資源簡介

課題3 利用化學方程式的簡單計算
一、教材解讀 《利用化學方程式的簡單計算》是人教版化學九年級上冊第五單元課題3的內容。第五單元中包含“質量守恒定律”、“如何正確書寫化學方程式”和“利用化學方程式的簡單計算”，所以這一章節起了承上啟下的作用，上承之前的質量守恒定律和化學方程式，將化學中定量研究的真正體現和具體應用進行了深化，也是化學計算的重要組成和基礎，在理論聯系實際方面和解題邏輯思維上都有著重要作用。啟下表現在能夠為后面有關含有雜質等計算和以后化學學習中的化學計算作好理論基礎和準備，所以本節內容在整個初中階段乃至以后的高中階段都是極其重要的。
二、學情分析 本課題在學習了化學式的計算、質量守恒定律、化學方程式的書寫等知識的基礎上，對化學知識進行定量分析。本節課的關鍵是使學生自己思考從定性到定量的方法，由化學式的計算入手，探究化學方程式中隱含的數量關系，從而歸納出利用化學方程式計算的思想方法，領悟元素守恒的思想，并了解化學計算在生活、工業生產和科學探究中的重要作用。另外在計算過程中，對解題格式、解題步驟的學習，培養學生一絲不茍的科學態度。
三、教學目標 基礎目標：通過講練結合方式，強化、規范、掌握正確的解題步驟及書寫格式提高目標：1.通過化學史的學習，認識定量研究對于化學學科發展的重大作用 2.通過小組合作學習，培養嚴格精確的分析精神，養成創新、改革等科學素養
四、教學重難點 重點：通過練習，掌握利用化學方程式的簡單計算的步驟。難點：利用化學方程式的簡單計算的步驟及格式
五、教學媒體 希沃白板5，智慧課堂
六、設計理念 差異教學
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0.課前自主學習 提供微課和自主學習任務單 自主學習并完成《自主學習任務單》 自主學習利用化學方程式的簡單計算的依據以及步驟和格式，訓練學生獲取信息、整理信息、應用信息的能力。
七、教學過程
活動元一：游戲比拼復習舊知 飛花令。中華文化源遠流長，文人墨客，吟詩作對，今天我們也來進行一場化學版的飛花令。請說出有氧氣參加或生成的化學反應方程式，比一比哪個小組說得最多。搶紅包。大家都知道搶紅包拼的是手速，我們來比一比哪位同學計算相對分子質量的速度是最快的。 說出有氧氣參加或生成的化學反應方程式請計算：O2、KMnO4和2H2O 的相對分子質量 復習化學反應方程式和相對分子質量的計算，為本節課的學習做好準備飛花令 讓表達能力強的學生充分發揮優勢搶紅包 讓動手能力強的學生充分發揮優勢
活動元二：追溯歷史獲取新知建立模型 我國化學家傅鷹先生曾說：化學可以給人以知識，化學史可以給人以智慧。而化學史是化學家創造的，我們今天來認識一位歷史人物，你知道他是誰嗎？ 拉瓦錫利用定量化學實驗的方法來揭示化學的奧秘，創立化學定律，為化學的發展奠定了堅實的基礎。我們就沿著拉瓦錫的足跡開啟今天的學習之旅。 首先請觀看拉瓦錫有關質量守恒定律探究的短片。 為了表明守恒的思想，拉瓦錫提出用等號而不用箭頭表示變化過程。如葡萄糖轉化為酒精的發酵過程：葡萄糖=酒精+碳酸（CO2），并寫到：在發酵過程中，只要知道參加發酵物質的質量就可以通過計算得出發酵后生成物的質量，如何計算呢？這就要利用化學方程式進行計算了。 學生根據神秘人物揭示燃燒本質、測定空氣中氧氣的含量、揭秘水的組成和探究了質量守恒定律推測，該科學家是現代化學之父--拉瓦錫。觀看視頻 通過化學史的學習和感受，讓學生覺得科學并不是遙不可及，不可觸摸的，同時讓學生在學習中逐漸認識科學并且不斷探索科學
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活動元二：追溯歷史獲取新知建立模型 在課前大家已經通過反復觀看微課自主學習了利用化學方程式的簡單計算的依據以及步驟和格式，現在請小組交流你還有哪些疑惑，也可以小組再次觀看微課來解疑。3.請歸納利用化學方程式簡單計算的依據以及步驟和格式。同學們已經知道了計算的步驟，教教老師，讓老師完成【例題1】拉瓦錫說可以通過參加發酵的物質計算出生成物質的質量，我們就以生活中最常見的發酵過程，自釀葡萄酒來試一試吧。請完成【練習1】 葡萄汁經過自然發酵后形成葡萄酒。其原理是在葡萄酵母菌作用下將果汁中的葡萄糖（C6H12O6）發酵生成酒精(C2H5OH)并且產生二氧化碳?，F在有含葡萄糖18kg的葡萄，理論上能釀制酒精的質量是多少？比一比哪位同學完成得又快又好。5.通過計算可以知道一定量的原料最多可以生產出多少產品，從而加強生活的計劃性。 小組討論交流歸納：計算依據：化學反應中各物質的質量比，即各物質的相對分子質量與系數的乘積之比說出計算的步驟:步驟 設 方 關 比 解 答完成【練習1】 通過討論交流，使簡單知識內化，同時鍛煉表達能力，提出問題的能力，以及形成同學之間相互幫助的良好的學習氛圍掌握計算依據建立計算步驟和格式的模型綜合能力強的學生做示范，起引領作用強化、規范、掌握正確的解題步驟及格式 知道可以通過一種反應物的質量求生成物的質量了解定量計算在生活中的作用
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活動元二：追溯歷史獲取新知建立模型 接下來請看拉瓦錫有關水的組成的探究的短片。通過科學家的努力使科學不斷進步，拉瓦錫用水通過高溫來得到氫氣，然而只有約0.588%的水能分解，在四單元我們學習到可以通過電解水得到更多的氫氣，但是這種方式很耗能，不過現在我們可以通過太陽光以及生物質能讓水分解得到氫氣了。大家都知道氫氣是一種非常好的能源，預計在2019年上市的馬自達RX-9將使用氫能源，它熱值很高，1kg氫氣燃燒能讓功率為500kW的汽車奔跑100km。要制取1kg氫氣需要多少水呢？同時又會生成多少氧氣呢？8.【練習2】氫氣是汽車的理想燃料，1kg的氫氣就能供1輛功率為50kW的汽車跑大約100km。那么要制取1kg的氫氣，求：①消耗水的質量是多少？②同時產生氧氣的質量是多少？9.制備一定量的產品最多需要多少原料，同時會生成多少副產品，都可以通過方程式的計算來解決，從而加強工業生產的計劃性，并有利于合理地利用資源。 觀看視頻感受科學是不斷發展的完成【練習2】小組內同學相互幫助，比一比哪個小組完成得又快又好 感受科學理論的暫定性本質，以及培養學生創新和敢于改革的科學素養個別學生從不同的角度完成同一問題掌握利用一個方程式求多個未知數的計算知道通過一種生成物的質量可以求反應物的質量，以及其他生成物的質量了解定量計算在工業生產中的作用
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活動元三：糾錯辨析加深理解 在剛才的計算過程中，我們出現了一些錯誤，有問題不害怕，發現問題，解決問題，我們才能在錯誤中不斷完善，不斷成熟，不斷超越自己。請小組討論，歸納出在做題過程中，你們小組出現的問題。 討論，歸納，匯報 讓學生學會面對錯誤，并培養學生主動發現問題，解決問題的學習習慣
活動元四：挑戰自我拓展提升 我們已經知道拉瓦錫著名的“十二天”實驗，我們一起來回顧。拉瓦錫利用壓強的改變測定出了空氣中氧氣的含量，其實他也做過利用質量的改變來測定空氣中氧氣的含量。請利用提供資料，編寫一道根據化學方程式計算的試題。編寫完成后小組交換完成。已知：消耗紅磷：12.4g4.通過消耗的紅磷的質量我們計算出了氧氣和五氧化二磷的質量。若知道該容器的體積，和氧氣的密度，我們就可以計算出空氣中氧氣的含量。 觀看視頻學生編寫試題，并小組間交換完成。 了解定量計算在科學研究中的應用提高學生的學習興趣，培養學生思維的獨立性和創造性，提升學生自主學習的能力同質分組，在同一站完成不同的內容知道根據一種反應物的質量還可以求其他反應物的質量打破束縛，發散思維，培養從不同角度解決問題的能力
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活動元五：討論交流分享收獲 通過今天的學習，你有哪些收獲呢？請和小組同學一起分享。 分享匯報 學會整理學會分享
8．板書設計
課題3 利用化學方程式的簡單計算
1、計算依據
2、計算步驟
解：可以得到氧氣的質量為x。 ………………………………設
………………………….方
2×158 32
6.3g x
X=0.6g ……………………………解
答：可得到0.6g氧氣。 … …………………………答

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