資源簡介

第二節 動物的運動依賴于一定的結構（第1課時）
教學目標
1. 舉例說出動物的運動結構；
2. 舉例說明脊椎動物運動系統的組成和功能；
3. 建立“結構與功能相統一”的生物學觀點；
4．欣賞生物體結構的協調美。
教學重難點
【教學重點】
1. 結合實例舉例說出常見動物的運動器官；
2. 舉例說明脊椎動物運動系統的組成和功能。
【教學難點】
說出脊椎動物運動系統的組成和功能。
教學過程
導入新課
【教師】在上節課我們已經了解了動物的運動方式多種多樣，動物究竟依靠什么來完成這些運動的呢？這節課我們就共同來學習：動物的運動結構。
二、講授新課
（一）動物的運動結構
【教師】生物界中的動物多種多樣，先來看最簡單的單細胞生物，例如，大家熟悉的草履蟲、變形蟲，它們有運動器官嗎？
【學生】回憶所學，回答：它們沒有運動器官，只有運動結結構。
【教師】草履蟲和變形蟲是如何運動的呢？（建議播放視頻：【知識解析】草履蟲依靠纖毛運動）
【學生】回憶所學，回答：草履蟲依靠纖毛運動，變形蟲則依靠偽足運動。
【教師】你所了解的多細胞生物有哪些運動器官？
【學生】回憶所學，回答。
【教師】講述多細胞生物多樣的運動結構：多細胞動物依靠特有的運動器官進行運動，魚類生活在水中，依靠尾部游泳；大部分昆蟲成體具有兩對翅，能依靠翅的振動來飛行；一些爬行動物具有健壯的四肢，能在崎嶇小道上快速爬行；鳥類的雙翼能使其自由地翱翔在天空。
【學生】聽講，認識多細胞動物多樣的運動器官。
【教師】螞蟻是一種我們非常熟悉的多細胞動物，螞蟻究竟是如何依靠其運動器官（足）來運動的？指導學生進行教材活動：觀察螞蟻的運動器官。
【學生】4人一組進行活動：將捉到的螞蟻放入硬紙盒，在硬紙盒的一端放置一些糖或其他食物；觀察螞蟻的運動器官和運動方式，觀察其運動器官的形態結構特點。
【教師】螞蟻是如何運動的？
【學生】根據觀察結果，回答。
【教師】螞蟻的運動器官是足。螞蟻等昆蟲的足分節，以一側前足、后足和另一側中足為一組，進行交替運動。除了足外，翅也是昆蟲的運動器官。（建議使用知識卡片：【生物世界】昆蟲的足）
三、課堂反饋
1．下列關于動物的運動結構或運動器官的敘述中，正確的是（ A ）
A．蜜蜂能夠依靠翅的快速振動來飛行
B．螞蟻的足不分節，依靠足部肌肉的收縮和舒張產生運動
C．草履蟲個體微小，沒有自己的運動結構
D．海龜生活在海洋中，依靠尾部的擺動來游泳
2．魚在水中依靠（ A ） 游泳
A．尾部和軀干部的擺動及鰭的協調作用游泳
B．軀干部的擺動
C．鰭的擺動
D．側線
四、課堂小結
師生一起小結本節的知識，學生邊講教師邊板書，或通過課件展示。
1第二節 動物的運動依賴于一定的結構（第2課時）
教學目標
1. 舉例說出動物的運動結構；
2. 舉例說明脊椎動物運動系統的組成和功能；
3. 建立“結構與功能相統一”的生物學觀點；
4．欣賞生物體結構的協調美。
教學重難點
【教學重點】
1. 結合實例舉例說出常見動物的運動器官；
2. 舉例說明脊椎動物運動系統的組成和功能。
【教學難點】
說出脊椎動物運動系統的組成和功能。
教學過程
導入新課
【教師】課件展示人和動物運動的圖片，講述：人和動物之所以能夠完成各種各樣的運動，與其自身的運動系統有密切關系。今天我們來學習脊椎動物的運動系統。
二、講授新課
（一）脊椎動物的運動系統
【教師】指導學生觀察豬的骨骼示意圖。特別注意觀察豬的前肢骨和后肢骨的組成。
【學生】觀察骨的骨骼示意圖，豬的前肢骨由肱骨、尺骨、橈骨等組成，后肢骨由股骨、脛骨、腓骨等組成。
【教師】指導學生使用交互動畫：【知識探究】觀察上肢骨，下肢骨，軀干骨和頭骨。直觀地觀察人的骨骼。
【學生】使用交互動畫，直觀地觀察人的骨骼。
【教師】指導學生對照關節示意圖，觀察豬關節是由哪些結構組成的。
【學生】觀察圖片，認識關節的結構。
【教師】講解關節的結構及各部分的功能：關節的基本結構包括關節面、關節囊和關節腔三部分。關節面是骨之間相接觸的部位，多為一凸一凹，分別叫關節頭和關節窩。關節面上覆蓋一層關節軟骨。關節囊由結締組織膜構成，附著于關節面及骨面上，封閉關節腔。關節腔中還有滑液，能減少關節面之間的摩擦。此外，關節周圍或關節腔內還有韌帶。
【學生】聽講，掌握關節的結構及各部分的功能。
【教師】考查學生對關節結構的掌握情況。（使用交互練習：【知識探究】關節的結構練習）
【學生】做練習，掌握關節的結構。
【教師】你能舉出人身體上的一些關節嗎？
【學生】舉出人身體上的一些關節。
【教師】介紹人身體的一些關節，哪些關節容易受傷及怎樣保護關節。（建議使用知識卡片：【生物世界】人體的主要關節）
【學生】聽講，了解人身體的一些關節，哪些關節容易受傷及怎樣保護關節。
【教師】課件展示“一塊骨骼肌示意圖”，引導學生觀察和描述骨骼肌的結構特點。
【學生】觀察圖片，回答。
【教師】總結、講解骨骼肌的結構特點：人體有600多塊骨骼肌，骨骼肌中間較粗的部分稱為肌腹，兩端較細的部分稱為肌腱，肌腱由結締組織構成，肌腹主要由肌細胞構成。每塊骨骼肌上還有血管和神經
【學生】聽講，認識骨骼肌的結構特點。
【教師】每塊骨骼肌的兩端是附著在同一根骨上，還是分別附著在不同的骨上？
【學生】思考、回答：一塊骨骼肌兩端的肌腱一般可繞過關節連接在不同的骨上。
（二） 動物運動的形成
【教師】指導學生觀察“人的屈肘和伸肘運動示意圖”，說一說人的屈肘和伸肘動作是如何完成的。
【學生】觀察圖片，結合自己的理解，回答：人在屈肘時，肱二頭肌收縮，同時肱三頭肌舒張；而人在伸肘時肱二頭肌舒張，同時肱三頭肌收縮。
【教師】指導學生使用交互動畫：【知識探究】伸肘和屈肘時肌肉的協調過程，直觀感受肱二頭肌和肱三頭肌在人伸肘和屈肘運動過程中的協調收縮和舒張過程。
【學生】使用交互動畫，直觀感受肱二頭肌和肱三頭肌在人伸肘和屈肘運動過程中的協調收縮和舒張過程。
【教師】在運動過程中，肌肉、骨、關節的作用分別是什么？
【學生】結合人的屈肘和伸肘運動，回答：運動時，骨位杠桿，關節為支點，骨骼肌收縮提供動力。
【教師】只依靠運動系統，就能完成所有的運動嗎？
【學生】思考、回答。
【教師】評價、總結：運動并不是僅靠運動系統來完成，還需要其他系統如神經系統的調節。運動所需的能量，有賴于消化系統、呼吸系統和循環系統等系統的配合。
三、課堂反饋
1．當你做任何一個動作時都會包括以下步驟：①相應的骨受到牽引，②骨繞關節活動，③ 骨骼肌接受神經傳來的興奮，④骨骼肌收縮。這些步驟發生的正確順序是（ B ）
A．①②③④ B．③④①② C．①②④③ D．④③①②
2．判斷下列說法是否正確。
（1）哺乳動物的運動系統由骨和肌肉組成。 （ × ）
（2）只要運動系統完好，動物就能正常運動。 （ × ）
四、課堂小結
師生一起小結本節的知識，學生邊講教師邊板書，或通過課件展示。
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