資源簡介 1.《溫度與水的變化》實驗記錄單班級 第 小組 姓名實驗：探究水加熱時的變化現象持續加熱 繪制折線圖1分鐘 2分鐘 3分鐘 (溫度：℃) (時間：分鐘)我的發現：水的溫度 0.5分鐘 1分鐘 1.5分鐘 2分鐘 2.5分鐘 3分鐘水的現象 □有氣泡，但不上升 □有少量氣泡冒出，并上升 □有大量氣泡冒出，并上升 □無 □有氣泡，但不上升 □有少量氣泡冒出，并上升 □有大量氣泡冒出，并上升 □無 □有氣泡，但不上升 □有少量氣泡冒出，并上升 □有大量氣泡冒出，并上升 □無停止加熱4分鐘 5分鐘 6分鐘水的溫度 3.5分鐘 4分鐘 4.5分鐘 5分鐘 5.5分鐘 6分鐘水的現象 □有氣泡，但不上升 □有少量氣泡冒出，并上升 □有大量氣泡冒出，并上升 □無 □有氣泡，但不上升 □有少量氣泡冒出，并上升 □有大量氣泡冒出，并上升 □無 □有氣泡，但不上升 □有少量氣泡冒出，并上升 □有大量氣泡冒出，并上升 □無2.《水的蒸發與凝結》實驗記錄單班級 第 小組 姓名實驗一：探究水蒸氣快慢與溫度高低的關系熱水 常溫水初始質量（克）最終質量（克）質量變化實驗二：觀察水蒸氣的凝結與溫度高低的關系水 冰塊 冰塊+鹽0分鐘 2分鐘 4分鐘 0分鐘 2分鐘 4分鐘 0分鐘 2分鐘 4分鐘杯內溫度室溫杯子外壁的現象我們的發現3.《溫度不同的物體相互接觸》實驗記錄表班級 小組 姓名涼水的溫度 熱水的溫度0分鐘2分鐘4分鐘6分鐘8分鐘10分鐘12分鐘14分鐘熱水用紅色筆畫出溫度變化折線圖,涼水用黑色筆畫出溫度變化折線圖。(90) (80)我的發現：4.《熱在金屬中的傳遞》實驗記錄單班級： 小組： 姓名：探究熱在金屬條、金屬圓片中的傳遞路徑，用 或文字記錄 熱傳遞的方向預測（ ● 表示加熱點） 實驗（ ● 表示加熱點）我的發現:熱在金屬中的傳遞方向是從溫度 的一端傳向溫度 的一端，我還發現 。第5課《熱在水中的傳遞》實驗記錄單班級： 小組： 姓名：在容器中標出用紅色箭頭標出熱水流動情況，用黑筆標出冷水流動情況加熱試管上部分 加熱試管下部分 哪種更符合生活中熱傳遞的現象加熱試管上部分□ 加熱試管下部分□熱水在上，冷水在下 熱水在下，冷水在上 哪種更符合生活中熱傳遞的現象熱水在上，冷水在下□ 熱水在下，冷水在上□我的發現：熱在水中傳遞的方式是： 。6.《哪個傳熱快》實驗記錄單班級： 小組： 姓名：每隔30秒記錄一次感溫油墨的變色情況。若顏色開始變化 ，在對應位置處打“√”；若顏色完全變化，在對應位置處畫“△”30秒 60秒 90秒 120秒 150秒金屬棒木棒塑料棒我的發現探究一：不同材質棒狀物體溫度變化記錄表探究二：不同金屬棒狀物體溫度變化記錄表起始溫度 30秒 60秒 90秒 120秒 150秒 溫度差銅棒鋁棒鋼棒我的發現(共19張PPT)教科版科學五年級下冊教科版五年級下冊 第四單元 《熱》6.哪個傳熱快在前面的課程中，我們知道熱在材料中傳遞是有方向性的，由溫度高的地方傳遞到溫度低的地方，但是不同材料傳遞的速度一樣嗎？我們應該找什么材料制作保溫杯呢？（一）聚焦木片棒、金屬棒、塑料棒感溫油墨熱水秒表三種材質的筷子，哪個傳熱快？請你們根據實驗材料設計實驗。（二）探究改變的條件是： 。不變的條件是： 。木頭、金屬、塑料感溫油墨的位置、同時放入水中三種材質的筷子，哪個傳熱快？不同材料的筷子（金屬、木頭、塑料），傳熱能力哪個強？集體論證金屬 木頭 塑料 第一組 第二組 第三組 第一組 第二組 第三組 第一組 第二組 第三組第四組 第五組 第六組 第四組 第五組 第六組 第四組 第五組 第六組第七組 第八組 第九組 第七組 第八組 第九組 第七組 第八組 第九組第十組 第十一組 第十二組 第十組 第十一組 第十二組 第十組 第十一組 第十二組123傳熱最強傳熱較強傳熱最弱金屬導熱性能強的物體叫做熱的良導體。塑料木棒導熱性能弱的物體叫做熱的不良導體。1.不同材料的物體，傳熱的快慢相同嗎？什么材料傳熱更快？（三）研討不同材料的熱傳導本領各不相同，金屬材料傳熱較快，塑料、木頭等材料傳熱較慢。2.我們希望熱水保持在原來的溫度，你會選擇用什么材料？2.用熱的不良導體.熱量增加的方法把水加熱熱量減少的方法熱量較長時間維持不變往水里加入冰塊，讓這杯水變得更冷把裝水得杯子泡在開水中用它加熱溫度更低的東西往水里加更熱的水，讓這杯水變得更熱不停地在杯中用少走攪拌，讓水地熱量散發…………1.用毛巾包裹阻止熱傳遞不同金屬（銅、鋁、鋼）的傳熱速度不同嗎？改變的條件是： 。不變的條件是： 。金屬的材質（銅棒、鋁棒、鋼棒）溫度傳感器的位置、距離熱源的位置等（二）探索要做一個保溫裝置，生活中往往用到了金屬材料，你會怎樣選擇？不同的金屬，導熱性能一樣嗎？集體論證123傳熱最強傳熱較強傳熱最弱銅 鋁 鋼 第一組 第二組 第三組 第一組 第二組 第三組 第一組 第二組 第三組第四組 第五組 第六組 第四組 第五組 第六組 第四組 第五組 第六組第七組 第八組 第九組 第七組 第八組 第九組 第七組 第八組 第九組第十組 第十一組 第十二組 第十組 第十一組 第十二組 第十組 第十一組 第十二組3. 要做一個熱水的熱量的保溫裝置，如果要用到金屬材料，你會怎樣選擇？（三）研討2.從數據中發現了什么？不同的數據傳熱的效果并不相同。 第一 第二 第三如果要用到金屬材料，選導熱最差的那種。利用熱的不良導體作為材料需要用上杯蓋利用反熱輻射材料制作要求：用330毫升的易拉罐當作保溫杯的內膽制作保溫杯時，我們要從哪些方面考慮減慢熱量的傳遞呢 4.保溫裝置中哪些材料需要用到哪些熱的不良導體呢？？不同材料制成的物體，導熱性能不一樣。科學概念：熱量增加的方法把水加熱熱量減少的方法熱量較長時間維持不變大概念構建往水里加入冰塊，讓這杯水變得更冷吸熱，溫度上升（蒸發）水水蒸氣水蒸氣水放熱，溫度下降（凝結）用它加熱溫度更低的東西溫度高溫度低1.用毛巾包裹住2.用熱的不良導體.阻止熱傳遞謝謝觀看 展開更多...... 收起↑ 資源列表 6.哪個傳熱快.mp4 6.哪個傳熱快.pptx 熱 實驗記錄單.docx 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫
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