資源簡介

第二節(jié) 生物圈是生物的共同家園
（第1課時）
教學(xué)目標(biāo)
1．舉例說出我們當(dāng)前自然環(huán)境面臨的主要問題；
2．形成分析身邊的生態(tài)系統(tǒng)并歸納人類活動影響生態(tài)平衡的能力；
3．進(jìn)一步提高熱愛生命、保護(hù)自然環(huán)境的意識。
教學(xué)重難點
【教學(xué)重點】
舉例說出人類社會的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和生態(tài)平衡之間的關(guān)系。
【教學(xué)難點】
認(rèn)同生物圈是生物的共同家園。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
【教師】在茫茫宇宙中，地球是目前人類已知的唯一適合居住和生活的星球。幾百萬年來，地球上的生物圈以其優(yōu)越的環(huán)境條件，養(yǎng)育著人類，而人類也以其辛勤的勞動和創(chuàng)造，把生物圈建設(shè)得更加美好。今天這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)：生物圈是人類的繁榮家園。
二、講授新課
（一）生物圈是人類的繁榮家園
【教師】同學(xué)們還記得“生物圈”的概念嗎？
【學(xué)生】生物圈是地球上各種類型的生態(tài)系統(tǒng)的總和，也是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)。包括大氣圈的下部、水圈的大部和巖石圈的表面。
【教師】指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行教材活動：討論家園變化的利與弊。以教材活動中的表格為藍(lán)本，說說自己家鄉(xiāng)近幾年的變化，并說出這些變化對生物圈的影響。
【學(xué)生】暢所欲言，說說家園的變化。
【教師】人類的生活質(zhì)量在不斷提高，可是人類的活動又對環(huán)境帶來了什么樣的影響呢？
【學(xué)生】水污染、空氣污染、垃圾成山……
【教師】同學(xué)們，面對人類日益加劇的破壞，大自然開始了對人類的懲罰，沙塵暴、溫室效應(yīng)、洪水、暴雨、山體滑坡、泥石流等災(zāi)害時有發(fā)生。2012年5月，世界自然基金會等機(jī)構(gòu)共同發(fā)布了《地球生命力報告2012》，這是一份地球的體檢報告，結(jié)果顯示地球現(xiàn)在很不健康，資源消耗的速度越來越快，這給地球上的生物多樣性造成了壓力。我們要認(rèn)真的想一想，如果人類的繁榮家園建立在這樣的基礎(chǔ)上，繁榮還能長久地持續(xù)下去嗎？
【學(xué)生】啟發(fā)思考，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識。
三、課堂反饋
1．在保護(hù)生態(tài)環(huán)境建設(shè)中，下列做法不科學(xué)的是（ D ）
A．加強(qiáng)水資源管理 B．建立自然保護(hù)區(qū)
C．加強(qiáng)海防林建設(shè) D．封山育林和禁止砍伐
2．下列活動中，有利于保護(hù)生態(tài)環(huán)境的是（ B ）
A．生物入侵 B．退耕還林還草
C．亂仍廢電池 D．人為地排放大量酸性物質(zhì)
四、課堂小結(jié)
教師與學(xué)生一起小結(jié)本節(jié)知識，學(xué)生邊講教師邊板書，或通過課件展示。
1第二節(jié) 生物圈是生物的共同家園
（第2課時）
教學(xué)目標(biāo)
1．舉例說出我們當(dāng)前自然環(huán)境面臨的主要問題；
2．形成分析身邊的生態(tài)系統(tǒng)并歸納人類活動影響生態(tài)平衡的能力；
3．進(jìn)一步提高熱愛生命、保護(hù)自然環(huán)境的意識。
教學(xué)重難點
【教學(xué)重點】
舉例說出人類社會的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和生態(tài)平衡之間的關(guān)系。
【教學(xué)難點】
認(rèn)同生物圈是生物的共同家園。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
【教師】課件展示“生物圈II號”圖片，講述：20世紀(jì)80年代，美國在亞利桑那州的沙漠上建造了一個實驗基地，為了與地球生物圈——科學(xué)家稱之為“生物圈I號”相區(qū)別，人們將這座建筑稱為“生物圈II號”。“生物圈II號”幾乎是完全封閉的，里面有森林、沙漠、農(nóng)田、海洋和溪流，還有豬、雞、鴨等家畜家禽，以及供人類居住的房子。科學(xué)家利用計算機(jī)來控制射入的陽光，調(diào)節(jié)各區(qū)所需的溫度。1993年1月，8位科學(xué)家進(jìn)入“生物圈II號”，他們計劃在里面住上兩年過著完全自給自足的生活。遺憾的是，一年多以后，“生物圈II號”中的氧氣濃度大幅度降低，糧食逐漸減產(chǎn)，科學(xué)家無法在里面再居住下去，不得不提前撤出。
通過這段資料，你有什么感想？
【學(xué)生】思考、回答。
【教師】事實告訴我們，迄今為止，地球仍是人類和其他生物的唯一家園，我們應(yīng)該倍加珍惜和愛護(hù)。
二、講授新課
（一）生物圈是生物的共同家園
【教師】課件展示動物和植物圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到生物圈是生物的共同家園。
【學(xué)生】觀察圖片，認(rèn)同生物圈是生物的共同家園。
【教師】生物圈為生物的生存提供的基本條件是什么？
【學(xué)生】思考、回答。
【教師】動物、植物等所有生物生存所需要的基本條件是一樣的，它們都需要營養(yǎng)物質(zhì)、陽光、空氣和水，還有適宜的溫度和一定的生存空間。這些基本條件生物圈都能提供。
【教師】當(dāng)人類陶醉于自己創(chuàng)造的輝煌成就時，也許其他生物的家園卻遭到了一定程度的傷害。人類活動對其他生物的生活產(chǎn)生了怎樣的影響呢？
【學(xué)生】思考、回答。
【教師】以海牛、多刺野豬、東北虎等為例，介紹人類活動對野生動物生存的危害。
【學(xué)生】聽講，認(rèn)識到保護(hù)生物圈的重要性。
【教師】指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行教材活動：模擬召開“保護(hù)生物圈國際研討會”。
【學(xué)生】結(jié)合課前搜集的資料，進(jìn)行活動，全體成員充分討論總結(jié)報告，提出修改意見，開展“保護(hù)生物圈月”的活動。
【教師】引導(dǎo)學(xué)生討論：我們能為保護(hù)生物圈做哪些事情？
【學(xué)生】結(jié)合日常生活，回答。
【教師】我們可以少扔一塊紙巾；口渴時路過商店忍忍口，少浪費一個鋁罐或塑料瓶；少吐一塊口香糖；多走幾步路，少用機(jī)動車；隨手關(guān)燈；不用含磷洗衣粉等。
【學(xué)生】形成保護(hù)生物圈的意識，自覺從身邊小事兒做起。
【教師】20世紀(jì)80年代，聯(lián)合國世界環(huán)境和發(fā)展委員會提出了可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略重在強(qiáng)調(diào)什么？
【學(xué)生】閱讀教材，結(jié)合自己的理解，回答：可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略強(qiáng)調(diào)環(huán)境與經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，追求人與自然的和諧相處，要求既使當(dāng)代的各種需求得到滿足，又保護(hù)環(huán)境，不對人類后代的生存和發(fā)展構(gòu)成危害。
【教師】介紹人與生物圈計劃，號召學(xué)生行動起來，共同為保護(hù)生物圈貢獻(xiàn)力量。（建議使用知識卡片：【生物世界】人與生物圈計劃）
三、課堂反饋
1．人類社會和經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)是（ C ）
A．物質(zhì)豐富 B．科學(xué)技術(shù)進(jìn)步
C．生物圈的穩(wěn)定 D．人口增多
2．在我國西部大開發(fā)戰(zhàn)略中，“保護(hù)天然林”和“退耕還林”是兩項重要內(nèi)容。其首要目標(biāo)是（ D ）
A．開發(fā)生態(tài)旅游 B．發(fā)展畜牧業(yè)
C．增加木材產(chǎn)量 D．改善生態(tài)環(huán)境
四、課堂小結(jié)
教師與學(xué)生一起小結(jié)本節(jié)知識，學(xué)生邊講教師邊板書，或通過課件展示。
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