資源簡(jiǎn)介

第一節(jié) 傳染病（第1課時(shí)）
教學(xué)目標(biāo)
1．說明傳染病的病因、傳播途徑和預(yù)防措施。
2．列舉常見的寄生蟲病、細(xì)菌性傳染病和病毒性傳染病。
3．關(guān)注常見傳染病的流行和預(yù)防及其與人體健康的關(guān)系。
4．認(rèn)同衛(wèi)生、安全的生活方式。
5．認(rèn)同發(fā)生自然災(zāi)害后應(yīng)及時(shí)預(yù)防傳染病的發(fā)生。
教學(xué)重難點(diǎn)
【教學(xué)重點(diǎn)】
說明傳染病的病因、傳播途徑和預(yù)防措施。
【教學(xué)難點(diǎn)】
正確區(qū)分傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)并正確辨別預(yù)防傳染病的措施。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
播放視頻《【情境引入】疾病與免疫》，使學(xué)生初步了解傳染病，認(rèn)識(shí)到傳染病危害巨大，剝奪了無數(shù)人的寶貴生命。
正如視頻中所說，“人的生命只有一次，健康和長(zhǎng)壽是我們每個(gè)人的愿望”，那么怎樣才能保持健康呢？今天我們先從身體健康這方面入手，學(xué)習(xí)有關(guān)傳染病的知識(shí)。
二、講授新課
（一）常見的傳染病
1．傳染病的概念：
請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)填寫下面的表格，并將自己患過的其它疾病補(bǔ)充在表格后。
名稱 流感 麻疹 水痘 肺結(jié)核 近視 結(jié)膜炎 貧血 齲齒 蛔蟲病
是否患過此病
是否是傳染病
討論：為什么有的病能夠傳染？
近視和病毒性結(jié)膜炎都是眼睛的疾病，但是二者的病因卻大不一樣。前者是由于患者自身眼部結(jié)構(gòu)發(fā)生變化引起，不能傳染。后者是外來的致病病毒引起的，具有傳染性。
根據(jù)是否具有傳染性，可將疾病分為傳染病和非傳染病。傳染病是由病原體大量生殖引起的，能在人與人之間、動(dòng)物與動(dòng)物之間以及人與動(dòng)物之間傳播的疾病。
2．病原體的種類
討論：不同的傳染病是由不同的病原體引起的，上課一開始所填的表格中的傳染病是由哪些病原體引起的？
討論得出：流感——流感病毒，水痘——水痘-帶狀皰疹病毒，麻疹——麻疹病毒
肺結(jié)核——結(jié)核桿菌，病毒性結(jié)膜炎——多種病毒，蛔蟲病——蛔蟲
引起傳染病的病原體主要包括病毒、細(xì)菌、真菌和某些動(dòng)物（如寄生蟲）等。
3．常見的傳染病
討論：傳染病可分為哪些類型？傳染病的傳播途徑有哪些？
傳染病根據(jù)傳播途徑不同可以分為：呼吸道傳染病、消化道傳染病、血液傳染病和體表傳染病等類型。
類型 舉例
呼吸道傳染病 流行性感冒、肺結(jié)核、腮腺炎、麻疹、百日咳等
消化道傳染病 蛔蟲病、蟯蟲病、細(xì)菌性痢疾、甲型肝炎等
血液傳染病 乙型肝炎、瘧疾、流行性乙型腦炎、絲蟲病等
體表傳染病 血吸蟲病、沙眼、狂犬病、破傷風(fēng)、淋病等
病原體可以通過飲水、食物、空氣、昆蟲叮咬等途徑，從患者或攜帶者傳播給他人，引起傳染病，甚至造成傳染病的流行，使大批人群受到感染而發(fā)病。
播放視頻：【生物世界】我不想說我是雞（禽流感），這是以禽流感為主題的視頻，它用一種幽默的形式向人們傳達(dá)了來自另一個(gè)世界的信息。將一只被厄運(yùn)困擾的小雞擬人化，唱出了動(dòng)物們對(duì)災(zāi)難的無奈和對(duì)美好生活的渴望。
三、課堂反饋
根據(jù)所學(xué)回答：
（1）傳染病是指由______引起的，能夠在人與人之間或______之間傳播的疾病。
（2）傳染源是指能夠______的人和動(dòng)物。
（3）傳染病的種類很多，常見的沙眼屬于______傳染病。
答案：（1）病原體 人與動(dòng)物 （2）散播病原體 （3）體表
四、課堂小結(jié)
教師與學(xué)生一起小結(jié)本課知識(shí)，學(xué)生邊講教師邊板書，或通過課件展示。
1第一節(jié) 傳染病（第2課時(shí)）
教學(xué)目標(biāo)
1．說明傳染病的病因、傳播途徑和預(yù)防措施。
2．列舉常見的寄生蟲病、細(xì)菌性傳染病和病毒性傳染病。
3．關(guān)注常見傳染病的流行和預(yù)防及其與人體健康的關(guān)系。
4．認(rèn)同衛(wèi)生、安全的生活方式。
5．認(rèn)同發(fā)生自然災(zāi)害后應(yīng)及時(shí)預(yù)防傳染病的發(fā)生。
教學(xué)重難點(diǎn)
【教學(xué)重點(diǎn)】
說明傳染病的病因、傳播途徑和預(yù)防措施。
【教學(xué)難點(diǎn)】
正確區(qū)分傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)并正確辨別預(yù)防傳染病的措施。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
天花、霍亂、鼠疫的流行吞噬了許多人的寶貴生命，給人類帶來巨大災(zāi)難。這些傳染病的傳播都有一定的過程，也有相應(yīng)的預(yù)防措施。今天我們一起來學(xué)習(xí)“傳染病的傳播和預(yù)防”。
二、講授新課
（二）傳染病的傳播和預(yù)防
1．傳染病的傳播
一位患甲型肝炎的同學(xué)通過與其他同學(xué)共同取食，可能將甲型肝炎病毒傳播給其他同學(xué)。
分析：甲型肝炎的傳播需要哪些環(huán)節(jié)？
分析得出：患肝炎的同學(xué)、帶病毒的餐具（共同取食的食物）、其他同學(xué)。
在傳染病研究中，這三個(gè)環(huán)節(jié)分別稱為傳染源、傳播途徑、易感人群，這是傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)。
傳染源是指體內(nèi)有病原體生長(zhǎng)、生殖，并能將病原體排出體外的人或動(dòng)物。傳染源不--定都是傳染病患者,有些沒有臨床癥狀的病原體攜帶者因未被發(fā)現(xiàn)，更容易成為疾病的傳染源。傳染源包括患病的人或動(dòng)物以及病原體攜帶者。
傳播途徑是病原體從傳染源排出后，經(jīng)過一定的傳播方式進(jìn)入健康人體內(nèi)所經(jīng)過的途徑。如空氣傳播、水傳播、飲食傳播、生物媒介傳播、接觸傳播、血液傳播等。
易感人群是對(duì)某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的自然人群。例如，兒童是麻疹、手足口病的易感人群，孕婦、老人是流行性感冒的易感人群。
傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)，缺一不可，缺少其中任意一個(gè)環(huán)節(jié)，傳染病就流行不起來。
播放視頻資源：【知識(shí)解析】流行性感冒的傳播途徑及預(yù)防。以流感的流行為例，講述傳染病流行的原因、流行的基本環(huán)節(jié)等。幫助學(xué)生更好地理解所學(xué)知識(shí)，同時(shí)引出“傳染病的預(yù)防措施”。
討論：怎樣預(yù)防傳染病呢？
討論得出：
措施 具體做法
控制傳染源 對(duì)帶有病原體的動(dòng)物或產(chǎn)品進(jìn)行消毒、焚燒
切斷傳播途徑 勤洗手，污水處理、飲用水消毒
保護(hù)易感人群 戴口罩，接種疫苗，參加體育鍛煉
使用交互練習(xí)資源：【知識(shí)探究】傳染病的預(yù)防措施。日常生活中，很多做法都可以有效地阻止傳染病的傳播，了解傳染病的預(yù)防措施及其中的原理，在日常生活中養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和飲食習(xí)慣，采取衛(wèi)生、安全的生活方式，保持身體健康。
討論：艾滋病的傳播和預(yù)防。
討論得出：艾滋病的傳播途徑是母嬰傳播、血液傳播、性傳播。
預(yù)防艾滋病應(yīng)針對(duì)傳染病傳播的三個(gè)環(huán)節(jié)采取相應(yīng)的措施。例如，艾滋病病人和艾滋病病毒感染者不應(yīng)參與任何形式的血液和器官捐獻(xiàn)，對(duì)獻(xiàn)血者、器官捐獻(xiàn)者要進(jìn)行艾滋病病毒的檢測(cè)，打擊販毒、吸毒、賣淫嫖娼等不法行為，不與他人共用牙刷、剃須刀或其他可能被血液污染的物品。
對(duì)于艾滋病患者，我們不應(yīng)歧視他們，而應(yīng)鼓勵(lì)他們勇敢面對(duì)，并給予他們溫暖和關(guān)愛。（建議播放視頻資源：【生物世界】永遠(yuǎn)在一起——關(guān)愛艾滋病患者）
三、課堂反饋
1．下列有關(guān)傳染病的敘述，正確的是（ C ）
A. 引起傳染病的細(xì)菌、病毒和寄生蟲等生物稱為傳染源
B. 傳染病流行的基本環(huán)節(jié)是病原體、傳播途徑和易感人群
C. 有計(jì)劃地給兒童接種各種疫苗可達(dá)到預(yù)防相應(yīng)傳染病的目的
D. 進(jìn)行預(yù)防接種屬于傳染病預(yù)防措施中的切斷傳播途徑
2．H7N9型禽流感是由H7N9型禽流感病毒引起的傳染病。請(qǐng)分析回答：
（1）H7N9型禽流感病毒由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成，病毒 （填“有”或“沒有”）細(xì)胞結(jié)構(gòu)。
（2）從傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)分析，攜帶H7N9型禽流感病毒的禽類是 。
（3）在預(yù)防H7N9型禽流感的公益廣告中，提倡大家“流動(dòng)水，勤洗手”，這一預(yù)防措施屬于 。
答案：（1）沒有 （2）傳染源 （3）切斷傳播途徑
四、課堂小結(jié)
教師與學(xué)生一起小結(jié)本課知識(shí)，學(xué)生邊講教師邊板書，或通過課件展示。
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