǎn)生了不同的細(xì)胞群，每個細(xì)胞群都是由形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的，這樣的細(xì)胞群叫做組織。播放PPT圖片，結(jié)合圖片認(rèn)識，人體的四種基本組織上皮組織，肌肉組織，神經(jīng)組織，結(jié)締組織。發(fā)現(xiàn)不同組織在結(jié)構(gòu)上得不同，同時對各種組織的功能進行了解。歸納出不同組織在結(jié)構(gòu)和功能上的差異。二、器官提出關(guān)于胃的問題，學(xué)生在回答，同時引出組織構(gòu)成器官。不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成器官。三、系統(tǒng)觀察圖片了解各種消化器官，共同完成消化功能的器官組合在一起被稱之為系統(tǒng)。系統(tǒng)是由能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定次序組合在一起構(gòu)成的。閱讀教材結(jié)合PPT了解人體的八大系統(tǒng)四、動物體的結(jié)構(gòu)層次細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體 通過演示多媒體課件，使學(xué)生直觀的認(rèn)識到認(rèn)識到細(xì)胞分裂和分化的不同。通過圖片讓學(xué)生仔細(xì)觀察區(qū)觀察圖片發(fā)現(xiàn)不同組織在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的差異，進而出動思考各種組織的功能。享受自主發(fā)現(xiàn)問題，思考解決問題的樂趣。適時的對學(xué)生發(fā)現(xiàn)的答案進行總結(jié)使學(xué)生對不同組織的差異取得更本質(zhì)上的認(rèn)識通過對問題的回答使學(xué)生從根本上認(rèn)識到器官是由組織構(gòu)成的結(jié)合圖片認(rèn)識人體的系統(tǒng)通過類比進一步讓學(xué)生掌握動物體的結(jié)構(gòu)層次，培養(yǎng)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題解決問題，培養(yǎng)良好的動腦能力。
課堂小結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們我們對動物的結(jié)構(gòu)層次有了一定的了解，我們都學(xué)到什么了呢？細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)和人體的結(jié)構(gòu)層次
鞏固練習(xí) 練習(xí)題

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