資源簡介

(共15張PPT)
教科版五年級下冊 第四單元 《熱》
7.做個(gè)保溫杯
保溫杯往往是金屬材料做的，熱水在金屬杯中會涼得慢嗎？保溫杯還會通過什么方法來保溫？
不銹鋼杯
陶瓷杯
塑料杯
猜測：哪個(gè)杯中的熱水會涼得慢？
一.聚焦 熱水盛在怎樣的杯子中不容易變冷？
探索一：比較哪杯水涼得慢
相同的條件：
不同的條件：
一組是不銹鋼杯、一組陶瓷杯、一組塑料杯
同樣的熱水量、放置相同的時(shí)間
探索一：比較哪杯水涼得慢
集體論證
不銹鋼杯 陶瓷杯 塑料杯 第一組 第二組 第三組 第一組 第二組 第三組 第一組 第二組 第三組
第四組 第五組 第六組 第四組 第五組 第六組 第四組 第五組 第六組
第七組 第八組 第九組 第七組 第八組 第九組 第七組 第八組 第九組
第十組 第十一組 第十二組 第十組 第十一組 第十二組 第十組 第十一組 第十二組
1
2
3
散熱最快
散熱較慢
散熱最慢
熱的良導(dǎo)體吸熱快，散熱也快；熱的不良導(dǎo)體吸熱慢，散熱也慢。
熱的良導(dǎo)體散熱快。
熱的不良導(dǎo)體能減慢熱量的傳遞。
三、研討：什么樣的材料散熱快？什么樣的材料能減慢熱量的傳遞？
探索二： 交流能使杯中熱水涼得更慢的方法
哪些條件要保持一樣？
探索二： 交流能使杯中熱水涼得更慢的方法
倒入各杯的水量和水溫要相同；
測量水溫的時(shí)間要相同；
溫度計(jì)的原始溫度要相同。
無蓋的杯子
有蓋的杯子
外包毛巾的杯子
加蓋外包毛巾的杯子
嵌入泡沫塑料中的杯子
集體論證
1大組 2大組 3大組 4大組 5大組 6大組
降溫了多少
內(nèi)膽
三、研討：
1.哪些是效果比較好的熱的不良導(dǎo)體的材料？
2.反熱輻射的材料又有哪些？如何使用？
評價(jià)制作保溫杯
姓名 保溫效果 體積 重量
總分
①70分 ②50分③30分 ④10分 ①20分 ②15分 ③10分 ④5分 ①20分 ②15分 ③10分 ④5分
謝謝觀看1.《溫度與水的變化》實(shí)驗(yàn)記錄單
班級 第 小組 姓名
實(shí)驗(yàn)：探究水加熱時(shí)的變化現(xiàn)象
持續(xù)加熱 繪制折線圖
1分鐘 2分鐘 3分鐘 (
溫度：℃
) (
時(shí)間：分鐘
)我的發(fā)現(xiàn)：
水的溫度 0.5分鐘 1分鐘 1.5分鐘 2分鐘 2.5分鐘 3分鐘
水的現(xiàn)象 □有氣泡，但不上升 □有少量氣泡冒出，并上升 □有大量氣泡冒出，并上升 □無 □有氣泡，但不上升 □有少量氣泡冒出，并上升 □有大量氣泡冒出，并上升 □無 □有氣泡，但不上升 □有少量氣泡冒出，并上升 □有大量氣泡冒出，并上升 □無
停止加熱
4分鐘 5分鐘 6分鐘
水的溫度 3.5分鐘 4分鐘 4.5分鐘 5分鐘 5.5分鐘 6分鐘
水的現(xiàn)象 □有氣泡，但不上升 □有少量氣泡冒出，并上升 □有大量氣泡冒出，并上升 □無 □有氣泡，但不上升 □有少量氣泡冒出，并上升 □有大量氣泡冒出，并上升 □無 □有氣泡，但不上升 □有少量氣泡冒出，并上升 □有大量氣泡冒出，并上升 □無
2.《水的蒸發(fā)與凝結(jié)》實(shí)驗(yàn)記錄單
班級 第 小組 姓名
實(shí)驗(yàn)一：探究水蒸氣快慢與溫度高低的關(guān)系
熱水 常溫水
初始質(zhì)量（克）
最終質(zhì)量（克）
質(zhì)量變化
實(shí)驗(yàn)二：觀察水蒸氣的凝結(jié)與溫度高低的關(guān)系
水 冰塊 冰塊+鹽
0分鐘 2分鐘 4分鐘 0分鐘 2分鐘 4分鐘 0分鐘 2分鐘 4分鐘
杯內(nèi)溫度
室溫
杯子外壁的現(xiàn)象
我們的發(fā)現(xiàn)
3.《溫度不同的物體相互接觸》實(shí)驗(yàn)記錄表
班級 小組 姓名
涼水的溫度 熱水的溫度
0分鐘
2分鐘
4分鐘
6分鐘
8分鐘
10分鐘
12分鐘
14分鐘
熱水用紅色筆畫出溫度變化折線圖,
涼水用黑色筆畫出溫度變化折線圖。
(
9
0
) (
8
0
)
我的發(fā)現(xiàn)：
4.《熱在金屬中的傳遞》實(shí)驗(yàn)記錄單
班級： 小組： 姓名：
探究熱在金屬條、金屬圓片中的傳遞路徑，用 或文字記錄 熱傳遞的方向
預(yù)測（ ● 表示加熱點(diǎn)） 實(shí)驗(yàn)（ ● 表示加熱點(diǎn)）
我的發(fā)現(xiàn):熱在金屬中的傳遞方向是從溫度 的一端傳向溫度 的一端，我還發(fā)現(xiàn) 。
第5課《熱在水中的傳遞》實(shí)驗(yàn)記錄單
班級： 小組： 姓名：
在容器中標(biāo)出用紅色箭頭標(biāo)出熱水流動(dòng)情況，用黑筆標(biāo)出冷水流動(dòng)情況
加熱試管上部分 加熱試管下部分 哪種更符合生活中熱傳遞的現(xiàn)象
加熱試管上部分□ 加熱試管下部分□
熱水在上，冷水在下 熱水在下，冷水在上 哪種更符合生活中熱傳遞的現(xiàn)象
熱水在上，冷水在下□ 熱水在下，冷水在上□
我的發(fā)現(xiàn)：熱在水中傳遞的方式是： 。
6.《哪個(gè)傳熱快》實(shí)驗(yàn)記錄單
班級： 小組： 姓名：
每隔30秒記錄一次感溫油墨的變色情況。若顏色開始變化 ，在對應(yīng)位置處打“√”；若顏色完全變化，在對應(yīng)位置處畫“△”
30秒 60秒 90秒 120秒 150秒
金屬棒
木棒
塑料棒
我的發(fā)現(xiàn)
探究一：不同材質(zhì)棒狀物體溫度變化記錄表
探究二：不同金屬棒狀物體溫度變化記錄表
起始溫度 30秒 60秒 90秒 120秒 150秒 溫度差
銅棒
鋁棒
鋼棒
我的發(fā)現(xiàn)

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