資源簡介

課題3　利用化學方程式的簡單計算
（第一課時）
【教材分析】
本節課是人教版（2012年版）《義務教育教科書·化學 （上冊）》第五單元“化學方程式”課題3利用化學方程式的簡單計算 。
本課題上承質量守恒定律及化學方程式的書寫，是化學中定量研究的真正體現和具體應用，從反應物和生成物的質量關系來研究化學變化，也是化學計算的重要組成和基礎，故學好本節課的內容極為重要。知道相對分子質量的比和質量比之間的關系，并通過化學反應方程式求得未知量，這對于構建學生化學“宏觀”-“微觀”雙重表征的知識體系具有十分重要的作用。對于初次接觸化學方程式計算的學生，本課題對數學的計算要求并不高，主要是對純凈物的計算，強調計算格式的規范書寫，找出反應物與生成物正確的質量關系。
【學情分析】
學生已經掌握的化學方程式的書寫，知道化學方程式表示的化學語言，能求出反應物和生成物的質量關系。
本課題對于剛接觸化學方程式的學生來說主要出來的問題是：1.化學方程式書寫不規范；2.相對分子質量沒有對齊相應的物質；3.對化學方程式計算的原理不清楚，導致計算時相對分子質量沒有乘以計量數，或者是質量乘以計量數；4.計算過程中物質的質量沒有單位。
【學習目標】
知識與技能
1．進一步認識化學方程式的含義。
2．掌握有關反應物、生成物的簡單計算。
過程與方法
通過多層次的練習，提高學生的解題技巧，培養學生的思維能力，加深學生對化學知識的認識和理解。
情感、態度與價值觀
通過有關化學方程式含義的分析和計算，培養學生學以致用、聯系實際的學習習慣。
【教學重難點】
重點：解題的格式和步驟。
難點：解題的格式規范化；體會與數學學科的區別。
【教學方法】
自主學習、小組討論、教師點撥、練習鞏固
【教學資源】
課件、導學案
【教學過程】
一、新課導入：
1.播放神州13號飛船發射順利的短視頻；
2.展示神州13號飛船所使用的的燃料和氧化劑（助燃劑）圖片:
請同學說出液氫和液氧發生化學的反應原理？
3思考：如果神州飛船升空過程中要加注4t的氫氣，則需要氧氣的質量是多少？
二、新知講授
（一）活動探究一，體驗化學方程式計算的原理
(
點燃
)教師活動：引導學生分析氫氣和氧氣燃燒的化學方程式：
2H2 + O2 ====== 2 H2O
物質質量之比 [2×（1×2）] ：(16×2 ) ∶　[2 ×(2+16）]
4 ： 32 ∶ 36
若： 4g∶ （X）g : （Y）g
(
正比例關系
)若： 4t :（ X ）t ∶ （Y）t
若： （X）t : （ Y ）t ∶ 18 t
學生活動：前后兩桌進行小組合作思考、討論，依據化學方程式量的含義找出比例關系？
學生總結：在化學方程式的計算中，利用化學方程式的質量的正比例關系，知道其中一種物質質量就可以求其他物質的質量。
活動探究二，感受化學方程式的步驟
1.請各位同學講課本翻到102頁，小組認真觀察討論例題1 找出化學方程式計算的步驟及需要注意的事項，結束后請小組代表回答；
例題1.加熱分解6.3g高錳酸鉀，能夠得到氧氣的質量是多少？
解題步驟 解題過程 教師引導總結注意事項
1.設未知量 設：可以得到氧氣的質量為X. 1.未知量X前必須寫“質量”二字，且不能帶單位
2.寫化學方程式 2KMnOKMnO+MnO+O↑ 2.注意配平
3.找出對應的物質并將正確的相對分子質量寫在其正下方及已知量、未知量 2×158 32 6.3g x 3.位置不能寫錯，已知量帶質量單位、未知量不能帶單位
4.列出比例式（正比例）、 = = 4.可以左右比、也可以上下比
5.求解 ==0.6g 5.計算出的未知量要帶上質量單位
6.簡明的寫出答案 答：可以得到0.6g氧氣。 6.必須要簡單的回答
活動探究三，大家來找茬
請小組代表回答：
a.第一題的化學方程式寫錯了；b.第二題中過氧化氫的相對分子質量計算出現錯誤；
三、學以致用
氫氣在氯氣中燃燒生成氯化氫氣體，計算燃燒100g氫氣需要氯氣的質量是多少？生成氯化氫氣體的質量是多少？
四、課堂小結
化學方程式計算
三個要領：
①步驟按序；②格式規范；③結果準確。
三個關鍵：
①化學式要記牢；②一定要配平；③找準已知和未知量的聯系；④相對分子質量計算無誤。
【板書設計】
作業布置
（P103）練習與應用第2題、第3題

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