資源簡介

生物進化的學說
教學目標
1．概述生物進化的自然選擇學說及其意義；
2．說出加拉帕戈斯群島上地雀進化的原因及其意義；
3．根據圖示較準確地判斷達爾文地雀地進化順序；
4．能運用達爾文進化理論描述樺尺蛾的變化。
5．形成細心觀察、實事求是、嚴謹的科學態度和追求真理的科學精神；
6．形成唯物主義的自然世界觀；
7．感悟科學是一個不斷深化的過程，培養懷疑精神和創新精神。
教學重難點
【教學重點】
概述達爾文生物進化學說的基本思想。
【教學難點】
說出達爾文進化學說與其他進化學說的關系。
教學過程
導入新課
【教師】課件展示“中生代的恐龍和翼龍”圖片，在漫長的生物進化歷程中，為什么有些生物種類會滅絕？新的物種又是怎樣形成的呢？推動生物進化的原因是什么？這就是我們今天要討論的話題。
二、講授新課
（一）達爾文的生物進化學說
【教師】介紹達爾文的故事，引入自然選擇學說。
【學生】了解達爾文的故事。
【教師】在生物進化的過程中，不斷有新物種的產生和舊物種的滅絕，推動生物進化的原因是什么呢？對于這個問題，人們提出了各種不同的解釋。其中，達爾文在吸收前人進化思想的基礎上提出的“自然選擇學說”，被恩格斯贊譽為“19世紀自然科學三個發現”之一。（建議播放視頻：【生物世界】達爾文的環球航行）
【教師】達爾文從小有什么愛好？
【學生】喜歡采集礦物、植物和昆蟲標本。
【教師】這種愛好對他后來的巨大成就有什么影響？
【學生】這種愛好貫穿他一生，并成為他事業取得成功的強大動力和基礎。
【教師】 達爾文是如何總結出生物進化的學說的？
【學生】堅持自己的正確愛好，并為之努力，在搜集了大量的證據之后，整理提出了自然選擇學說。
【教師】我們應該學習達爾文的什么精神？
【學生】尊重客觀事實，熱愛科學，獻身科學的精神。
【教師】課件展示達爾文地雀喙進化的圖片指導學生進行教材活動：探究加拉帕戈斯群島上地雀的進化。
【學生】4人一組，結合有關加拉帕戈斯島上地雀的進化材料，嘗試提出有關達爾文地雀進化過程的假設。嘗試用圖的方法，論述4種達爾文地雀如何從取食昆蟲的地雀發展而來。
【教師】引導學生討論：達爾文地雀的進化過程中起決定作用的因素是什么？
【學生】分析、討論，得出結論：地雀喙的形態改變與取食的食物類型有關。
【教師】后人把自然選擇學說的內容歸納為以下四點：過度繁殖、生存競爭、遺傳變異、適者生存。下面我們對這四點進行分析：引導學生說出生物具有很強的繁殖能力。
繼續對學生進行引導，在第一個問題的基礎上提出：為什么到現在為止，物種生存下來的個體數并沒有那么多？而且自然界里各種生物的數量在一定時期內都保持相對穩定呢？
【學生】因為生物生存的空間和食物有限，而且有天敵的控制，在生存競爭的過程中必然有部分生物個體被淘汰。在生物生存的過程中，既要與自然環境進行斗爭，又要與其他生物進行斗爭。
【教師】綜合學生所說的答案，那些適應新的環境的變異個體是怎樣產生的呢？即生物進化的基礎是什么？
【學生】生物在繁衍過程中會不斷產生變異，其中的許多變異是能夠遺傳的，這些不斷發生的變異是生物進化的基礎。
【教師】自然選擇、適者生存怎樣理解？
【學生】在生存競爭的過程中，具有有利變異的個體容易生存下來，具有不利變異的個體被環境淘汰，這便是自然選擇。
【教師】自然選擇在新物種的形成過程中起什么作用？
【學生】自然選擇是一個長期并且連續的過程，只有經過許多代的選擇，逐漸積累有利變異，才能形成新的物種。
【教師】生物進化是不是進化到人類就停止了呢？
【學生】自然選擇使不斷變化的生物適應于不斷變化的環境，這樣就使生物在遺傳變異和自然選擇的作用下不斷進化，而且是永遠在發展進化的過程中。所以，生物進化是不會停止在一個水平上的，即使進化到人類，將來還要不斷進化下去。
【教師】總結：在激烈的生存斗爭中，適者生存，不適都被淘汰的過程，稱為自然選擇。生物進化是自然選擇的結果。大自然能是一個和諧的世界，原因之一是自然選擇。在現實生產中人們用人工方法培育出了許許多多的動植物新品種，這是人工選擇的結果。與自然選擇相比，人工選擇有目的性強、速度較快的優點。
（二）生物進化學說在發展
【教師】達爾文的進化學說就是最終的學說了嗎？
【學生】不是。因為任何人都無法再現46億年前的歷史變遷，出現許多生物進化學說都是十分正常的。
【教師】引導學生閱讀其他生物進化學說，請學生進行分析總結。
【學生】1．著重從分子水平生物探討是如何進化的。2．我國科學家在云南省澄江縣發現“澄江動物化石群” 這一發現表明，有關生物進化的研究仍有許多謎團有待進一步破解。
【教師】總結：真理需要不斷地在實踐中發展和充實，世界上沒有絕對的真理。在達爾文的進化理論上發展出來的新的進化論，使人類的生命科學理論更豐富、更完善。相信在你們青少年的努力下生命科學之謎會逐漸被揭開。
三、課堂反饋
1．下列關于自然選擇的說法，不正確的是（ C ）
A．自然選擇是通過生存斗爭實現的
B．自然選擇導致了生物進化
C．自然選擇導致了生物變異
D．自然選擇的結果是適者生存
2．自然界中生物的多樣性是自然選擇的結果，而自然選擇的實現要通過（ A ）
A．生存斗爭 B．遺傳變異
C．過度繁殖 D．適者生存
3．以下能正確描述三者之間關系的是哪一個（ C ）
A．自然選擇→生物多樣性→生物進化 B．自然選擇→生物進化→生物多樣性
C．生物多樣性→自然選擇→生物進化 D．生物進化→自然選擇→生物多樣性
四、課堂小結
師生一起小結本節的知識，學生邊講教師邊板書，或通過課件展示。
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