資源簡介

專題八 控制與設計復習課教學設計
里浦中學 吳惠麗
教科書分析
技術與設計2為技術與設計1中設計理念的應用，而技術與設計2中的四個章節中控制與設計是較難的一個部分，歷年高考中這章都是出題的重點。這章中主要要學習控制的含義，控制系統的分類，以及簡單控制系統的設計。讓學生對身邊的控制有一定的了解。
二、學情分析
學生通過前面的學習已經對控制中基本的概念有了一個大致的了解，但是對一些常見的概念還是容易混淆，如人工控制與自動控制的區別，開環控制系統與閉環控制系統的區別。什么是干擾因素，什么是反饋等。
三、教學目標
1、理解控制的含義
2、了解控制的手段
3、熟悉簡單的開環控制系統的基本組成和簡單的工作過程
4、熟悉閉環控制系統的基本組成，能畫出一個簡單的閉環控制系統的方框圖。理解其中控制器、執行器的作用。
5、能結合案例找出影響簡單控制系統運行的主要干擾因素
6、熟悉閉環控制系統中的反饋環節
7、能根據題意對開環或者閉環控制系統進行簡單的設計
四、復習教學中重點難點
1．理解控制對象、控制目的和控制手段。
2．了解手動控制和自動控制的區別，了解機械控制、氣動控制、液壓控制、電子控制的區別．熟悉簡單的開環控制系統和閉環控制系統的基本組成和簡單的工作過程。
3．能畫出一個簡單的閉環控制系統的方框圖，能確定系統的各個環節(被控對象、執行器、控制器、反饋環節)；能確定被控量(輸出量)、控制量、輸入量、反饋量、偏差量；能用箭頭表示信息在系統中流動和傳遞的方向。理解其中的控制器、執行器、比較環節和反饋環節的作用。
4．能結合案例找出影響簡單控制系統運行的主要干擾因素．并能分析盡可能避開或抑制干擾因素對控制系統影響的辦法。能用功能模擬方法、黑箱方法對簡單控制系統的組成方框及其作用進行分析。
5．了解簡單的被控對象的基本特性，能確定被控量、控制量、畫出控制系統的方框圖，并形成初步的控制設計的方案。
6．能根據開環控制系統的設計方案，制作一個控制裝置，學會調試運行，提出改進方案。
五、教學手段
多媒體（課件）
六、教學過程（ppt）
引入1：
【一起練】普通家用調光臺燈的燈光亮度控制屬于( )
A．自動控制 B．電子控制 Ｃ．機械控制 D．氣動控制
答案：B
【分析】本題考查“控制的手段與方法”。所謂自動控制和手動控制是以控制過程中人工干預的不同情形來區分的。家用調光臺燈的燈光亮度的調整一般是用轉動開關旋鈕來實現的，故屬于手動控制。若按照控制系統執行部件的不同來區分，控制又可分為機械控制、氣動控制、電子控制等，家用調光臺燈燈光亮度的調整是通過改變電子元件來實現的，故屬于電子控制。
【提問】1．控制系統中屬于自動控制系統的是：（ ）
A．按鈕開關控制 B．普通自來水龍頭 C．花房恒溫度控制 D．汽車駕駛
2．普通家用自行車的剎車控制屬于：（ ）
A．機械控制 B．氣動控制 C．液壓控制 D．電子控制
引入2：
【一起練】下列各項中，屬于開環控制系統的是（　　）
A．家用電風扇的轉速調節系統 B．電冰箱溫度控制系統
C．加熱爐溫度控制系統 D．抽水馬桶水位的控制系統
答案：A
【分析】本題考查開環控制系統的工作過程。所謂開環控制系統是指控制系統的輸出量不對控制系統的控制產生任何影響。或者在選擇題中簡單的從控制系統的輸入量和輸出量是不是同一概念入手，A項中輸入的是檔位輸出的是電扇的轉速，為不同的量即開環控制系統。
【提問】1、下面控制系統中，屬于開環控制的有：（ ）
①電冰箱恒定溫度控制系統，②電風扇機械定時開關控制系統，③電子門鈴控制系統，④GPS自動導航系統，⑤路燈自動開關控制系統。
2、家用普通調光燈的控制系統為（　　）
A．自動控制、閉環控制系統 B．手動控制、閉環控制系統
C．自動控制、開環控制系統 D．手動控制、開環控制系統
許多商店和旅館都采用的自動門的工作過程為：當人走近自動門時，門上方的檢測裝置檢測到人體信號，控制電路接收到該信號后，便發出相應的指令，啟動電機轉動，帶動門自動打開；當人里開門口一段時間后，控制電路將作出判斷，通知電機反向轉動，門又自動關閉。
3、門上方的檢測裝置是（ ）
A．濕度傳感器（感應濕度強、弱的元件）
B．溫度傳感器（感應溫度強、弱的元件）
C．光敏傳感器（感應光線強、弱的元件）
D．紅外線傳感器（感應紅外線強、弱的元件）
4、該控制系統中自動門、電機的轉動分別充當的是（ ）
A．控制器、控制量 B．執行器、被控對象
C．被控對象、控制量 D．控制量、執行器
5、商店的自動門突然不能開啟了。下列有關其故障分析的說法，不正確的是( )
A．檢測裝置出現故障，不能感應到人體信號 B．電機不能轉動了
C．控制電路中出現短路 D．自動門太重
6、下列屬于自動門控制系統干擾因素的是（ ）
A．靠近門的小狗 B．門口的行李箱
C．從門口駛過的汽車 D．門外的高亮度景觀燈
【總結】：
輸入量即控制系統的給定量，輸出量即控制系統所要控制的量，也是控制系統的輸出信號
被控對象即控制系統中所要求控制的裝置或生產過程
執行器即直接對被控對象進行控制的裝置或原件
控制器即對輸入信號進行處理并發出控制命令的裝置或原件
控制量即執行器的輸出信號
引入3：
【一起練】下列控制系統中，屬于閉環控制系統的是（ ）
A．空調機的溫度控制 B．全自動洗衣機的洗衣程序控制
C．紅外線自動門控制 D．紅綠燈定時控制系統
答案：A
【分析】本題考查閉環控制系統的工作過程。所謂閉環控制系統是指控制系統的輸出量返回到輸入端并對控制過程產生影響的控制過程。或者在選擇題中簡單的從控制系統的輸入量和輸出量是不是同一概念入手，A項中輸入的是設定溫度輸出的是實際溫度，為相同概念的量即閉環控制系統
【提問】現在很多高層建筑都自備有樓頂水塔，為了保證供水，水塔都備有自動抽水控制系統，當水位低于最低水位線時，水位傳感器將缺水信號傳至控制器，控制器接通水泵電源，水泵開始工作，水位開始上升。當水位升至設定的最高水位時，最高水位線處的水位傳感器將水位信號傳至控制器，控制器將水泵電源切斷，停止抽水，直到將水用到低于最低水位時再次啟動水泵抽水。
1、下列說法錯誤的是（ ）
A．該系統為閉環控制系統 B．該控制系統輸入量為水位信號
C．從執行部件看該控制為電子控制 D．該系統被控對象是水泵
李明制作了方便小動物喝水的自動加水器，結構如圖。工作過程是當水龍頭打開，水就流入碗內，碗內的水位逐漸升高，浸沒到塑料管管口時，沒有空氣進入密封的鐵桶，水龍頭停止出水；當碗內水位降低至塑料管管口以下，空氣從塑料管進入鐵桶內，水又流出來，使碗內實際水位控制在管口位置。試分析其控制過程，完成下列問題：
(1)該控制系統是開環控制系統還是閉環控制系統?
(2)請填寫完成控制系統方框圖中所缺部分。
(3)假設原來搪瓷碗內的水位控制在5厘米，現在需要把碗內水位控制在8厘米，請問可以采取什么方法?
引入4：
【一起練】干擾對控制系統的影響是（? ）?
A.使控制系統的輸出量發生變化?? B.使控制系統的輸入量發生變化
C.使控制系統的控制量發生變化?? D.使控制系統的輸出量和輸入量同時發生變化
答案：A
【分析】本題主要讓學生正確認識什么是干擾因素，除輸入量（給定量）以外，引起被控量變化的各種因素稱為干擾因素。干擾因素可以是認為的也可以是自然的，可以作用在開環控制系統也可以作用在閉環控制系統中，可以作用在被控對象上也可以作用在執行器或者控制器上，最終表現為輸出量變化。
【提問】1、在電冰箱的溫度控制系統中，下列情況不屬于影響其溫度控制的干擾因素（　　）
A．開電冰箱門 B．電冰箱所在房間的溫度從20攝氏度變到32攝氏度
C．熱菜或熱飯放入電冰箱中 D．在電冰箱外放一盆冷水
2、在2008年北京奧運會比賽場館中會有各種電子指示牌，這些電子指示牌的正常運行對比賽的順利有序進行起到積極的作用，請問一下哪些因素不會干擾指示牌的正常工作（　　）
A．停電?????? B．高溫?????? C．暴雨????? D．屏幕大小
3、監控攝像系統(如圖所示)被廣泛應用于記錄道路交通實時圖像信息，對于監控攝像系統，下列環境因素中不屬于干擾因素的是( )
A．噪聲 B．濃霧 C．閃電 D．沙塵
4、在控制系統中存在著干擾因素，影響著控制系統的正常工作。下面關于干擾因素的說法錯誤的是( )
A．除輸入量外，能引起被控量變化的各種因素都是干擾因素
B．干擾因素對控制系統的影響情況是決定控制系統采用開環還是閉環的重要因素
C．閉環控制系統是通過反饋環節克服干擾因素，使被控量穩定在給定的范圍內
D．干擾因素只存在于閉環控制系統中，而不存在于開環控制系統中。
引入5：
【一起練】如圖所示為簡化的飛機飛行狀態控制系統。陀螺儀檢測飛機的飛行狀態后，將信號送給自動駕駛儀，自動駕駛儀將飛行狀態與給定狀態進行比較，根據偏差值控制舵機運轉，舵機操縱飛機尾翼，調整飛行狀態。
(1)請根據上面的示意圖，補充完整飛機飛行狀態控制系統方框圖。(在“ ”處
填寫相應的內容)
(2)陀螺儀將檢測到的飛行狀態信號傳送到自動駕駛儀與給定狀態進行比較的過程稱為 。
(3)在飛機飛行過程中，遇到氣流時，飛行狀態會發生變化，這種給定狀態以外引起飛行狀態變化的因素稱為 。
答案：（1）控制器 舵機 被控量 陀螺儀
（2）反饋 （3）干擾因素
【分析】在自動控制系統中，將輸出量通過適當的檢測裝置返回到輸入端并與輸入量進行比較的過程，就是反饋。重點把握三個動詞：檢測 返回 比較
【提問】中新浙江網07年1月l 3日報道：看到車子排長隊，紅燈馬上能變綠；車子少了，綠燈又隨即變紅……昨天，一些開車路過杭州競舟路與文二西路交叉口的司機都發現，這里的紅綠燈仿佛長了眼睛一般，會自動根據車流量大小實時進行調整。智能紅綠燈怎么會自己改變時間呢?路口值勤的蔣警官說出了其中的奧秘。“秘密就在這4個探頭里。”蔣警官用手一指紅綠燈的上方說。原來在這個路口，四個方向都裝有一只直接連接電腦程序的監控探頭，它會把道路當前車輛通行情況實時拍攝下來，并立即輸入電腦，電腦會據此馬上測算出下一個紅綠燈需要的時間，并自動給路口的信號機發出指令。由此，每次紅綠燈所顯示的時間都是不一樣的，短的只有10秒，長的則有45秒。
(1)根據上述材料，請補充完整智能紅綠燈控制系統工作過程的方框圖。
(2)監控探頭將檢測到的實際車流量傳送到中心控制電腦與給定車流量進行比較的過程稱為 。
(3)此控制系統的干擾因素有 、 。
引入6：
【一起練】聲控燈適用于多種場合，如在公共樓道里安裝聲控燈既方便，又安全。它與普通的電燈控制電路相比，去掉了手動開關，而增設了聲傳感器、控制器和電子開關。其中聲傳感器的靈敏度可調整。以適應不同場合使用的需要。請根據聲控燈的功能分析：
(1)聲控燈控制系統的輸入和輸出是什么?兩者的關系怎樣?
(2)聲控燈控制系統的被控量和控制量是什么?
(3)聲控燈控制系統為什么可以采用開環控制系統?
(4)畫出聲控燈開環控制系統的框圖。
答案：(1)聲控燈控制系統的輸入量是聲響；輸出量是燈泡中的電流。兩者的關系是聲強達到某給定值時燈亮：聲強達不到某給定值時燈滅。
(2)聲控燈控制系統的被控量是燈的亮、滅，控制量是電流。
(3)聲控燈控制系統只有燈亮與燈滅兩種運行狀態，不需要對輸出量的誤差進行控制，因此，可以采用開環控制系統。
(4)聲控燈開環控制系統的框圖如圖所示：

【分析】本題考查控制系統方案的設計，考查的知識點較多。聲控燈是一個典型的控制系統案例，控制系統的輸入量就是控制系統的給定量，它可以是設定的參數，如時間、溫度等；也可以是輸入的信號，如聲音、光照等。輸出量(即被控量)是指控制系統所要控制的量，如水位、流量等。控制量是指執行器的輸出量，如電動機的轉速、閥門的開度等。控制系統的控制方式(開環或閉環)是由控制系統是否需要反饋環節來決定的。
【提問】自動門的工作過程為：當門口沒有人時，門是關閉的；當有人來到門口時．門自動打開；當人離開門口一段時間后，門又自動關閉。請根據上述的功能要求完成以下設計內容：
(1)確定自動門的技術要求。
(2)如何實現自動門的打開和閉合。(提示：可以參照教科書97頁的齒輪齒條結構)
[提示](1)自動門的技術要求可設計為當人距離門1m(也可其他值)時，門自動打開；在無人走動的情況下門打開延遲l0s(也可其他值)后，門自動關閉；門開啟的寬度應為兩門的寬度之和。
(2)自動門打開和閉合可選擇電動機(轉動變移動結構)來實現，工作原理為電動機正轉門打開；電動機反轉門閉合。裝置結構可采用齒輪齒條結構。門開啟和閉合的行程還必須有行程開關控制。
【分析】本題考查控制系統方案的設計。、設計一個控制系統需要確定其技術要求，自動門的技術要求一般是指當人離門為多少距離時門自動打開：門打開延遲多少時間后自動關閉；門開啟的寬度為多大。根據門的結構和重量確定采用執行裝置的類型。
自主練習
一、基本題
1．家用空調溫度自動控制系統是閉環控制，其中反饋環節的作用是( )
A．減少輸入量 B．增加輸入量 C．穩定輸入量 D．穩定輸出量
2．家用電視機最容易受到的影響(即干擾因素)是( )
A．環境溫度 B．環境濕度 C．風的強度 D．電磁干擾
3．在下面4個控制系統中，屬于閉環控制系統的是( )
A．電風扇的定時控制系統 B．公共樓道路燈延時控制系統
Ｃ．棚室溫度恒定控制系統 D．商店自動門控制系統
4．不同的傳感器輸入的信號是不相同的，傳感器輸出的信號經控制器驅動繼電器工作，則( )
A．控制器轉換輸出的應是溫度信號 B．控制器轉換輸出的應是聲音信號
Ｃ．控制器轉換輸出的應是亮度信號 D．控制器轉換輸出的應是電流信號
5．普通家用電飯鍋的保溫控制(用雙金屬片開關控溫)系統為( )
A．機械控制的閉環控制系統 B．電子控制的閉環控制系統
Ｃ．機械控制的開環控制系統 D．電子控制的開環控制系統
6．家用冰箱的溫控系統采用閉環控制．為了進一步提高其抗干擾的性能．設計中采取的措施是( )
A．增加反饋環節 B．提高壓縮機的制冷量
C．提高箱體的隔熱性能 D．說明書上建議用戶將冰箱遠離其他家用電器放置
7．如圖所示，有這樣一個“黑箱”，其輸人、輸出關系的數據見下表，則“黑箱”內部可能是 ( )
A．交流變壓器 B電源穩壓器 C日光燈整流器 D．電阻分壓器
輸入（直流電壓/V）
18
15
12
9
6
輸出（直流電壓/V）
6
5
4
3
2

8．分析題 公共樓道中使用聲控燈控制后，在白天有人通過時燈泡也會點亮。為了克服這一缺點．小黃同學設計一個方案，其控制系統方框圖如下，請分析該方案的控制過程。

9．作品評價題 簡易調光臺燈的設計方案是：在照明電路中燈泡與可變電阻串聯．通過調節可變電阻的大小來實現燈泡亮度的調節。請你分析評價該設計方案的優缺點。
二、拓展題
10．把在體育課上練習投籃看成一個控制系統，則下列判斷錯誤的是( )
A．控制系統的控制器是人的大腦 B．控制系統的反饋環節是人的眼睛
C．控制系統的執行器是人的手 D．控制系統的被控量是籃球
11．比較閉環控制系統和開環控制系統，下列判斷錯誤的是( )
A．開環控制系統的控制精度較低 B．開環控制系統無反饋環節
Ｃ．閉環控制系統的抗干擾能力強 D．閉環控制系統和開環控制系統都有比較器
12．為了降低家用抽水馬桶水箱水位的高度，可采取的措施是( )
A．增大進水流量 B．減少進水流量
Ｃ．調節降低浮球的位置 D．調節升高浮球的位置
13．關于干擾因素對控制系統的作用．下列說法正確的是( )
A．干擾因素僅作用在被控量上 B．干擾因素不會作用于開環控制系統
Ｃ．干擾因素的作用都會反映在輸出量的變化上 D．干擾因素是不可以利用的
14．在閉環控制系統的調試過程中，當輸出量達到設計要求并穩定后( )
A．比較器求出的偏差值等于零 B．比較器求出的偏差值大于零
C．比較器求出的偏差值小于零 D．比較器求出的偏差值大于或小于零
15．分析題 如果人從自動門前經過而不進門，自動門也會自動打開。這個干擾作用于控制系統的哪個環節?你有什么改進的方法?
16．分析題 若抽水馬桶的進水閥門漏水，會產生什么情況?對系統構件有何影響?
17分析題 在養雞場給雞飲水如采用放在地上的普通水槽，容易被雞踩翻和污染，不能保證水槽中的水量。為此趙明同學設計了一個掛在空中的雞用飲水器方案，圖為其結構原理示意圖。設飲水盤中的虛線為設計水位，當飲水盤水位下降到一定值時，飲水盤重量減輕，彈簧使水閥控制桿向上運動，將出水閥打開，水從進水管流入飲水盤，當水位達到設計高度后，飲水盤重量增加，對拉簧的拉力增加，使水閥控制桿向下運動，關閉水閥。因此，飲水盤中的水位能自動維持在設計高度上。該控制系統中：
(1)彈簧的作用是什么?
(2)畫出自動飲水機的控制系統框圖。
18．評價題 家用電飯鍋因使用方便而被廣泛使用。請根據你的使用體驗，對家用普通電飯鍋的安全性、控制精度(從飯的口感判斷)、適應性(能否做其他烹飪)作出評價，并提出改進建議。
技術試驗會考專題復習
一、教科書分析
第一章“走進技術世界”對技術有了較為深刻和全面的介紹，第二章將技術的性質與技術設計聯系起來，是由技術到設計的過渡章節。第二章連同第一章是全書的基礎章節，這節內容與前面的教學內容不存在嚴格的邏輯關系，但是仍然圍繞著技術與設計的這一主題展開。技術試驗在技術發明、技術革新與推廣過程中的作用不可忽視，是解決技術問題的一個重要方法。技術試驗是本課程中的重要內容，既是設計過程中的一個環節，也是技術探究中的一種重要方法。技術試驗有豐富的教育價值，對于培養學生的技術素養和良好的品質，對于培養學生的創新精神和實踐能力，具有不可替代的作用。本章是全書基礎章節之一，為學習以后的知識奠定了必要的基礎。
二、學情分析
高中生對于科學（生物、化學、物理）實驗已經有所接觸，但對于技術試驗仍然在認識上都只有一個模糊不清的概念，需要在案例中逐步引導。在現實生活中技術試驗在學生的生活中非常常見，如皮試、產品到底試用等等，甚至同學們其實在有意無意中經常進行著技術試驗。但是他們都沒注意那些問題，他們更不知道技術試驗的目的在于選擇和優化,是一種非常重要的技術方法。
三、教學目標
（1）通過對具體案例的分析與認真的思考，知道什么是技術試驗，認識技術試驗的重要性和在技術設計中的作用。
（2）了解常用的一些技術試驗方法，形成初步的技術能力。
（3）具有初步的技術試驗的操作技能，能進行基本的技術測試，會寫簡單標準的技術試驗報告；
四、教學重點難點
（1）技術試驗在技術設計中的作用及重要性。
（2）技術試驗的實施與撰寫試驗報告
五、教學手段
多媒體（課件）
六、教學過程
考點1、技術試驗的重要性：
【引入】歷史上的十次技術災難（如阿什塔比拉河橋垮塌、“瓦薩”號沉沒等）
它們發生的時間、地點、過程以及起因都各不相同，但導致事故的一些原因卻驚人的相似：急躁的用戶只提要求而聽不得反對意見；設計者貪圖省事；對于新技術過分自信；另外當然還有落伍的設計者的狂妄自大；他們對自己的設計都沒有通過實踐驗證其合理性。它們之間還有什么共同之處呢?答案是：它們都有一個災難性的結局。
問：那么如何才能通過實踐來驗證設計的可行性和合理性，避免再產生以上的技術災難？
歸納：技術試驗。技術試驗是技術活動（即技術的設計、推廣、使用等）中為了某種目的所做的嘗試、檢驗等探索性實踐活動。技術試驗是技術研究不可缺少的基本方法和手段，它對技術的應用的實現起到了有力的保障作用（如生活中的皮試）。通過技術試驗，可以使設計得以改進和完善，將設計的風險和失誤降到最低。
考點2、技術試驗的常用方法:
【引入】 那到底有必要進行什么技術試驗以及怎么做呢？
【例】：以下釣魚竿的性能試驗中，不需要的是 （ ）
A.將魚竿長時間浸泡在水中，觀察漆面有無脫落、變色、失色等現象
B.與使用者的人機關系試驗
C.最大彎曲性能試驗
D.釣魚竿在石頭上的敲擊試驗
解題分析：技術試驗是根據產品的實際使用需要（即設計要求）來決定。而實際使用需要可以歸為人（人機關系方面的要求）、物（產品本身使用功能的要求）、環境（產品使用環境的適應性要求）。
釣魚竿要考慮釣魚時有足夠的強度（抗彎曲性能）
【當堂練習】
1.某人設計制造了一款可加熱的飯盒，現在需要了解它的各方面性能，
以下試驗項目中沒有必要的是
A．飯盒外殼抗壓試驗 B．飯盒材料耐酸堿試驗
C．飯盒外殼透光能力試驗 D．飯盒耐高溫試驗
解題分析：考慮到飯盒的使用需要如要放菜要考慮材料耐酸堿，考慮飯盒需要在加熱環境中使用所以要耐高溫，并且飯盒是疊放著又要注意抗壓，而飯盒是否透光不影響其實際使用功能。
2.如圖所示，某廠設計生產搖頭式鹵素管（一種密封式的發光發熱管）電暖器，出廠前要對電暖器進行試驗，其中不需要的是
A．電暖器搖頭的角度
B．電暖器傾倒后能否自動斷電
C．電暖器發光的效果
D．鹵素管的使用壽命
解題分析：電暖器的設計要求最基本是要能取暖而不是用來照明，所以不需要考慮檢驗其發光效果。而作為產品除了要滿足基本功能是否實現之外，從實用的角度還要考慮是否耐用即使用壽命，還要從人的角度考慮是否安全可靠等。
變式：如圖所示，某人去商場購買搖頭式鹵素管（一種密封式的發光發熱管）電暖器，在購買前要對電暖器進行試驗，其中不需要的是
A．電暖器搖頭的角度
B．電暖器傾倒后能否自動斷電
C．電暖器取暖效果
D．鹵素管的使用壽命
解題分析：技術試驗除了要考慮產品具體使用需求外，還要注意是生產者還是消費者在做技術試驗。消費者在購買前的技術試驗由于受到時間、環境、設備等的限制，沒有辦法對某些方面進行試驗，如本題中的使用壽命。這也要求同學們在審題時仔細點。
會考高考鏈接：
(08會考)如圖所示是2008北京奧運會火炬，需要在全國進行傳遞（包括登上珠穆朗瑪峰）。如果對火炬進行外界環境適應性試驗，那么不需要進行的是
A．防風試驗 B．高原試驗
C．高溫試驗 D．雨中試驗
（09年高考）在手機開發過程中，需要對一些零部件進行性能試驗，下列針對手機按鍵的試驗項目不必要的是A、按鍵表面的耐麿損試驗???? B、按鍵可承愛的按擊次數試驗C、按鍵材料的耐超高溫試驗?? D、按鍵表面的觸感試驗
【引入】 技術試驗除了要根據產品的實際使用需求來確定試驗內容，接下來我們還要知道怎么做技術試驗。
【例】（09年高考）在現代機械設計中，一般利用計算機技術對產品的機械性能進行仿真試驗，這種技術試驗的方法屬于A、實物試驗法? B、強化試驗法??? C、虛擬試驗法?? D、移植試驗法
解題分析：只要抓住題中的關鍵詞“計算機”就能確定是虛擬試驗法
知識點回顧：
優先試驗法：是指運用數理統計的方法，選定若干次典型意義的試驗，邏輯地推出全部試驗所達到的最佳效果。
模擬試驗法：是指通過再現的形式（或通過縮小或放大比例的模型）來模擬現實生活發生的情況的方法。
虛擬試驗法：是指利用計算機技術來虛擬現實中的技術設計原型并進行技術試驗的方法。
強化試驗法：是指通過擴大和強化試驗對象的作用，以提高試驗效率的方法。
移植試驗法：是指在相互具有差異的事物之間，將某些共同相關因素從一物移植到另一物進行試驗的方法。
【例】如圖所示為可內外旋轉的窗戶。該窗戶轉動自如,清洗方便，還可以放置植物。雨天可以把它們放在外面，而寒冷的冬天，可以把它們轉回來。要對該窗戶進行技術試驗，下列試驗中，不合理的是A．旋轉試驗：轉動窗戶，觀察其是否能180o靈活旋轉B．密封性試驗：關閉窗戶，下雨天觀察窗內是否有滲漏現象C．穩定性試驗：打開窗戶，刮風時觀察窗戶的振動大小D．承重試驗：用鐵錘敲擊窗戶，觀察其是否損壞
解題分析：技術試驗的方法是否合理關鍵還是看是否符合具體的使用情況。如旋轉試驗、密封性能試驗、穩定試驗都是模擬具體使用情況的，具有參考價值。而承重試驗中鐵錘敲擊不符合正常的使用情況。
【當堂練習】3、王同學通過通用技術的學習，提出了一些圓珠筆性能試驗方案。下列試驗方案中不合理的是（ ）
A.保存性能試驗：將筆放在恒溫烘箱內十天，再檢查筆是否書寫要求
B.劃線流暢試驗：用筆連續劃線，檢查斷線情況
C.筆珠性能試驗：用筆在石頭上不斷劃線，再檢查筆珠是否符合書寫要求
D耐沖擊性試驗：將筆筆頭朝下從離面板1m高度處自由落下。再檢查筆是否符合書寫要求。
下列對教師課桌進行的試驗中最不合適的是（ ）
A.多個人一起坐在課桌上試驗其結構強度
B.用鉛筆在桌面上用力寫字試驗桌面硬度
C.用手前后左右搖晃試驗課桌的穩定性
D.多次打開桌面試驗合頁連接的牢固性
高考鏈接：（11年高考）李林通過通用技術的學習，提出了一些保溫杯性能試驗方案。下列試驗方案中不合理的是
A．保溫試驗：將開水倒入保溫杯內，測量溫度，旋緊杯蓋，2小時后再測量水的溫度
B．滲漏試驗：往杯中加水后，旋緊杯蓋，把保溫杯橫放在桌面上，觀察是否有水滲漏
C．內膽異味試驗：旋緊杯蓋一段時間后打開杯蓋，用鼻子感受內膽的氣味
D．跌落試驗：用鐵錘敲擊保溫杯，觀察保溫杯是否損壞
考點3、簡單的技術試驗的設計與實施
【引入】前面我們知道了對于具體的產品應該從具體使用情況去考慮技術試驗的內容及方法，下面我們來具體實踐一下技術試驗的設計和實施。
知識點回顧：
1技術試驗實施步驟：包括制定試驗計劃、抽取樣本、進行試驗、分析數據、得出結論等幾個步驟。
2技術試驗報告：技術試驗報告是技術試驗工作完成后應當形成的成果 。該報告的項目包括試驗目的、試驗準備、試驗步驟、試驗記錄、試驗總結等。實驗報告的文字應力求簡明扼要。
【例】（08年高考）4．現有一個卡通造型的花盆架（如圖所示），花盆架用鋼筋制成，腳掌用鐵板焊接而成。
（1）請設計一個簡易的試驗方案，用花盆作為試驗器材，檢驗該花盆架在平地上站立時左右翻倒的穩定性。（在下列“___”處填寫試驗方案內容）
試驗名稱： 花盆架穩定性的測試
試驗目的： _測試花盆架的穩定性__
試驗準備：帶有不同重量標記的花盆若干，待測試花盆架。
試驗過程：將花盆架在平地上站立放穩；
依次在花盆架左側掛鉤上掛不同重量的花盆，觀察并記錄花盆架是否會翻倒；在花盆架右側掛鉤上重復以上過程。
注：強調實驗名稱和試驗目的的聯系和區別，并記住格式。試驗準備即在試驗過程中要用到 的東西，特別是當已經提供的情況下，就一定根據題目的要求去使用，而不要自己根據習慣去另選東西。在考試當中基本上是考擦穩定性和強度的技術試驗，因此在試驗過程中一般要求強調位置（即放重物的具體位置）、重量（怎么放和放到什么程度）、現象（在試驗過程中有可能會產生的現象）。
但在近幾年高考中對技術試驗設計和實施還要求大家用圖示的方法表示試驗方法。
【例】請分別用圖示表示測試花盆架穩定性和強度的試驗方法，（要求花盆架左右兩側要能承重15kg,有3kg的鐵砣若干，掛鉤及繩索），必要時用文字說明。
當堂示范
【當堂練習】（10年9月高考）如圖所示，是一款簡易木質雙人秋千，要求秋千能承受兩個小孩的質量，(每個小孩的質量約30Kg)，擺動幅度達到±30°時，不損壞并保持穩定，現提供重物若干，請設計簡易試驗方案檢驗該秋千的強度和穩定性是否符合要求并回答問題。?????
（1）設計兩人擺動方向一致時的試驗方案（在給定的示意圖上表示試驗方法，用文字說明主要步驟）?（2）設計兩人擺動方向相反時的試驗方案（在給定的示意圖上表示試驗方法，用文字說明主要步驟）?參考答案(1)在兩秋千椅上分別放上約30千克的重物,然后把兩秋千椅都拉向同一側,使角度不小于30度,放手讓其搖擺,觀察秋千椅是否損壞和翻倒 (2)在兩秋千椅上分別放上約30千克的重物,然后把兩秋千椅分別拉向兩側,使角度不小于30度,放手讓其搖擺,觀察秋千椅是否損壞和翻倒 解題分析：第一、二小題，擺動方向一致或相反，大多數考生都能理解，但反映在示意圖上就 需要有一定的技巧，如果示意圖看上去秋千板是在左右擺動的，那就可能不得分。并且要在圖上體現出擺動幅度，當擺動幅度達到30度時，示意圖中的秋千板的高度要有一定的變化，以體現空間關系，說明前后方向的擺動。重物必須利用起來，讓小孩直接坐在秋千板上作試驗，則不得分。
注：技術試驗的設計要符合題目要求，并且要在答題中體現出來。有些時候在不能確定是否安全的情況下，不能直接讓人去實踐，而應該用相應的具有代替性的重物等來代替。
補充案例
“瓦薩”號沉沒　　1628年8月瑞典旗艦“瓦薩”號的第一次——也是最后一次航行為以后的管理顧問們留下了一個很好的素材。這是一個外行強行領導內行的典型案例。當時的瑞典國王阿道弗斯·古斯塔夫斯二世極力要使瑞典成為一個超級強國，他命令手下盡快造出四艘新的戰艦。在工匠們已經在安裝“瓦薩”號骨架的時候，國王卻要求增加它的長度。經驗豐富的主造船技師不敢在這個以性情暴躁聞名的國王面前提出異議，只得遵命行事。后來這位技師臥病在床，不久就告別人世。　 在他死后由無任何經驗的助手接替他的工作，而此時國王又命令增加第二個槍械甲板。這樣做雖然造出了當時裝備最為齊全、武裝程度最高的戰船，但對于它的橫梁和壓艙物來說，在一個并不穩固的平臺上安裝的這些裝備顯得過高過長了，而且與平臺的功能極不相稱。　　當時對船進行的穩定性測試僅是讓30個船員從船的一端跑到另一端，檢測船的搖動情況。試驗中“瓦薩”號發生了很危險的搖動，但負責人卻對此視而不見，決定取消試驗，準備航行。首航的結果已如人們所知，在起錨后的幾分鐘里，在所有斯德哥爾摩人的注視下，這艘超級戰船一點點傾斜并最終沉沒，50名船員魂歸大海。
　　海厄特攝政通道垮塌　　1981年7月17日，美國密蘇里州堪薩斯城新建的海厄特攝政通道的三個“懸浮通道”發生垮塌。事故發生后，人們猜測可能是由于站在上面跳舞的客人有節奏的舞步引起了共振，導致天橋發生彎曲和垮塌。而此后的調查證明，事故原因并未如人們所預料的那樣。工程師的最初設計是將三個通道中的兩個懸掛在公用的垂直金屬桿上。但施工方卻沒有按照這一設計，而是采取了最致命的簡單辦法，用較短的桿將每一層懸掛在上一層上。這樣兩層的通道實際上就掛在了四層上，使其連接頭處承受的重量加倍。　　當通道上聚集了過多的人時，連接處就承受不住了。施工方稱他們已經就這一變動征求過設計者的意見，但負責設計的工程師們卻堅持沒有人問過他們這個問題。設計者們曾要求在施工過程中親臨現場，但這被一個不愿再付出額外開銷的業主回絕了。由于信息交流渠道不暢以及偷工減料，114條生命成為了這場美國歷史上最嚴重的建筑結構事故中的犧牲品。
阿什塔比拉河橋垮塌　　這是美國歷史上最為嚴重的一起橋梁垮塌事故，它向人們說明了使用尚未被驗證的新材料來代替原有材料會是多么的危險。1863年，克里夫蘭的鐵路巨頭Amasa B．的斯托恩驕傲地宣稱，他們在橋梁設計技術上取得了一項重大進步，即橋梁的建筑材料全部采用鐵制材料。　　斯托恩對這種較新的更為昂貴的材料過于信任，殊不知全部使用鐵制材料建造橋梁存在實質性的缺陷：鐵制橋梁就像聯鎖曲線鋸一樣靠壓力將各部分裝配在一起，而不是像原本的木制結構中各部分牢固的連接；如果有一個接合處發生移動，則整個結構都會隨之移動。而在20多年的時間里，美國橋梁設計界一直采用可靠的豪威木制桁架結構，它在經典的對角線木制桁架結構中加入了螺紋鋼直立支架，鐵制接頭提供了更高的強度，并且避免了全木制桁架結構所需的費力的細木工活。　　盡管如此，斯托恩還是聲稱他在1865年的這一創造是“絕對理想”的。在此后的11年中，盡管橋的局部發生了移位，但總體結構基本保持完好。然而在1876年12月29日，當一列旅客列車經過大橋時，一個內部隱藏著氣泡的鐵架發生斷裂，整個橋梁隨之倒塌，列車中的火爐引發了大火，有一百多名旅客在事故中喪生。
Eschede列車出軌　　在高速鐵路投入運營的34年里，全世界范圍內沒有發生過任何高速鐵路致人死亡的事故。但這一紀錄在1998年的6月3日終結了。在德國北部Eschede附近的城際快速鐵路線上，一項對乘坐舒適度的小小改進卻使這個一直精心運營的系統發生了出軌事故。高速列車一般是在固態“單塊”的金屬車輪上運行，但為了減小噪音和振動，像許多低速輕軌列車一樣，城際快速鐵路在車輪上裹上了墊有橡膠填充物的金屬“車胎”。　　巡查員們每天都對這些輪胎進行檢查，但就在這一天，即使超聲波也未檢測到一個輪胎上有一個微小的裂縫，正是這處斷裂導致了火車部分出軌。但當時火車并沒有傾覆，如果不是此時正好通過一架老式的橋梁，火車或許能夠安全地停下來。這座橋和比較新的橋梁不一樣，它是被安置在一個中央橋墩上，而這個橋墩正好立在鐵路的兩條軌道之間。恰在此時一輛搖擺的汽車撞在了橋墩上，大橋隨即倒塌砸在了火車上，造成了連環事故，有101人在事故中死亡。　　　　這次事故反映出的問題是，在將新的高性能技術用到較老的基礎設施中時，由于原來的設施是在比較大的誤差范圍內使用的，這時就有可能出現問題。因此，有些時候即使是安全性最高的技術也可能受到周圍不太適宜的環境影響。
技術試驗及其方法學案
會考要求：
技術試驗及其方法
技術試驗的重要性
技術試驗的常用方法
簡單的技術試驗的設計與實施
b
a
c
1、技術試驗的重要性
（1）技術試驗是指在技術活動中，為了某種目的所進行的 、 等探索性實踐活動。在 、 、 等活動中，它不僅是對技術成功與否的 ，更是發現 、探究 、優化 的關鍵。
（2）技術試驗是技術研究不可缺少的基本 和 ，它對技術應用的實現起到了有力的 。通過技術試驗，可以使設計得以 ，將設計的 降低到最低。
（3）在技術設計后期，進行綜合性的整體試驗可為設計的評價提供準確、客觀的 ，通過技術試驗，發現問題、深化認識、推動 發展。
2、簡單技術試驗的設計
（1）技術試驗分類
按應用范圍分：農業試驗、 、國防試驗、 等。
按目的分：
性能試驗：通過 所給的條件， 試驗對象的 變化并分析原因，明確試驗對象的 。
優化試驗：對試驗對象進行條件 。
預測試驗：通過試驗，預測被測對象狀態的 及產生的 。
信息試驗等：通過測量、采集、識別和處理信息來影響 。
（2）常見技術試驗方法
優先試驗法：是指運用 的方法，選定若干次典型意義的試驗，邏輯地推出 試驗所達到的最佳效果。
模擬試驗法：是指通過 的形式來模擬（可縮小或放大比例） 發生的情況的方法。
虛擬試驗法：是指利用 技術來虛擬現實中的技術設計 并進行技術試驗的方法。
強化試驗法：是指通過 試驗對象的作用，以提高試驗 的方法。
移植試驗法：是指在相互具有差異的事物之間，將某些 因素從一物 到另一物進行試驗的方法。
還有創新轉化試驗法、中間試驗法、工業試驗法
3、技術試驗的實施與報告
（1）技術試驗實施步驟：包括制定 、 、進行試驗、 、得出結論等步驟。
（2）技術試驗報告：技術試驗報告是技術試驗工作完成后應當形成的 。該報告的項目包括 、 、 、 、試驗總結等。
（3）試驗記錄：作為試驗的 ，應當是完整的、 ；記錄內容應包括試驗的 ，當試驗現象出現反常時，應做出明顯的 ，作好 。
練習：1.某人設計制造了一款可加熱的飯盒，現在需要了解它的各方面性能，
以下試驗項目中沒有必要的是
A．飯盒外殼抗壓試驗 B．飯盒材料耐酸堿試驗
C．飯盒外殼透光能力試驗 D．飯盒耐高溫試驗
22、如圖所示是某廠家將要進行批量生產的木桶。考慮到產品的質量因素，需要對樣品進行各方面的測試。下列選項中不需要進行的技術試驗是（ ）
A．加水后測試木桶的滲漏情況
B．測試木桶各部分的連接強度
C．測試桶箍是否容易脫落 D．測試木桶的保溫性能
62.李明買了一款如圖所示的微型風扇，現在要對其進行使用性能試驗，以下試驗中不需要的是
A、把風扇放在桌面上，打開風扇，觀察風扇是否穩定；
B、打開風扇，掌心對準風扇葉片，感受風的大小；
C、把風扇放在水中，觀察其是否防水；
D、打開風扇，用紙張觸碰葉片，判斷其是否安全；
63．如圖所示是一款廚具排水架，它類似葡萄酒架的設計，不僅可以將廚房用具擺放整齊，還方便清洗過的廚具控干水分。如果要試驗其結構功能，以下試驗方法不合理的
在廚具排水架上放置若干個鐵砣，檢測它是否會出現變形或損壞的情況；
在排水架的一側放若干個鐵砣，并用手輕輕搖晃，來試驗其穩定性；
將未擦干的杯子放置在廚具排水架上，檢查控干水分所需的時間；
將廚具排水架放在深水中浸泡試驗，檢測它的防水性能；
4．如圖為某品牌的一款轎車輪胎，請問以下試驗不需要做的是（ ）
A．干濕地的抓地力以及剎車距離測試
B．耐磨能力以及使用壽命測試
C．胎內所充氣體壓力極限值的測試
D．河灘、沙漠等極端條件非鋪裝路面上的高速行駛能力的測試
【例】2、小王同學購買了如圖所示的迷你碎紙機，準備測試其性能，以下試驗設計中，設計合理的是（ ）
A．測試粉碎各類紙張所用的時間
B．從高處墜落測試碎紙機的強度
C．測試其粉碎薄鐵板的能力
D．測試連續使用碎紙機時間以判斷使用多久才會損壞
（08年高考）4．現有一個卡通造型的花盆架（如圖所示），花盆架用鋼筋制成，腳掌用鐵板焊接而成。
（1）請設計一個簡易的試驗方案，用花盆作為試驗器材，檢驗該花盆架在平地上站立時左右翻倒的穩定性。（在下列“___”處填寫試驗方案內容）
試驗名稱： __________________
試驗目的： __________________
試驗準備：帶有不同重量標記的花盆若干，待測試花盆架。
試驗過程：將花盆架在平地上站立放穩；
________________________
___________________________
(09年高考）6、圖示為某公司簡易不銹鋼曬衣架廣告，兩個人掛在衣架上以示其牢固，若要求曬衣架每面能承重40kg，請你設計一個簡易試驗方案，檢驗該曬衣架的強度和穩定性。
（1）分別用示意圖表示試驗方法，必要時用文字說明。（給定待測曬衣架1個，10kg鐵砣若干，堅固繩索若干）
（10年高考）4、如圖所示為一款起重機模型，要求確定平衡塊質量并測試 該模型的起吊能力。現提供不同質量的砝碼和平衡塊若 干，請設計簡易試驗方案，在給定的結構示意圖上表示試驗 方法和說明主要步驟（起重機模型有足夠的強度，不考慮模 型的旋轉和重物的升降） ，并回答問題。（1）在沒有起吊重物的情況下，確定該模型平衡塊的最大質量。（2）在已經安裝合適平衡塊的情況下，測試該模型的最大起吊質量。
（11年高考）6．國家標準規定中學生使用的跨欄架支撐腳長度≤700mm，當欄架高度調到最低(1060mm)，在欄板中央受到16～20N的水平方向的力時應翻倒。如圖所示是某學校制作的跨欄架，請設計簡易試驗方案，檢驗該跨欄架是否符合要求，并回答問題(現提供跨欄架一個，滑輪、鉤碼若干，其余輔助材料自定)。
(1)選擇合適的試驗場地▲(從①草坪；②操場跑道；③大理石地面；④玻璃臺面中選擇一項，將序號填在“ ▲”處)。
(2)在給定的示意圖上表示試驗方法，并用文字說明主要步驟。
（12年高考）3.某企業生產如圖所示的計算機顯示器支架，可安裝兩只顯示器。該支架由底座、立柱、支撐臂和顯示器固定板組成，兩只支撐臂均可繞立柱旋轉，以調整顯示器的角度。為了測試該顯示器支架的承載能力，現提供鉤碼若干，請設計簡易試驗方案，并回答問題。
（1）進行支架的穩定性試驗，請畫出試驗方案示意圖，用文字說明主要試驗步驟；
（2）進行支架的強度試驗，請畫出試驗方案示意圖，用文字說明主要試驗步驟；
四 教學策略
1．通過正反兩方面讓學生更好的了解技術試驗的重要性。
2．深入挖掘典型案例，避免案例過多而顯得復雜。
3．技術試驗視頻化、生活化，使學生對技術試驗有著更進一步的了解，打破學生對技術試驗的神秘感。
4．從理論到實踐，從認知到操作，使學生更好的構建技術試驗。
5．通過小組合作的形式讓學生體驗技術試驗，使學生在“做”中“學”到知識。
設計方案構思與表達專題復習
教學分析：本專題的復習是關于設計方案的構思與表達，涉及到的知識點有設計的一般過程、原則、設計分析、草圖的繪制、人機關系、工藝、結構中的穩定性、強度、材料、連接方式等知識點，本專題主要是圍繞高考、會考的最后一題——綜合設計題展開，結合學生的實際生活經驗，有效教學，針對性的提高該題的得分率。本人在對高三進行設計方案構思與表達專題復習課嘗試后，做了一些歸納。在本專題中，如何進行設計分析，抓住題意，巧妙構思，繪制出立體的草圖和漂亮的草圖是關鍵
設計方案的構思就是在收集的信息的基礎上，通過對各種信息的歸納與分析，從人、物、環境三個要素出發進行設計分析，挖掘影響設計的主要因素，大膽提出各種設計想法，并依據一定條件進行比較和權衡，從而形成最終方案，并選用恰當的方式將構思方案表達出來，這一過程就是制定設計方案的過程。
信息的收集與處理：通過用戶調查、專家咨詢、查閱資料、收聽收看廣播電視、瀏覽互聯網等渠道收集
設計分析：“人” 、 “物” 、 “環境”
方案構思：要求我們根據設計要求，大膽構思，努力挖掘自己的創造潛力，提出解決問題的多個設想
運用不同的材料、結構可以產生不同的設計方案
構思方案都有改進的可能性，好方案不止一個
方案呈現：通過草圖、模型的形式將頭腦中的設計想法呈現出來
方案篩選
舉例：（2010年9月高考）
27.李明發現教室的課桌上常堆滿了書本和文具，造成桌面零亂，（如圖所示）書本和文具容易被碰落，在設置考場時，需要清理桌椅，大量書本搬運不方便，現在要設計一款簡易小書架解決這些問題，設計要求為：?A.小書架放置在本人課桌（或椅子）的可利用空間?
B.書本存取方便，書架（連同書本）搬運便捷?C.不影響活動，不遮擋看黑板的視線?請你根據上述要求，完成以下任務?（1）?畫出設計草圖，必要時用文字說明?（2）?標注長、寬、高三個尺寸?（3）?說明你設計的小書架放置的具體位置，使用的主要材料，及相應的連接方式?（4）?說明你設計的方案中有創意的兩個特色?
答卷格式
(1)(2)總分10分
（3）總分4分

（4）總分4分
一、方案構思、設計分析
在進行方案構思時，明確碰到的問題、明確設計的要求是關鍵，從問題、要求出發，展開分析，串聯教材關鍵知識點，全面的分析、構思基礎上，基本上就可以回答試卷上全部的問題。
發現的問題 桌面零亂，堆滿了書本和文具，設置考場時搬運不方便，想設計一款簡易小書架

設計要求A 結合實際的教室環境，可以利用的合理空間影視課桌上，椅子下，但是這些空間都很有限，所以小書架的尺寸要合理。不同的空間可以有不同的尺寸要求，但必須符合設計要求B和C
設計要求B 要做到存取方便（分類清晰，易于尋找），書架應設計成開放的形式，做成開門或抽屜的形式不太合題意。要做到搬運便捷，書架與書桌就不能連接在一起，設計把手或在書架兩側開孔，或者在書架下設計輪子是較好的解決方案。
設計要求C 不影響活動，不遮擋視線具體體現在書架的形狀和尺寸上，如書架放在課桌上

設計分析 結合上面的分析，從“人” “物” “環境”三要素出發展開分析，抓住具體產品簡易小書架設計時應考慮的主要因素，如擺放位置、功能的實現、結構穩定、安全可靠、成本適當、人機因素、材料的選擇等具體考慮

擺放位置：書桌上
功 能：放置書本，文具，要能分類存放，易于尋找，搬運便捷
結 構：足夠的支撐面大小，采用釘接方式連接，使其易于制作
材 料：選用木材等，自重輕
人機因素：考慮安全目標、人的動態尺寸與靜態尺寸
特 色：考慮附加的功能，如筆筒、抽屜、上下分層、置水架
二、方案呈現、篩選、優化
在講解這個例題的時候，也考慮到學生一直以來構思方案、繪制草圖的實際水平，所以我打算先讓學生從模仿出發，部分優化改進，所以先演示給學生看
方案呈現


方案優化 在繪制了上面的這個草圖后，下面的學生就有了很多自己的想法，在這里教師先提了幾點
繪制的草圖可以更有立體感，板材
本身有厚度，可以在圖中體現出來
草圖還可以有很多創新的地方，如在附加功能的考慮上，除了增加抽屜、筆筒之外，還可以有很多別的既有創意又實用的想法

草圖中部分的修飾，點綴，可以讓草圖變的更漂亮，更加的美觀
三、學生作品展示
在上了這一堂的草圖課后，就布置了優化改進小書架這個作業，讓學生再去進一步的創新、完善、優化草圖的設計方案和草圖的繪制效果，事實上，學生的創新能力是很強的，下面就挑選了部分學生的作品


四、附上常見的材料、連接方式
常見的材料
材料優點及一般使用場合
可采用的連接方式
木材
木材易于加工，而且種類多，一般架子，柜子桌子及一些小的夾子、配件之類的都可以考慮用木材
釘、榫、鉚、膠接
塑料
塑料輕，易搬運，可以做出各種形狀的東西，但強度不夠
鉚、膠接
不銹鋼、鐵
強度大，易于制作，不用擔心會生銹，對強度有要求的架子，柜子等都可以適用
焊、鉚、螺栓螺母連接等
鋁合金
強度大，輕，但是不能焊接，且鋁合金材料成本略高
鉚、膠、螺栓螺母連接等

五、練習
（2011年會考）
39.小黃發現同學們在課桌上放置的水杯易被碰倒，于是構思了如圖乙所示的杯托，可以夾持在課桌（圖甲所示）面板的邊沿。他分析該方案，發現了以下問題：
①僅依靠U形槽夾持，杯托容易脫落；
②杯子放在杯托的凹陷處，還是容易被碰倒；
③杯托占用過多通道空間。
請你重新設計一個夾持在課桌面板邊沿的杯托，要求杯子取放方便，
并解決上述問題。完成下列各題。
（1）在設計之前需要收集相應的信息，下列信息中：
①桌子高度；②面板的厚度；③面板外伸部分的尺寸；
④桌面的大小；⑤杯子的形狀與尺寸；⑥杯子的材料。
你認為需要收集的是_____。（在有“____”的處填上相應的字母）
A.①②③ B.②③⑤ C.③④⑤ D.④⑤⑥
（2）用草圖表達你的設計方案，必要時用文字說明。
（3）請說明你的設計方案中是如何解決杯托占用過多通道空間的問題。
（4）制作完成后需要對杯托進行技術試驗，這些試驗包括：
①與桌子的連接是否牢固的試驗； ②杯子取放是否方便的試驗
③杯子放在杯托上是否穩定的試驗；④夾持是否方便的試驗
⑤杯托受撞擊后是否損壞的試驗。
其中屬于強度試驗的是_______。（在“_____”處填上相應的序號）
（2011年9月高考）
27．楊洋準備設計一個多功能支架，用于放置書刊、樂譜、筆記本電腦等。他在網上搜集到一款樂譜架作為參考(如圖所示)，并提出如下設計要求：
A．桌面高度、角度可以調節，適合中學生坐著和站著都能使用；
B．移動方便、穩定性好；
C．結構簡單、牢固，便于制作。
請你根據以上設計要求，完成下列任務：
(1)畫出設計草圖，必要時用文字說明；
(2)在草圖中標注長、寬、高等主要尺寸；
(3)說明你的設計方案中如何調節高度、角度，并說明高度、角度的調節范圍；
(4)說明你的設計方案中有創意的兩個主要特色。
在本專題的復習中，除了讓學生繪制小書架之外，還繪制了醫藥箱、工具箱、杯托、多功能支架、多功能整理柜，在整個復習的專題中，教師充分發揮了學生的積極性，讓學生多畫，多想，畫好后還全班一起點評互動，交流，優化改進。
課件19張PPT。牌頭中學 陳潔讀圖作圖題專題復習讀圖作圖題專題復習讀圖作圖題專題復習讀圖作圖題專題復習讀圖作圖題專題復習讀圖作圖題專題復習讀圖作圖題專題復習如圖所示為圓柱體被一平面所截后的正面
投影（主視圖）和立體圖，則對應的水平
投影（俯視圖）為A B C D讀圖作圖題專題復習以下三視圖，它對應的零件應該是： 讀圖作圖題專題復習讀圖作圖題專題復習甲乙兩圖紙如圖所示，根據兩圖紙加工的物體圓孔直徑（ ） A．甲大于乙 B．乙大于甲
C．都是6mm D．都是6cm讀圖作圖題專題復習讀圖作圖題專題復習１、王凱同學在學了“常見的技術圖樣”后，畫出了自家桌子的填上相應的內容。
(1)王凱同學所畫的技術圖樣屬于 (A．二視圖 B．三視圖 C．剖視圖 D．軸測圖) (2)桌面為 __形，其尺寸為 ；支撐柱為 體，高度為 。讀圖作圖題專題復習２、王凱同學設計的小型木質書架（如圖甲所示）請完成下列各題。（1）如果要制作此書架（不考慮加工余量），至少需要木板的大小是 　 （請在下列選項中選擇一項，填寫序號）。
A.240×300
B.300×300
C. 360×300
D.600×240
讀圖作圖題專題復習(2）請補全圖乙A板該視圖所缺的線條。讀圖作圖題專題復習３、如圖甲所示是小黃設計的木質臺燈支架，圖乙是木條2的立體圖。請完成下列各題。
（1）下圖為木條2（圖乙）的三視圖，請用鉛筆在答卷Ⅱ的題圖中，補全所缺的線條。
讀圖作圖題專題復習（2）制作完成后，發現該臺燈支架的穩定性不夠好，小黃想通過加長木條來提高穩定性，則圖中適合加長的木條是_______。（填寫木條編號）②扳牙倒角套絲螺桿工序：套絲
作用：套外螺紋在攻螺紋之前進行倒角讀圖作圖題專題復習倒角起導向作用倒角攻絲螺孔工序：攻絲
作用：攻內螺紋鉆孔絲錐在攻螺紋之前進行倒角讀圖作圖題專題復習22. 現用60×60的方形鋼板加工如圖的連接片，需要以下環節①劃線②鋸割③鉆孔④銼削。請分析連接片的加工工藝，回答下列問題：
(2). 加工圖中R6的圓弧，合理的方法是： ▲ 。
（從①鋸割②鉆孔③銼削中選擇一種，
在 ▲ 處填寫相應的序號）。讀圖作圖題專題復習課件16張PPT。通用技術會考
分析評價題專題復習通用技術會考試題類型分布選擇題 約占70%
非選擇題 約占30%
（1）讀圖作圖題 約占 6%
（2）分析評價題 約占10%
（3）技術應用題 約占14%分析評價題常見類型（1）產品評價類
（2）系統類
（3）流程類
（4）控制類例題1 如圖所示是幾款飲水杯，請從價格、穩定性、可持續發展、人機關系和使用場合等角度作出評價。在有“ ▲ ”處填上相應內容。結構的穩定性可持續發展原則人機關系要實現的目標環境適應性經濟原則 如圖所示是一款家用曬衣支架，在通用技術課上同學們從多個角度對其進行了評價。老師歸納如下：①采用鉸連接，可折疊；②展開后移動不方便；③底部支撐面小，穩定性差；④造型設計有創意；⑤采用高強度不銹鋼材料；⑥能晾多種物品；⑦使用安全。請根據上述評價回答下列問題（在“ ▲ ”處填寫合適的序號）：
（1）主要從人機關系角度進行評價的是 ▲ 、 ▲ ；
（2）主要從結構的角度進行評價的是 ▲ 、 ▲ 、 ▲ 、 ▲ ；
（3）為了提高該支架的穩定性，同學們提出了下列改進方案，其中可行的是 ▲ 、 ▲ （在下列選項中選擇兩項，將序號填寫在“ ▲ ”處）。
①將支撐腳鉸連接的位置向上移； ②縮短兩邊折翼部分的長度；
③更換強度更高的材料； ④增加上部框架鋼管的直徑。
② ⑦① ③ ④ ⑤① ②練習1例題2 （2010會考） 如圖所示，臺虎鉗由固定鉗身，活動鉗身及底座等零部件組成，活動鉗身和固定鉗身通過絲杠與螺母的配合達到夾持工件的目的。請完成下列題，在有“ 　”處填上相應的內容。
（1）廠家在設計臺虎鉗時，對各部件的受力進行分析計算后選用合適的材料并確定相應的尺寸，這體現了系統分析的 原則
（2）臺虎鉗的 　功能體現了系統的目的性；
（3）夾持工件時，如果用錘子敲擊手柄或套上管子轉動手柄，以下四種情況：①絲杠螺紋受損②與絲杠配合的螺母受損③夾緊手柄受損④底座破裂，你認為最可能會發生的是 　（請在下列選項中選擇一項）。A．①②④　　B．①③④　　C．①③　 　D．①②科學性夾持工件D 臺鉆由底座、立柱、電動機、變速傳動機構、鉆桿、鉆卡頭、滑套架等結構組成。請完成以下各題，在有“ ”處填上相應的內容。
（1）廠家設計臺鉆時，對各部件的受力進行分析計算后選用合適的材料并確定相應的尺寸，這體現了系統分析的 原則；
（2）臺鉆的 功能體現了系統的目的性；
（3）臺鉆鉆孔時，有以下四種操作情況：
①使用前先空轉一下，檢查臺鉆運轉是否正常。
②在鉆孔處預先用樣沖沖眼，然后將工件夾持牢靠。
③鉆孔時，產生的鐵屑可以用嘴吹或用手擦拭。
④使用臺鉆要帶好防護眼鏡和規定的防護用品，禁止戴手套。
你認為操作正確的是 （請在下列選項中選擇一項）。
A、①②④ B、②③④ C、①③④ D、①②③練習2科學性鉆孔A×例題3（09會考）上貨架智能傳送帶A練習3如圖所示的零件，在圓鋼上加工方頭和孔時需要以下環節：
①劃線；②銼削；③鉆孔；④鋸割。
請分析方頭和孔的加工工藝，回答以下問題。
（1）補充完整加工流程（在“ ▲ ”處填寫序號）
劃線→ ▲ → ▲ → ▲ → ▲ 。（2）加工過程中需要用到的工具（任選三種工具，在“ ▲ ”處填寫工具名稱）： ▲ 、 ▲ 、 ▲ 。④②①③劃針 鋼直尺
手鋸 銼刀 臺虎鉗
樣沖 錘子 臺鉆
例題4 （2011會考）某核電站運行時，高壓循環水經過反應堆加熱到300~400℃，這些高壓循環水再把蒸汽發生器中的水加熱成蒸汽用于發電。為保證系統的正常運行，需要控制循環水的溫度，其控制過程為（原理如圖所示）：熱電偶測出循環水的溫度，該溫度被傳送到控制機構與設定的溫度進行比較，根據偏差值通過驅動機構調節控制棒，控制反應堆的發熱功率，使水溫達到預設的值。請完成下列各題，在有“____”處填上相應的內容。 （1）根據控制原理示意圖及其描述，把下面的水溫控制方框圖補充完整。 （2）當發生意外情況導致水泵停止工作時，系統會自動啟動備用水泵，保證系統安全。這不僅提高了系統的整體性，還提高了系統的_________性。 控制機構循環水實際溫度熱電偶環境適應練習4 現代人越來越注重健康，經常在家庭購置跑步機進行身體鍛煉。很多跑步機通過變頻器來控制馬達轉速實現調節跑步時的速度變化，變頻器的控制按鍵被轉換到跑步機控制面板上。只要我們通過控制面板調節好速度就可以了，操作非常方便。馬達通過傳動帶帶動跑步機前端的滾軸，前滾軸通過跑帶與后滾軸相連，實現跑帶的運轉，跑帶下面是一塊光滑的跑板，跑板用來支撐人的體重。請根據以上材料回答。
①完成以下的方框圖。
輸入量 輸出量
設定速度 （ ）
②跑步機中，控制面板主要起什么作用？ 。
③控制系統中，能夠引起被控量發生變化的主要有哪些因素 。
A. 輸入量 B. 輸出量 C. 檢測裝置 D. 控制量控制器（ ）（ ）
電機被控對象
（ ）變頻器執行器跑帶運行速度信號設定或速度檔位輸入A ◆控制類分析題一般涉及到的問題：1、這個系統是開環還是閉環主要看有沒有比較器，有沒有反饋。２、完成控制系統方框圖，主要關注題中：“通過……工作原理：”、“其控制過程為：”、“ ……當什么時……”等字眼，這些字眼后往往是答案出現的地方。還要搞清楚各控制裝置的含義。而其它一些問題都可以通過工作過程進行分析作答。3、主要干擾因素有哪些？對系統有什么影響？（1）首先要明白什么叫干擾因素干擾因素：在控制系統中，除輸入量（給定量）以外，引起被控量變化的各個因素。主要考慮的是外部原因，內部一般不作考慮。（2）對系統的影響：影響被控量的變化◆ 這類題目的答題方法：3. “答” 根據已有知識用技術語言總結并作答1. “析” 認真分析技術問題2. “找” 根據要求找相關內容分析評價題常見題型及知識點分布？分析評價題常見題型及知識點分布 1.某池塘養殖控制系統，由飼料投放控制和溶解氧控制兩部分組成。飼料投放控制系統可以定時定量給魚喂食。溶解氧控制系統能控制池塘溶解氧量。當探頭檢測到溶解氧量低于設定值的下限時，控制器發出聲光報警，并啟動增氧機；當溶解氧量達到設定值的上限時，控制器關閉增氧機，使溶解氧量保持在設定范圍內。
（1）溶解氧控制系統的控制方式屬于 ▲ 控制（在“ ▲ ”處填寫“開環”或“閉環”）
（2）探頭（傳感器）應選用 ▲ （在下列選項中選一項，將序號填在“ ▲ ”處）；
①溫度傳感器；②壓力傳感器；③水位傳感器；④溶解氧傳感器。
（3）所采用的零部件表面作防腐蝕處理，不易氧化。這反映了系統的 ▲ 好（在下列選項中選擇一項，將序號填寫在“ ▲ ”處）；
①相關性；②整體性；③環境適應性。
（4）該系統的兩個子系統分別是 ▲ 、 ▲ （在下列選項中選擇兩項，將序號填寫在“ ▲ ”處）；
①池塘養殖控制系統 ②溶解氧控制系統 ③聲光報警系統 ④飼料投放控制系統
（5）該系統中報警的工作流程如下，請補全流程圖中的內容（在下列選項中選擇兩項，將序號填寫在相應的“ ▲ ”處）。
①溶解氧量是否低于設定值的下限；
②溶解氧量是否高于設定值的下限；
③報警；
④投放飼料。
①③綜合練習2. 注塑機能一次成型外型復雜的塑料制品，生產效率高，易于實現自動化。其工作原理與打針用的注射器相似，它是借助螺桿的推力，將已塑化好的熔融狀態（即粘流態）的塑料注射入閉合模具內，經固化定型后取得制品的工藝過程。其工作流程是：定量加料→熔融塑化→施壓注射→充模冷卻→啟模取件。閱讀分析以上材料，在有“▲” 處填上相應的內容。
（1）注塑機的工作原理和模具開發成本決定了它比較適合加工__▲__ 結構的塑料制品。 A. 實體和框架? ??? ?? B. 實體和殼體 C. 框架和殼體? ?? ?? D. 實體、框架和殼體
（2）工程師在設計日用塑料制品的結構時，應充分考慮____▲__ 、____▲___ 、安全、美學、環境等因素。
（3）注塑機工作流程的五個環節其時序____▲____?（填“可以”或“不可”）顛倒。
（4）不同的塑料在融化狀態下，粘稠度和冷卻時間不同，這就要求噴嘴具有相對應的注射壓力，從系統特征的角度去理解，說明了系統具有_____▲____?的特征。B強度穩定性不可相關性 金工工具、工藝專題復習教學設計

一、教科書分析
本節展示了一些常用的工藝，并重點介紹了金屬材料的加工工藝。引導學生了解工藝，初步認識工藝，會選擇合適的工藝及方法，使用合適的工具、設備對不同的材料進行加工，制作模型或原型。讓學生領悟技術操作的要領和方法。
二、學情分析
由于社會的現狀使現在的學生的動手能力和實踐技能受到很大的制約，觀察社會的能力薄弱，操作能力對常用工具的認識和使用方法都缺乏經驗。有些根本不了解金工常用的工具和設備，更不知道怎樣使用。
三、教學目標
1. 能夠結合生活中所熟知的簡單工藝，知道工藝的含義和常用的工藝。
2. 了解一些常用金屬加工的工具和設備，鞏固劃線、鋸割、銼削、鉆孔、攻絲、套絲、連接、表面處理加工工藝及相應的工具。并學會金屬材料的鋸削、銼削等加工方法，并能掌握正確安全地操作要領。
3. 知道根據工藝要求選用適合的工具進行制作。
四、教學重點難點
教學重點是充分理解工藝以及金屬材料的加工工藝；教學難點事金屬材料的鋸削、銼削、鉆孔等加工方法的掌握。
五、教學手段
多媒體（課件）、金工工具的展示(鋼鋸、銼刀、臺虎鉗等)。
六、教學過程
【引入】
例題1：關于工藝的說法正確的是（ ）
工藝一般指的是機械加工
B、通常談論的工藝一般指手工藝
所有產品的工藝過程都是一樣的
D、工藝的內容非常廣泛，各行各業都有自己的工藝
【教師引導】鞏固工藝的定義
【投影展示】
考點1、工藝的含義
1、工藝是指利用工具和設備對原材料、半成品進行技術處理，使之成為產品的方法。
【教師分析】注意是“技術處理”，不是“技術加工”，技術處理包括加工、裝配、檢測、鑄造、表面處理等，因此工藝的還可以根據生產的目的和功能不同，工藝分成為很多種，具體怎樣分類？
【投影展示】
2、常見的工藝有：加工工藝、裝配工藝、檢測工藝、鑄造工藝、表面處理工藝等
【當堂練習】
例題2：號稱“天下第一名鐘”的景云鐘，制造于唐睿宗景云年間，每年除夕中央人民廣播電臺播放的新年鐘聲就是以景云鐘錄制的。景云鐘的制造主要應用了什么工藝？（ ）
A、鍛造工藝B、沖壓工藝? C、鉗工工藝D、鑄造工藝
【當堂練習】
例題3：要將一根直徑為20mm的鐵棒截成長度不等、兩端光滑的三段，下列現有工具中不需要的是（ ）
【教師引導】鞏固金屬材料加工的一般步驟。
【投影展示】
考點2、金工工藝
1、金工工藝：包括劃線、鋸割、銼削、鉆孔、攻絲、套絲、連接和表面處理，等等。
【提問】劃線要用到哪些工具？
【投影展示】
【劃線】
劃線工具（知道劃線工具的使用要求）
1.工具一般有：劃針、鋼直尺、角尺、劃規和樣沖。
劃針：1）劃針要緊貼導向工具；
2）劃線要盡量一次性完成；
樣沖
1）應該斜看靠近沖眼部位；
2）沖眼時沖尖對準劃線交點；
3）敲擊前要扶直樣沖；
2.劃線的一般步驟：（配合實際圖片進行講解）
①劃出基準；②劃尺寸線；③劃輪廓線；④沖眼。
【實物展示】鋼鋸，臺虎鉗，并進行相關演示
【投影展示】
[鋸割]
1）左手握鋸弓右手握鋸柄
2）鋸齒的安裝
3）粗齒：鋸軟的、厚的材料；細齒：鋸薄的、硬的材料
鋸割軟材料要快些、鋸割硬材料要慢些
4）起鋸方法：
a.左手大拇指貼住鋸條，采用遠起鋸，起鋸角要小，鋸條和工件的傾角為15。；
b. 鋸程要短，壓力小，鋸入2-3mm后才逐漸正常鋸割。
5）操作要領：
①站位和握鋸姿勢要正確，
②推鋸加壓，回拉不加壓，
③鋸程要長，④推拉要有節奏；
⑤不能用手抹和嘴吹鐵屑。
6）鋸割快結束時：
減小推鋸時壓力，不能讓工件掉落到地上，要用另一手扶住，會燙手，注意安全。
【當堂練習】
例題4：如圖所示是工件鋸割加工的夾持方法，其中合理的是：（ ）
臺虎鉗：用于裝夾工件；
夾緊手柄：使臺虎鉗不會水平方向轉動；
絲杠：夾緊工件；
【實物展示】各種銼刀
【投影展示】
[銼削] ——向前的切削
木工銼
1）工具：平面銼、圓銼、半圓銼、三角銼
2）作用：去除工件切割面的毛刺，加工成指定的尺寸、形狀等；
3）銼削方法
4）操作要領：
①銼削時要注意身體和手臂動作的協調，②在推銼過程中，左手的施壓要由大變小，右手的施壓要由小變大，使銼刀平衡而不上下擺動。
5）銼削后要檢查平面的垂直度：工具是角尺
6）注意事項：①不要用手摸剛銼過的表面，以免沾上油垢，再銼時銼刀打滑；
②銼刀使用后不可重疊或與其他工具堆放在一起；
③被銼屑沾住的銼面，要用鋼絲刷把銼屑刷去。
【投影展示】
[鉆孔]
1）工具：麻花鉆鉆頭，臺鉆（設備），手搖鉆
2）操作步驟：
①劃線定位 ②裝夾工件③裝夾鉆頭（鉆頭與中心點對準）④鉆孔。
3）安全操作警示：
二要（操作時要集中注意力；要戴防護眼睛；）二不（不準帶手套操作；不能用手直接扶持小工件、薄工件，以免造成傷害事故。）
（手鉗、平口鉗）
【提問】六角螺母如何加工？加工流程如何書寫？
【回答】劃線、鋸割、劃線、沖眼、鉆孔、底孔倒角、攻絲
【投影展示】
[攻絲] ——加工內螺紋
絲錐、絲錐扳手
[套絲] ——加工外螺紋
板牙、扳手
[連接]通過固定連接和半固定連接的方法可以實現金屬件之間的連接。詳見P148
鉚接：鋁或者鋁合金
焊接：一般金屬（鋁除外）
黏結：金屬之間，金屬與非金屬
螺栓螺母：金屬之間，金屬與非金屬
元寶螺帽：經常需要拆裝零件連接
[表面處理]為防止金屬制品表面生銹腐蝕，提高產品的美觀程度，通常需要對金屬表面進行處理，覺的金屬表面處理方法有：表面刷光、噴涂油漆、鍍層等。
【當堂練習】
例題5．要把100mm×150mm的鐵板鋸割成80.4mm×80.4mm的方形板，以下工具在加工過程中不需要的是（ ）。

A．鋼直尺 B．游標卡尺 C．劃規 D．劃針
例題6．在通用技術操作室中，某同學要將圖甲所示的方鋼加工成如圖乙所示的工件合理的加工流程是（ ）。
圖甲 圖乙
A.
B.
C.
D.
例題7．以下軸承零件的淬火工藝流程正確的是：
A、落料，加熱，清洗，淬火，回火，出料
B、落料，加熱，淬火，清洗，回火，出料
C、落料，回火，清洗，加熱，淬火，出料
D、落料，加熱，淬火，清洗，回火，出料
例題8．操作臺鉆機器鉆孔時，要注意操作的規范化，下列流程正確的是：
A、裝夾鉆頭，夾持工件，開動電源，對準中心，按下操作桿
B、裝夾鉆頭，夾持工件，開動電源，對準中心，按下操作桿
C、夾持工件，裝夾鉆頭，開動電源，對準中心，按下操作桿
D、夾持工件，裝夾鉆頭，對準中心，開動電源，按下操作桿
例題9．如圖如示的螺紋連接由U型螺栓螺母組成。現在要用Ф6圓鋼制作U型螺栓，下列工藝流程合理的是 （ ）。
A．劃線→鋸割→倒角→套絲→折彎
B．劃線→鋸割→套絲→折彎→倒角
C．劃線→鋸割→折彎→套絲→倒角
D．劃線→鋸割→套絲→倒角→折彎
例題10． 李明發現椅子的榫接處松動，于是設計了如圖所示的連接片，用以加固椅子的連接。現用60×60的方形鋼板加工該連接片，需要以下環節：①劃線；②鋸割；③鉆孔；④銼削。請分析連接片的加工工藝，回答以下問題。
（1）補充完整加工流程（在“　　”處填寫加工環節的序號）：　　　→③→　　　→　　　。
（2）加工圖中R6的圓弧，合理的方法是：　　　。（從①鋸割；②鉆孔；③銼削中選擇一種，在“　　　”處填寫相應的序號。）
（3）鉆孔時用到的工具有：　　　；　　　。（從①鋼鋸②銼刀③鉆頭④絲錐⑤手鉗中選出二種，在“　　　”處填寫相應的序號。）
例題11．如圖所示的零件，在圓鋼上加工方頭和孔時需要以下環節：
①劃線；②銼削；③鉆孔；④鋸割。
請分析方頭和孔的加工工藝，回答以下問題。
（1）補充完整加工流程（在“ ”處填寫序號）
劃線→ → → → 。
（2）加工過程中需要用到的工具（任選三種工具，在“ ”處填寫工具名稱）： 、 、 。
例題12．李剛在通用技術實踐課上，用3mm厚的鋼板制作如圖所示的連接片，需要以下環節：①劃線；②鉆孔；③鋸割；④銼削；⑤折彎。請分析連接片的加工工藝，回答以下問題：
⑴合理的加工流程為：①→____→____→②→____（在空格處填寫環節的序號）
⑵上述工藝流程中不需要用到的工具是：____、____（從①手鋸；②銼刀；③鉆頭；④螺絲刀；⑤手鉗；⑥絲錐中選出兩種，在空格處填寫相應的序號）；
⑶上述工藝流程中需要用到的設備是：____（從①砂輪機；②車床；③臺鉆中選出一種，在空格處填寫相應的序號）。
例題13．如圖所示是用于管道連接的法蘭，它的制造工藝一般分為切削法和少切削法兩種。
請回答下列問題：
(1)切削法生產法蘭的加工流程圖為：下料→切削→鉆孔→檢查。請在少切削法加工流
程圖的空格內填上缺少的環節。
下料→ → →熱處理→切削→檢查
(2)現用一對法蘭、一個墊片及若干個螺栓螺母組成一個法蘭連接，請問連接的順序是( )
①用螺栓螺母連接1、2、3、4處，但不上緊 ②加入墊片 ③逐步交叉上緊1、4處螺栓螺母 ④逐步交叉上緊2、3處螺栓螺母 ⑤逐步交叉上緊1、2處螺栓螺母 ⑥逐步交叉上緊3、4處螺栓螺母
A．①②⑤⑥ B．②①④③ C．①②④③ D．②①⑥⑤
例題14．現要制作一個小鐵錘的錘頭，加工圖如圖所示，材料用45號的圓鋼型材，采用鋸割、銼削等工藝。請在“▲”處填上相應的內容。（1）錘頭選用直徑為22mm，長為77mm的圓鋼來制作錘頭，是否可行？▲（請填寫“可行”或“不可行”）；（2）某同學已將圓鋼加工成14mm×14mm的方鋼。制作小鐵錘的錘頭還需要以下幾個步驟：①劃線 ②銼削 ③鋸割 ④鉆孔 ⑤攻絲 ⑥倒棱角 ⑦孔口倒角，合理的錘頭加工順序：▲→③→▲→④→▲→▲→▲（從①、②、③、④、⑤、⑥、⑦中選擇）

展開更多......

收起↑