資源簡介

第二節(jié) 生物進化的歷程
教學(xué)目標(biāo)
1．舉例說出生物進化的證據(jù)；
2．概述生物進化的主要歷程；
3．通過對化石的觀察、比較和分析，進一步培養(yǎng)觀察能力以及研究問題、解決問題的能力；
4．培養(yǎng)應(yīng)用已有知識對探究問題提出假設(shè)和設(shè)計實驗的能力；
5．通過討論馬的進化過程，培養(yǎng)實事求是的科學(xué)態(tài)度和探索真知的熱情；
6．通過對生物進化歷程的學(xué)習(xí)，形成保護生命、熱愛生物圈和形成生物圈是一個大家庭的概念。
教學(xué)重難點
【教學(xué)重點】
1．舉例說出生物進化的證據(jù)；
2．概述生物進化的主要歷程。
【教學(xué)難點】
正確完成進化樹拼圖的游戲活動。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
【教師】課件展示地球上多種多樣的生物圖片。講述：我們學(xué)習(xí)了生命的誕生，知道了地球上原始生命的進化歷程。而如今生物圈中豐富多彩的生物呈現(xiàn)在我們眼前，其中五彩繽紛的植物和千姿百態(tài)的動物是地球上原始生命經(jīng)過什么樣的歷程演變而來的呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：生物進化的歷程。
二、講授新課
（一）生物進化的證據(jù)
【教師】講述：生命的起源是生命從無到有的過程，生物進化的歷程則是生物逐步發(fā)展變化的過程。科學(xué)家在對生命起源問題展開爭論的同時也在探索著生物進化的歷程，而在探索中要有足夠的證據(jù)。那么什么能夠作為生物進化的證據(jù)呢？引出生物進化的直接證據(jù)——化石。指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，說出化石的概念。
【學(xué)生】閱讀教材，得出化石的概念：化石是保存在地層中的古生物遺體、遺物和遺跡。
【教師】指導(dǎo)學(xué)生觀察教材插圖：地層中的各種化石。想一想化石是怎樣形成的？它們?yōu)槭裁纯梢宰鳛樯镞M化的直接證據(jù)？
【學(xué)生】觀察化石圖片，結(jié)合課前搜集的資料，回答。
【教師】講述化石的次形成過程：動物死后落入水底；尸體上的肌肉開始腐爛，露出骨骼；
泥土和沙子掩埋骨骼；水滲透進骨中，無機鹽在骨中沉淀，形成化石；沙和泥土繼續(xù)堆積，形成沉積巖，化石就保存在巖石中；巖石層在地殼變化時冒出水面，在風(fēng)和水的長期侵蝕下，露出化石。（建議使用知識卡片：【生物世界】化石的形成過程）
【學(xué)生】聽講，了解化石的形成過程，理解化石可以作為生物進化的直接證據(jù)的原因。
【教師】課件展示“不同地層化石模式圖”以及“不同年代的化石”圖片，提問：不同地層中發(fā)現(xiàn)的化石有什么分布特點？
【學(xué)生】觀察圖片，思考、回答。
【教師】總結(jié)：形成早的地層中，化石生物種類少，結(jié)構(gòu)簡單，低等；形成晚的地層中，化石生物種類多，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，高等。這說明生物是進化發(fā)展的。
【學(xué)生】聽講，認(rèn)同生物是進化發(fā)展的。
【教師】指導(dǎo)學(xué)生進行教材活動：討論馬的進化，討論馬的進化歷程說明了什么？（建議播放視頻：【知識解析】馬的進化）
【學(xué)生】閱讀教材資料或觀看視頻，討論、回答。
【教師】總結(jié)：馬的進化歷程有較為完整的化石證據(jù)。從始祖馬到現(xiàn)代馬的進化歷程大約經(jīng)歷了5000萬年，其進化趨勢是體型由小趨大，四肢越來越長，多趾著地逐漸變?yōu)橹挥兄兄喊l(fā)達并唯一著地。這是同種生物進化的化石證據(jù)，科學(xué)家們還發(fā)現(xiàn)了從一類生物進化為另一種生物的化石證據(jù)，課件展示“始祖鳥化石和復(fù)原示意圖圖”，引導(dǎo)學(xué)生分析始祖鳥爬行動物和鳥類分別有哪些相似之處。
【學(xué)生】觀察圖片，分析得出結(jié)論：始祖鳥既保留了古代爬行動物的某些特征，又出現(xiàn)了鳥類的一些特征。
【教師】爬行類進化為鳥類：從一類生物進化為另一類生物，始祖鳥化石的發(fā)現(xiàn)是該過程的典型證據(jù)。在我國發(fā)現(xiàn)的孔子鳥化石也從一些方面證明鳥類可能起源于古代的爬行類。
【學(xué)生】聽講，認(rèn)同鳥類可能起源于古代的爬行類。
【教師】介紹生物進化的間接證據(jù)。（建議使用知識卡片：【生物世界】比較解剖學(xué)的進化證據(jù)。【生物世界】分子生物學(xué)的進化證據(jù)，【生物世界】胚胎學(xué)的進化證據(jù)）
【學(xué)生】聽講或閱讀卡片，了解生物進化的其他證據(jù)。
（二）生物進化的歷程
【教師】科學(xué)家根據(jù)生物進化的親緣關(guān)系，用生物“進化樹”形象而簡明的表示生物進化的主要過程。指導(dǎo)學(xué)生進行教材活動：生物進化的主要歷程拼圖。
【學(xué)生】按教材上的步驟進行拼圖游戲。
【教師】巡視各小組的拼圖情況，并進行必要的指導(dǎo)。拼圖完成后，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)拼圖，說出生物進化的歷程，生物進化遵循了什么規(guī)律？
【學(xué)生】分析、回答。
【教師】帶領(lǐng)學(xué)生一起總結(jié)，得出結(jié)論：無論是動物還是植物，生物進化的歷程都遵循了從單細胞到多細胞，從簡單到復(fù)雜，從低等到高等，從水生到陸生的規(guī)律。（建議播放視頻：【教學(xué)實驗】觀察生物進化樹）
【學(xué)生】聽講，或觀看視頻，認(rèn)識生物進化的規(guī)律。
【教師】帶領(lǐng)學(xué)生一起歸納植物和動物的進化大致歷程。
1．植物進化的歷程：原始的單細胞藻類，多細胞藻類，原始的苔蘚和蕨類植物，原始的種子植物。
2．動物進化的歷程：（1）原始的無脊椎動物：原始單細胞動物，多細胞的腔腸動物、扁形動物、線形動物、軟體動物和節(jié)肢動物；（2）原始的脊椎動物：古代魚類，原始兩棲類，古代爬行類，古代鳥類（古代哺乳類）。
三、課堂反饋
1．下列哪種化石可以證明鳥類起源于古代爬行類（ C ）
A．始祖馬化石 B．恐龍化石
C．始祖鳥化石 D．魚類化石
2．化石之所以能夠成為生物進化的證據(jù)，主要原因是（ C ）
A．化石是研究生物進化的唯一證據(jù)
B．化石是古生物學(xué)研究的對象
C．各類生物的化石，在地層里的出現(xiàn)有一定順序
D．化石是經(jīng)過漫長的地質(zhì)年代才形成的
3．如果在某地區(qū)找到下列生物化石，請你按其在地層中出現(xiàn)的先后順序，把他們填寫在相應(yīng)的地層中（１-３行，每行代表一個地層，由１-３地層形成得越來越早）。化石種類：三趾馬化石、魚類化石、恐龍化石、古苔蘚植物化石、古蕨類植物化石、種子蕨化石。
　　答案：
1．三趾馬化石 1．種子蕨化石
2．恐龍化石 2．古蕨類植物化石
3．魚類化石 3．古苔蘚植物化石
動物所在的地層 植物所在的地層
四、課堂小結(jié)
師生一起小結(jié)本節(jié)的知識，學(xué)生邊講教師邊板書，或通過課件展示。
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