資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
綜合實踐活動教學設計
課題 尋訪家鄉名人——主題活動三 尋找身邊的小能人 單元 第一單元 學科 綜合實踐活動 年級 七年級上冊
教材分析 本單元主題尋訪家鄉名人，本次活動通過引導學生發現其他同學的閃光點，明確個人風采大賽的初賽、復賽、決賽的三個階段，在大賽中發現參賽同學的亮點，最后反思自己找到自己的閃光點或天賦，讓自己也成為小能人。
學習目標 1、尋找周圍同學的閃光點。2、學習制作《我的自薦表》。3、發現自己的亮點，展示自己的風采。4、通過活動能夠學習其他同學的優秀品質
重點 學習家鄉家人的優秀品質
難點 學習家鄉家人的優秀品質
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 一、出示教學目標1、尋找周圍同學的閃光點。2、學習制作《我的自薦表》。3、發現自己的亮點，展示自己的風采。4、通過活動能夠學習其他同學的優秀品質二、新知導入從名人身上，我們看到了許多優秀的品質、成功的案例，也產生了積極向上的動力。把目光拉回我們周圍，就在我們的同學中，也有各種各樣的能人，他們或學習成績優異、勤奮刻苦、意志堅定;或能歌善舞、多才多藝;或樂于助人、熱心大度、深受同學喜歡;或熱愛科學、動手能力強……學會用欣賞的眼光去看待我們的同學，向他們學習，和他們一起努力，立志成為對團體、對社會有用的能人。 閱讀教學目標討論交流 了解教學目標激發學生學習興趣
講授新課 一、人人爭做小星星（一）我的自薦表1、我們每一個人身上都有閃光點，審視自己，尋找亮點，一起來爭做“小星星”吧! 2、每位同學根據自己的特長、性格、表現，進行自薦，并說明理由。小星星的評比包括:學習之星、禮儀之星、器樂之星、科學之星、美術之星、文藝之星、書法之星……3、參加“人人爭做小星星”評比活動，怎樣寫自薦表呢 想一想自己學習、禮儀、器樂、科學、美術、文藝、書法等方面有哪些特長。想一想自己什么時候學會這項特長的，有哪些表現，用自己的特長為班級做了哪些事，獲得過哪些獎項。然后根據自己的性格特點，可以為班級做哪些貢獻。最后將這些整理好后，成為自己自薦的理由。4、完成我的自薦表（二）為“小星星”點贊1、為自己欣賞的“小星星”點贊（1）在班級宣傳欄中，對各種“小星星”的評比結果進行公示，設置一個點贊空間，讓同學們使用便利貼，為自己欣賞的“小星星”點贊，并寫出點贊的理由。（2）各班通過“人人爭做小星星”活動最后選出班里最閃亮的幾位“小星星”，在班會課上開展“班級個人風采大賽”，其中的優勝者代表班級參與“學校個人風采大賽”。2、該怎樣為自己欣賞的“小星星”寫點贊的理由 （1）自己最欣賞是他們什么特長。（2）他們的特長為老師、同學、班級做過什么貢獻。（3）他有沒有用特長為祖國做貢獻的想法。（4）他的特長獲得過哪些獎項。（5）他用特長做過哪些好事，幫助過哪些人。3、點贊規則每班選出5~10位班級之星，將他們的才藝用圖文展示出來，全班每位同學有3個點贊貼用于投票，選出得票最高的“小星星”，代表班級參加校一級的風采大賽。4、我的點贊生：趙軍的小發明，不僅獲得專利，還學校節約水，做出了貢獻。生：錢麗帶領同學們獲得本次韻律操比賽冠軍。二、個人風采大賽（一）開展個人風采大賽1、借助一年一度的體藝節舞臺，我們可以在學校組織類似個人風采大賽的比賽，通過初賽、復賽、決賽逐級評選，給同學們一個盡情展現才藝的舞臺。（1）初賽請每位參賽選手將自己的特長拍攝成一段2分鐘以內的小視頻，在9月30日前上傳到活動組指定的郵箱。學校將在10月10日前公布復賽名單。（2）復賽10月15日、22曰下午4,點,特分別在學校綜合電教室進行“30強進20強”“20強進10強”兩場復賽，確定進入體藝節個人風采大賽決賽名單。（3）決賽 10月15日、22曰下午4,點,特分別在學校綜合電教室進行“30強進20強”“20強進10強”兩場復賽，確定進入體藝節個人風采大賽決賽名單。2、大賽精彩瞬間個人風采大賽，每一場都很激烈，選手同臺競技，展風采、競芳華，讓我們一起回顧他們的精彩表演，抓住難忘的瞬間，寫出感想吧。生：給我印象最深的是決賽，我們班集體舞，在演出前一刻，張麗同學的腳被別的班同學踩腫了，一走就鉆心的痛，因為不是領舞她可以不上場，但她說，這關系到班級的榮譽，她不能因為這點傷就退縮。在表演時，她一絲不茍的表演，根本看不出受傷，最后我們班得到舞蹈類冠軍，但是一下場，她就摔倒了，腳面腫得嚇人。生：我們班的舞蹈同學們動作協調一致，無比精彩生：……三、明日之星行動綱領1 我的獨特氣質與特長（1）多元智能理論告訴我們:每一個人都有自己獨特的氣質與特長，都有自己相對突出的能力，我們應當對自己的未來充滿自信!（2）帶著這樣的信念，反思我們前面的活動，并思考下列問題，嘗試制定一份自己的“明日之星行動綱領”，從現在開始行動起來吧!優秀者之所以優秀，關鍵在于他們具備了一些什么樣的品質。我是一個什么樣的人？我有什么突出的能力值得著重發展？我應該通過什么途徑，去不斷地完善自我、成就自我？（2）我的明日之星行動（3）為了早日實現明日之星，我要這樣做生：找到自己的特長，或自己擅長的事。生：確定自己的要發展的特長對自己的意義。生：制定目標后，制定計劃，做到持之以恒。
生：遇到困難，或不想堅持時，采取什么措施。生：發現自己的缺點和弱點，要及時克服和改正。 閱讀資料討論討論閱讀閱讀閱讀閱讀閱讀討論 幫助學生發現自己的閃光點學會寫自薦表發現他人的閃光點了解風采大賽的程序了解他們的閃光點發現自己的氣質和特長
課堂練習 1、從名人身上，我們看到了許多優秀的品質、成功的案例，產生了（ ）的動力。我們的同學中，也有（ ），要用（ ）去看待我們的同學，向他們學習，和他們一起努力，立志成為對團體、對社會有用的能人。2、在宣傳欄中，對各種“小星星”的評比結果進行公示，設置一個（ ），讓同學們使用便利貼，為自己欣賞的“小星星”點贊，并寫出（ ）。3、多元智能理論告訴我們：每一個人都有自己獨特的（ ），都有自己相對突出的能力，我們應當對自己的未來充滿自信!。 完成練習
課堂小結 我們的同學中，也有各種各樣的能人，我們學會用欣賞的眼光去看待我們的同學，向他們學習，和他們一起努力，立志成為對團體、對社會有用的能人。
板書
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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