資源簡介

(共29張PPT)
《吉祥物的設計》
浙教版九年級
教學目標
1、勞動觀念：懂得勞動創(chuàng)造人、勞動創(chuàng)造美好生活的道理。
2、勞動能力：掌握吉祥物的多種設計方法和需要考慮的四要素。
3、勞動習慣和品質：培養(yǎng)善于觀察、積極合作、樂于分享的品質 。
4、勞動精神：在勞動中不斷追求創(chuàng)新，開拓自己的思維，樹立奮斗、創(chuàng)新的勞動精神。
新知導入
吉祥物的設計是一個創(chuàng)新的過程，不僅要有創(chuàng)新的意識、科學的方法和創(chuàng)新的思維，還要有樂于實踐的精神和團結合作的品質。
雖然我們已經(jīng)了解了吉祥物的設計方法，但如果吉祥物的形象單一枯燥，就不能很好地將集體文化傳揚出去。
怎么設計才能讓吉祥物的形象得到大眾的喜愛呢？
新知導入
人格化對于吉祥物的設計非常重要，富于人格化設計的吉祥物表現(xiàn)出不同風格的視覺形象，讓人們從最初的接觸、發(fā)展到了解，再發(fā)展到接受、信賴，以至于達到喜愛的地步。
如何人格化設計吉祥物呢？
接下來介紹幾種具體的設計方法。
新知講解
（一）角色設計
虛擬創(chuàng)意法：
是指不以現(xiàn)有的形象為形象依據(jù)，根據(jù)特殊的需求而虛擬、創(chuàng)造全新的視覺形象。
設計時仍然可以以某種形象作為基礎，嘗試刪減、增加，或對其進行位置上的重新安排，以突破原有的形象。
案例分享：多啦A夢借鑒了貓的形象但去除了耳朵，即是一種全新的形象。
新知講解
（二）性格設計
情感化配色：是指吉祥物的主色調通常與它的性格相關聯(lián)，通過配色將吉祥物的情感和性格特點傳達出來，充分發(fā)揮色彩的情感表現(xiàn)力。
案例分享：海寶全身藍色，象征著包容發(fā)展和希望。
新知講解
（三）場景設計
延展設計：是指對吉祥物的神態(tài)、形態(tài)和互動場景進行進一步設計，目的是使吉祥物從一個完全靜態(tài)的非生命體變成一個靈動、活潑又充滿人情味的“生命體”，反映吉祥物的個性。
案例分享：小鹿有多個表情和形態(tài)，如求抱抱、打招呼和賣萌，可以增強小鹿的親切感。
新知講解
（四）內(nèi)容設計
文化設計：吉祥物必須體現(xiàn)出它所代表的文化與價值，可以通過它的名字、臺詞、動作等直接表現(xiàn)，也可以使用比喻和象征手法，將文化要素寄托于形態(tài)、配色、花紋之中。
案例分享：把每個福娃的名字連在一起，就能讀出“北京歡迎你”，能迅速聯(lián)想到北京對世界的熱情邀請，民族自豪之情油然而生。
新知講解
在吉祥物的形象確定以后，還需要對吉祥物的動作、神情、色調、昵稱進行細節(jié)設計，便于設計出形象鮮明的吉祥物。
以下案例可為你的吉祥物設計增添更多靈感。
清華大學吉祥物
新知講解
中山大學吉祥物
新知講解
全國幼兒體育趣味賽的吉祥物
拓展延伸
吉祥物起名的技巧
吉祥物就是為了能夠表達出人們情感或者是愿望，賦予吉祥物吉祥意蘊，使吉祥物具有一定的祥瑞涵義。
很多的吉祥物都是根據(jù)動物來進行命名的。有很多品牌命名也是根據(jù)動物來定的，如百度(熊)、京東(狗)、騰訊(企鵝)、天貓(貓)、搜狐(狐貍)、搜狗(狗)等，可以說動物是具有很強的吉祥物特征。
疊詞名字的命名叫起來更加有親切的感覺，增加吉祥物的親切感和可愛度。
拓展延伸
吉祥物名字示例
1、度熊——百度吉祥物。
2、小π——盯盯拍的吉祥物?！靶ˇ小边@個名字來源于圓周率“π”，它是一個無理數(shù)，即無限不循環(huán)小數(shù)。
3、群馬——諧音群馬的縣名，是一匹小馬的形象。年齡永遠是7歲，特技是變身。是日本吉祥物投票的第一。
4、歡歡、喜喜——廣西將舉辦八大活動慶祝自治區(qū)吉祥物名字，吉祥物以一對身著壯族服飾的男孩女孩為創(chuàng)作原型，寓意著歡喜。
5、樂樂——四川省第九屆殘疾人運動會和第四屆特奧會的吉祥物，是廣元蒼溪雪梨形象，金黃飽滿果實象征廣元人民生活甜蜜幸福、前景美好。名字樂樂代表“歡樂、快樂”。
新知講解
你們的吉祥物設計打算如何運用以上方法呢？
讓我們一起分析下面的案例來思考。
新知講解
讓我們繼續(xù)為自己的集體設計吉祥物吧！以“海豚之家”的“菁菁”為例，看他們是怎么設計的！
組員： * *
班級文化：博學、勤奮、可愛、誠信、善良、自律
角色：朋友
性格：可愛
場景：圖書館、實驗室
內(nèi)容：閱讀、寫作、實驗探究
1、人格化設計。
新知講解
組員： * *
班級文化：團結、互助、陽光、友善、活潑
角色：朋友
性格：友善、陽光、活潑
場景：運動場、林蔭小道
內(nèi)容：散步、跑步、談心
新知講解
2、權衡創(chuàng)意，確定設計組內(nèi)多維度分析組員們的創(chuàng)意，綜合確定最優(yōu)創(chuàng)意，并優(yōu)化設計草圖，通過配色表達情感。
創(chuàng)意1 創(chuàng)意2 創(chuàng)意3 創(chuàng)意4 創(chuàng)意5 創(chuàng)意6
體現(xiàn)集體文化
鮮明的人設和性格
獨特新穎
互動性
……
……
合計
多維度評價表
新知講解
優(yōu)化吉祥物草圖
吉祥物設計圖配色
拓展延伸
馬拉松吉祥物設計
新知講解
3.制定設計方案
繪制出設計草圖后，還需要思考制作的工藝及材料，制定出設計方案。
吉祥物的設計方案
確定主題：
提煉集體文化：
吉祥物四要素模型提煉表
這是一個什么樣的角色？
它的性格是什么？
它可能會在哪些場景里出現(xiàn)？ 它會做些什么？它身上有哪些文化元素，體現(xiàn)怎樣的精神？
新知講解
常見材料介紹
選材 確定尺寸 選擇工藝 配色
最終設計稿：
無紡布
薄木板
3D打印材料
勞動評價
評價內(nèi)容 達成情況
設計過程中思路清晰，方案完整，細節(jié)精致
能合理運用多種設計方法
能合理運用評價表評價設計方案
能與他人分享交流和小組合作
請同學們給自己本節(jié)課的表現(xiàn)打個分吧！
勞動反思
1、你覺得從哪些維度去評價創(chuàng)意會比較全面和科學？
（形象表現(xiàn)、背后含義、群眾喜愛度等）
2、在設計吉祥物的過程中，你們小組是否遇到了困難？是如何解決的？
（如：吉祥物形象設計不可愛，太死板。
解決方法：嘗試增加一些卡通元素。）
課堂練習
請同學們嘗試設計一個吉祥物，列出你的設計理念。
如：
課堂總結
本節(jié)課我們了解吉祥物設計的具體過程，學習設計過程中需要考慮的四要素，充分發(fā)揮了創(chuàng)造力，思考提煉設計理念，深刻感受了吉祥物設計的魅力。
板書設計
吉祥物的設計
角色設計
性格設計
場景設計
內(nèi)容設計
作業(yè)布置
同學們應用課堂學習到的設計方法嘗試為班級設計一個吉祥物，和身邊的小伙伴分享你的設計理念。
謝謝
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