資源簡介

2.1 探索生命的器具（1）
班級： 姓名：
【學習目標】
1、說出顯微鏡的基本結構和作用；
2、嘗試使用顯微鏡；
3、對學生進行愛護實驗器材的教育，使學生養成科學實驗的良好習慣。
【學習過程】
一、認識顯微鏡
1. 學生自己觀察P20圖2-2，了解顯微鏡各部分結構，并說出他們的功能。
2. 仔細區分目鏡和物鏡，并嘗試計算顯微鏡的放大倍數。
【例1】現有一臺顯微鏡，配有兩個目鏡，放大倍數分別是5×、12.5×，兩個物鏡，放大倍數分別是10×、40×，那么這臺顯微鏡最大的放大倍數是（ ）
A. 50倍 B. 400倍 C. 500倍 D. 200倍
二、使用顯微鏡
1. 取鏡：一手握 ，一手托 ；
2. 安放：放置在實驗桌的偏 ；
3. 對光：從目鏡中看到 的視野；
4. 應先用 ，后用 。簡稱“ ”
5. 放大倍數越大，視野中觀察到的細胞體積越 ，數目越 ，視野越 。
6. 當光線較亮時，應使用反光鏡的 ；當光線較暗時，應使用 。
7. 在制作玻片標本的過程中，蓋玻片一側先接觸水再緩緩放下的目的是為了
。
【討論】在調節粗準焦螺旋使物鏡下降時，為什么要從一側注視其下降的位置？在顯微鏡視野中觀察到的字母，與標本上的相比，方向有什么不同？
三、臨時玻片標本的制作
制作步驟：1. ：擦拭干凈 和 ；
2. ：在載玻片中央滴一滴 或 ；
3. ：用鑷子夾取生物材料；
4. ：將生物材料在液體中展平；
5. ：蓋好 ；
6. ：必要時給生物材料染色；
【課堂小結】通過本節課的學習你的收獲是什么？
【當堂反饋】
1. 顯微鏡使用中，對光以后，在目鏡中看到的視野應該是（ ）
A. 白亮的 B. 有直射陽光的 C. 灰暗的 D. 黑暗的
2. 生物體生命活動的基本單位是（ ）
A. 細胞膜 B. 細胞質 C. 細胞 D. 細胞核
3. 用顯微鏡觀察洋蔥表皮細胞時，由低倍鏡轉換高倍鏡后發現（ ）
A. 視野變暗、細胞數量減少 B. 視野變暗、細胞數量增加
C. 視野變亮、細胞數量減少 D. 視野變亮、細胞數量增加
4. 在顯微鏡的視野中看到的物像是“q”，則玻片標本上的實際物體是（ ）
A. p B. q C. b D. d
5. 如右圖所示，視野中除了細胞外還有很多異物，轉換物鏡和移動玻片
標本時，異物不動。則異物應位于（ ）
A. 目鏡上 B. 物鏡上 C. 玻片標本上 D. 反光鏡上
6. 將蓋玻片從水滴的一側輕輕放平的目的是（ ）
A. 防止氣泡的產生 B. 防止破壞細胞
C. 防止破壞標本 D. 防止蓋玻片破碎
7. 小芳同學使用顯微鏡觀察玻片標本，在低倍鏡視野中看到的圖像如右圖
所示，她想將物像移到視野正中央，應將玻片標本（ ）
A. 向左上移動 B. 向右上移動
C. 向左下移動 D. 向右下移動
8. 根據顯微鏡的結構圖，回答下列問題：（在【 】內填序號，在 填名稱）
（1）顯微鏡的放大倍數是【 】 和【 】 放大倍數的乘積。
（2）視野中物像不太清晰時，應調節【 】 使物像清晰為止。
（3）對光時，應調節遮光器和【 】 ，形成符合要求的視野。
9. 下圖是制作臨時玻片標本的過程，將其正確的順序的序號填在下列的橫線上。

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