資源簡介

《利用化學方程式的簡單計算》教學設計
【教材分析】：
《利用化學方程式的簡單計算》是九年級化學上冊第五單元課題3的內容，上承質量守恒定律及化學方程式，是化學中定量研究的真正體現和具體應用，也是化學計算的重要組成和基礎，在理論聯系實際方面有著重要作用，并能為后面有關雜質等計算做好準備，故學好本節內容知識極為重要。教材給出了兩個實例來說明根據化學方程式計算的步驟和方法。教學中教師要給學生作解題示范，在練習中應該嚴格要求學生按照一定的書寫格式來解題，運算要準確。本課題只要求學生學習有關純物質的計算，所以，本課題的難度已經降低。
【學情分析】：
本節課在學習了元素、相對原子質量、化學式及計算、質量守恒定律、化學方程式等知識的基礎上，對化學知識進行定量分析。知識本身并不難，關鍵是使學生自己思考、探索由定性到定量的這一途徑，并使之了解化學計算在生產生活中的重要作用。在計算過程中，對解題格式、步驟嚴格要求，培養他們一絲不茍的科學態度。本節課應充分地讓學生動手、動口、動腦，讓他們自己去觀察、討論、分析、比較、表達、交流、反思等，培養其主動學習能力和勇于探索、創新的精神。這樣既增加了學生的參與機會，增強了學生的參與意識，又同時教給學生獲取知識的途徑和思考問題的方法，讓學生產生一種成功感，從而提高學生學習的興趣。
【教學目標】：
1、知識目標
在理解化學方程式的基礎上，使學生掌握有關反應物、生成物質量的計算；通過有關化學反應的計算，使學生從定量角度理解化學反應，并掌握利用化學方程式計算的解題格式、步驟和方法。
2、能力目標
通過化學方程式中物質間的質量比，初步理解反應物、生成物之間的質和量的關系；通過化學方程式的計算，培養學生的審題能力、分析問題和解決問題的能力。
3、情感目標
通過有關化學方程式的計算，培養學生學以致用、聯系實際的學風，同時培養學生認識定性和定量研究物質及其變化規律是相輔相成、質和量是辨證統一的觀點。
【重、難點】：
重點：根據化學方程式計算的步驟；由一種反應物（或生成物）的質量求生成物（或反應物）的質量。
難點：物質之間量的關系。
【教學過程】:
教師活動 學生活動 設計意圖
（課前熱身）和老師來一場比賽：抽生到黑板前與老師一起比賽寫化學方程式，看誰寫的又多又好。(創設情境，引入課題) 播放“神十”發射片段提問：若火箭所用的燃料是氫氣,助燃劑是氧氣,那么在燃燒過程中會發生什么樣的反應呢？請大家完成學案上的知識回顧。 多媒體展示知識回顧的答案，并進一步提問：若有4g氫氣會消耗多少氧氣同時生成多少克水 若要生成18g的水需要多少克氫氣和氧氣呢 若火箭升空需要100Kg的液氫完全燃燒提供能量，則需要多少氧氣呢？ 一學生到黑板前與老師一起比賽，其他學生可在學案上完成或當裁判。學生觀看視頻學生寫出這個反應的方程式并標出方程式中各物質的質量比通過層層推進,學生利用能看出的比例關系作出回答 一上課就進行一場比賽，激起學生斗志，也檢查學生化學方程式書寫情況。激發學生學習化學的興趣，使其體會化學無處不在。 考查學生的已有知識。 從解決簡單問題入手，明白化學計算和方程式中物質之間量的關系
講解：通過以上的例子證明化學方程式中各物質質量之間存在著一定的質量比關系。在實際生活中，我們可以利用這種關系計算產品和原料的質量,從而充分利用資源、進行有計劃地生產。本節課我們將學習利用化學方程式進行簡單的計算.（板書課題）課題3 利用化學方程式的簡單計算（活動一：自主學習例1、2）過渡：請大家打開教材翻到102頁自學例1、例2，并完成學案中練習1。講解：通過大家對例題的自學,可知利用化學方程式的簡單計算一般有如下幾個步驟：（板書）：解題步驟（學生練習，教師巡視，及時發現學生存在的問題） 學生傾聽、思考 學生自學并完成學案中練習1。 學生完成練習 讓學生明白根據化學方程式在現實生活中的意義。 通過自主學習例題，對化學方程式的簡單計算有初步的認識學生進一步熟悉解題步驟讓學生更加理解例題的過程學生初步學會利用化學方程式計算的書寫格式
（活動二：糾錯誤）待學生練習1 完成后，教師給出該題的一個錯誤解題過程，學生糾錯。強調:解題過程中的注意事項（活動三：自我檢查）讓學生根據自己的完成情況以及對老師完成過程的觀察，檢查自己并總結自己容易出錯的地方，記下，并避免下次犯同樣的錯。（活動四：挑戰自我） 完成練習2 認真觀看視頻，努力發現視頻中沒有正確的地方。交流、發言 自我檢查，發現不足之處，避免犯同樣的錯誤。學生歸納總結后回答:設未知數不能帶單位，化學方程式書寫一定要準確；關系式一定要對應；答語一定不能忘學生鞏固練習 通過觀看教師的錯解，加深解題步驟的完整性、規范性、格式化，進一步規范學生的解題步驟 培養學生分析問題和歸納能力。學生通過練習進一步熟練解題過程。
小結：通過這節課的學習，你有什么收獲？（通過本節課的學習，同學們應該知道根據實際參加反應的一種反應物或生成物的質量，可以計算出另一種反應物或生成物的質量。在實際計算中一定要掌握化學方程式的計算步驟，特別是三個要領與三個關鍵。）作業布置：學案后剩下的4題。 學生歸納總結本節課的知識點 通過學生的自己總結，對本節課的內容進行梳理整合

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