資源簡介

第二節 生物與環境的關系
教學目標
1．舉例說出非生物因素對生物的影響；
2．舉例說出生物因素對生物的影響；
3．舉例說出生物對環境的適應與影響。
教學重難點
【教學重點】
舉例說明生物與環境的相互影響關系。
【教學難點】
培養學生觀察能力、對資料及信息進行收集和分析的能力等。
教學準備
教師：多媒體課件。
學生：提前預習。
教學過程
導入新課
【教師】展示PPT，我國的珍稀動物大熊貓，為世界各國人民所喜愛。你知道野外生活的大熊貓主要分布在哪些地區嗎？這些地區的環境有哪些適于大熊貓生活的特點？
【學生】聯系舊知，回答：生物具有適應一定環境的特征。
【教師】通過大熊貓的事例說明：生物的生活離不開一定的環境！生物的生活環境不僅是指生物的生存空間，還包括存在于它周圍的各種影響因素。
講授新課
（一）環境的概念
【教師】生物圈是由生物和環境組成，從而提出什么是環境？
問：魚生活在什么環境中？魚能離開這種環境嗎？魚即使生物在這種環境中，就能正常生活嗎？還會受到哪些因素的影響？
問：環境是不是僅僅指生物生活的地點呢？不是，那什么是環境呢？
【學生】思考、分析歸納出環境的概念：不僅僅是指生物生活的生存空間，還包括存在于它周圍的各種影響因素。
（二）生態因素
【教師】讓學生觀察小麥田示意圖，問：影響小麥正常生長的因素有哪些？
講述：生態因素的概念。
問：你們能將這些影響因素進行分類嗎？分類的依據是什么？
教師引導概括：陽光、水、溫度、空氣、土壤等是無生命的，稱為非生物因素，麥蚜、瓢蟲、雜草是有生命的，稱為生物因素。
【學生】觀察圖并思考，學生找出影響小麥生長的因素：陽光、空氣、水、土壤、雜草、瓢蟲、麥蚜等。按有無生命對這些因素進行分類：即生物因素和非生物因素。
（三）非生物因素對生物的影響
【教師】提問：小麥田中非生物因素是如何影響小麥正常生長的呢？非生物因素對其他植物的生長和分布有沒有影響呢？
展示圖片：高山上針葉林和闊葉林分布圖，沙漠、草原和森林分布圖。
問：植物的分布受到什么因素的影響呢？
教師引導分析圖片，問：在高山上，闊葉林和針葉林分布與海拔高度有什么關系？熱帶雨林地區和沙漠、草原相比，是什么原因使得它們的動植物種類和數量有那么大差異？
教師講述：熱帶雨林地區，水分多，動植物種類繁多，缺水的草原和沙漠，只有少數耐旱的動植物生存。
問：非生物因素對動物有沒有影響呢？這在以后的學習中進行探究。
【學生】展開討論回答：沒有陽光，小麥就不能進行光合作用。溫度過低，麥苗生長緩慢。水分過多，小麥易爛根。土壤肥沃，小麥生長好，土壤貧瘠，小麥生長差。
學生通過觀察和分析圖片，可知：在高山上，闊葉林分布在海拔較低，溫度較高的地方，針葉林分布在海拔較高，溫度較低的地方
得出結論：溫度和水分影響植物的生長和分布。
【教師】讓我們看一個探究活動：光對鼠婦分布的影響，體會非生物因素對生物的影響。（建議使用資源：【教學實驗】光對鼠婦分布的影響）
（四）生物因素對生物的影響
【教師】剛才分析了小麥田中非生物因素對小麥生長的影響，而老鼠、麥蚜、雜草、瓢蟲等生物因素對小麥生長又有什么影響？這些生物之間又有什么關系？
教師引導：影響小麥生長的生物因素間的關系，如：麥蚜與小麥間是寄生關系，麥蚜與瓢蟲間是捕食關系，雜草與小麥間是競爭關系。
展示：鳥捕魚，樹苗與雜草，鱷魚與牙簽鳥，大樹和寄生植物，讓學生說出他們之間的關系。
教師講述：螞蟻、蜜蜂共同尋找或搬運食物的故事等，引導分析同種生物之間存在合作與競爭的關系。
問：利用剛學過的生物與生物間關系的知識，說出：同種生物之間存在著幾種關系？不同種生物之間又存在著幾種關系？
【學生】看圖說出：鳥與魚間是捕食關系，樹苗與雜草間是競爭關系，鱷魚與牙簽鳥是合作關系，大樹和寄生植物是寄生關系。
學生觀察、思考、討論：同種生物之間的關系有競爭、合作關系。不同種生物之間的關系有捕食、競爭、寄生關系。
（五）生物對環境的適應
【教師】問：生物的生活既受到生物因素的影響，又受到非生物因素的影響，那么，生物如何才能生存呢？
讓學生觀教材的“資料分析”，并完成教材中相關的討論。
討論：
1．駱駝和駱駝刺是怎樣適應缺水環境的？
2．海豹是怎樣適應寒冷的環境的？
3．蚯蚓是如何適應環境的？
4．仙人掌是如何適應干旱的環境的？
教師講述仙人掌的特點：它的葉退化成刺減少蒸騰散失水分，莖有儲水作用，根發達深入地下吸收水分。
5．你們還能舉出生物適應環境的例子嗎？
展示：竹節蟲（擬態）、雷鳥（保護色）、黃蜂（警戒色）等圖片。
生物適應環境是普遍存在的，還是個別現象？
問：生物為什么能適應環境？
教師引導歸納小結：生物適應環境是因為每一種生物都具有與環境相適應的形態、結構和生理功能或特征。可見，生物對環境的適應是普遍存在的。
問：生物對環境的適應是絕對的嗎？請舉例說明。
教師講述：雖然生物對環境的適應是普遍存在的，但生物對環境的適應又不是絕對的。例如：蛾類結繭固然有利于保護自身，然而，金小蜂正是借助于繭對棉紅鈴蟲的束縛作用，順利地將卵產到它的體內。
【學生】看圖和資料，回答：1．駱駝在炎熱的沙漠尿液少，在體溫達到46℃才出汗。駱駝刺的地下根系非常發達，深入地下，可從地下吸收水分，地上部植株矮小，可減少水分的散失。2．海豹皮下脂肪很厚。3．蚯蚓身上有剛毛和黏液，有助在洞穴中呼吸和運動。
三、課堂反饋
建議使用：【同步測試】第二節 生物與環境的關系.docx。
四、課堂小結
【教師】課堂小結，多媒體課件展示。
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