資源簡介

第一課 走進中學
課題：校園風景線 課型：新課 課時：1課時 授課教師：
【學習目標】
1.了解本校特色，知道學校的發(fā)展歷史，明白制定校訓的意義及學校校訓的含義。
2.熱愛新學校，適應新的學習環(huán)境。
【學習重點】目標：校訓的含義及其意義
【學習難點】目標：校訓的意義
【學習流程】
教學流程 個性修改
一、預習.自學1.瀏覽教材（粗讀教材中的每一項內(nèi)容，掃除生字詞障礙，構建對教材知識的整體感知。）2.精讀教材（參照下面知識梳理和框架，細讀教材中的大字部分，對基本知識點和重點做好勾畫，同時對難點和不懂知識做好筆記。）3.知識梳理：(1)走進中學，似乎一切都是新的：（ ），（ ），（ ）。(2)漫步校園，我們會發(fā)現(xiàn)我們的新學校比小學大得多，我們將在這里( )、( )。(3)在我們的學校有許多社團，學校還經(jīng)常舉辦豐富多彩的文化、體育、科技活動，在這里，每一位同學都能發(fā)揮自己的( )、( )，展示自己的（ ）和（ ）。(4)每一所學校都有自己的歷史。校史記錄著學校的（ ）、（ ）的歷程，留下了師生共同前進的足跡?！?5)校訓是學校為了樹立( )而制定的，要求全體師生共同遵守的( )和( )，它集中反映了一所學校的辦學宗旨和歷史傳統(tǒng)，體現(xiàn)了學校的( )和( )。二、課堂.研討（一）導入同學們，大家已進入了初中了，你對新環(huán)境了解了多少？你能真正融入到這個全新環(huán)境嗎？（二）小組交流（小組內(nèi)對基礎知識和重難點問題的討論和準備，對于沒有找到的知識點和疑問主動向別人請教。）（三）師生互動（針對重難點問題，學生分小組展示，教師引導，全班交流。）預見性問題：問題1：用自己的方式描述美麗的校園。（完成教材P4的活動）學法指導：可以用一段話，可以畫畫等。問題2：了解我校的校史？（要求學生通過走訪學校領導、老教師等完成）（完成教材P5的探究）問題3：掌握并理解校訓的含義和作用？（結合教材P5-6頁的內(nèi)容思考）問題4：完成教材P6的討論題。（小組討論交流）拓展：以“今天我以學校為榮，明天學校以我為榮”為題，請同學們進行自由的簡短發(fā)言，談談為了學校的榮譽?！拔摇睖蕚渥鲂┦裁?？（四）當堂檢測：1.走進中學，意味著我們（ ）A、是大人了B、成為中學生了 C、可以不依賴父母了 D、有了自己獨立的空間了2.開學已經(jīng)快兩周了，王宏還是不太適應新學校的環(huán)境。他應該（ ）A、大哭一場 B、要求回到小學 C、讓父母陪同上學 D、請老師或同學幫助3.（ ）是學校為了樹立良好的校風而制定的。A、校規(guī) B、校訓 C、道德 D、規(guī)矩4.在新的班集體中，在和同學相處時，應做到（ ）①以自己為中心，處處占上風 ② 團結友愛，互相幫助 ③和諧相處，共同進步 ④尊重同學的意見，按照同學的意思辦事 ⑤對同學講“義氣”，只要本班同學有事相求，傾力相助A、②③④ B、①⑤ C、②③ D、④⑤5.走進中學，一切都是新的。新的班級、新的老師、新的同學，面對新的環(huán)境，下列想法不正確的是（ ）A、我要盡快適應新的校園生活 B、我要積極參加校園文化活動C、都是陌生人，我只和認識的人在一起 D、我要主動結識新老師、新同學6.校訓的含義及作用是什么？三、課堂小結：1.每所學校都有自己的風格和特色。2.每所學校都有自己的歷史和校訓。3.熱愛新學校，培養(yǎng)對學校的感情。4.知識網(wǎng)絡： 熟悉校園新環(huán)境校園風景線 了解學校校史 校訓的含義和作用四、知識鏈接：1.了解校史。2.校訓的含義和作用。
【心得感悟】通過本課學習，你有哪些收獲？還有哪些疑問？請記在這里：
第一課 走進中學
課題：跨越陌生 課型：新課 課時：1課時 授課教師：
【學習目標】
1.認識中學的學習環(huán)境，盡快適應新的中學生活；學會與老師、同學交往的技巧；學會以主人翁的身份融入班集體。
2.提高與同學、老師進行溝通和交往的能力；增強自我管理、適應新環(huán)境的能力。
【學習重點】目標1
【學習難點】目標2
【學習流程】
教學流程 個性修改
一、預習.自學1.瀏覽教材（粗讀教材中的每一項內(nèi)容，掃除生字詞障礙，構建對教材知識的整體感知。）2.精讀教材（參照下面知識梳理和框架，細讀教材中的大字部分，對基本知識點和重點做好勾畫，同時對難點和不懂知識做好筆記。）3.知識梳理：(1) 敞開心扉，主動伸出友誼的 ，對新同學說一句 。給新同學一個善意的 ，對新同學做出一個友好的 ，我們就會擁有新的朋友，擁有和諧融洽的同學關系。(2)結識新同學，讓同學了解自己、接受自己，可以從_______開始。_______是被尊重和被接納的體現(xiàn)。(3)記住他人的名字，是 的開端。(4)老師是我們學會學習的 ，是我們學會做人的 。(5)從現(xiàn)在開始，以 的身份，融入我們的班集體，一起來創(chuàng)造一個值得回憶的“家”。二、課堂.研討（一）導入同學們，你們知道人際交往很重要嗎？讓我們一起認識新同學和新老師吧?。ǘ┬〗M交流（小組內(nèi)對基礎知識和重難點問題的討論和準備，對于沒有找到的知識點和疑問主動向別人請教。）（三）師生互動（針對重難點問題，學生分小組展示，教師引導，全班交流。）預見性問題：問題1：如何與新同學溝通，盡快走近新同學？學法指導：結合教材P7的內(nèi)容思考。問題2：你有什么好的方法讓自己盡快走進新同學？學法指導：可以從語言和行動等方面，結合教材P8的活動。問題3：認識老師的重要意義？結合教材P9的肉容進行思考，并理解韓俞的話語。）拓展：中學生如何與老師交往？(可以從尊重老師的勞動、正確對待老師的一些過失等方面思考。)問題4：班級對每個人成長的重要意義？(可結合教材P10-10的內(nèi)容進行思考。)問題5：你心目中理想的班集體是怎樣的？學法指導：結合本班實際情況，小組討論，集思廣益。問題6：你能為建設新班級做些什么？(學生結合自身談談自己的看法。)（四）當堂檢測：1.新集體中我們在新朋友的選擇上要（ ）A、選擇有錢的同學 B、選擇志同道合、相互鼓勵的同學C、誰主動和我交朋友，我就選擇誰 D、選擇共同生日的同學2.唐代著名文學家韓愈曾經(jīng)說過，古之學者必有師。師者，所以傳道授業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣，這說明教師在我們成長道路上有如下作用（ ）A、老師是我們學習生活的指導者 B、老師是我們?nèi)松缆飞系念I路人C、老師在我們?nèi)松缆飞峡捎锌蔁o D、老師只傳授給我們知識三、課堂小結：1.與新同學溝通，盡快走近新同學。2.認識認識老師的重要意義。3.每個人都要培養(yǎng)集體榮譽感和責任感。4.我們要努力創(chuàng)造良好班集體。5.知識網(wǎng)絡：走近新同學跨越陌生 認識和了解新老師—— 融入班級體四、知識鏈接：1.如何與新同學溝通，盡快走近新同學？（P7）。2.適應新老師。3.融入班級。4.跨越陌生的辦法（怎樣跨越陌生？）5.列舉你理想中的班集體的特征。
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第二課 昨天與今天
課題：適應新學習 課型：新課 課時：1課時 授課教師：
【學習目標】
1.學生了解初中學習的特點，掌握初中學習的有效方法和策略。
2.提高學生自主學習、自我管理和自我控制的能力。
【學習重點】目標1
【學習難點】目標2
【學習流程】
教學流程 個性修改
一、預習.自學1.瀏覽教材（粗讀教材中的每一項內(nèi)容，掃除生字詞障礙，構建對教材知識的整體感知。）2.精讀教材（參照下面知識梳理和框架，細讀教材中的大字部分，對基本知識點和重點做好勾畫，同時對難點和不懂知識做好筆記。）3.知識梳理：★(1)進入中學 的門類增多，各門課程的內(nèi)容也 ，學習任務 ，難度也 ，需要我們在學習上 ?！?2)中學老師的授課方式也不同，老師會更多地 我們自己去 我們需要調整自己的 ，逐步培養(yǎng) 的能力。(3)面對學習，我們不必緊張，要的 學習。二、課堂.研討（一）導入同學們，讓我們來看看進入中學后，我們的學習有哪些變化？（二）小組交流（小組內(nèi)對基礎知識和重難點問題的討論和準備，對于沒有找到的知識點和疑問主動向別人請教。）（三）師生互動（針對重難點問題，學生分小組展示，教師引導，全班交流。）預見性問題：問題1：中學生活給我們提出了哪些新的要求？學法指導：建議從全課去尋找答案。問題2：初中階段的學習有哪些新特點？（初中學習與小學學習的不同之處？）學法指導：學生把自己現(xiàn)在的學習與小學作比較，再結合教材P13第二三段。問題3：如何適應初中的學習生活？學法指導：學生結合自己自身實際情況先談，后教師作正面疏導。（四）當堂檢測：1.進入中學，老師、父母對我們的要求高了，期望也高了，只是因為（ ）A、我們是中學生了 B、我們是大人了C、我們有自由了 D、我們獨立了2.小林在小學學習時一直比較輕松，進入中學后，由于學習任務增多，加上有時自己不認真聽課。課后沒有及時復習，學習成績慢慢下降。這則材料告訴我們（ ）A、到了中學要多做作業(yè) B、到了中學要適應學習C、到了中學要和同學搞好關系 D、到了中學一切要聽老師的3.“良好的學習方法能使我們更好的發(fā)揮才能，而拙劣的方法可能阻擋才能的發(fā)揮。”以下學習方法中，你認為哪一種方法是拙劣的（ ）A、課上積極回答問題，參加討論 B、課外時間沒有一定的計劃，想起什么就做什么C、每課有固定的筆記本，筆記有條理 D、學新課前，先初步把內(nèi)容看一看4.上初中后，如果遇到老師的上課方式不適合自己時，最好的解決辦法是（ ）A、不聽這位老師的課，另請家教補習 B、放棄這位老師所教的科目，認真學好其他科目來彌補C、結合這位老師的教學實踐，努力找到適合自己的學習方法D、投訴這位老師，堅決要求其改變自己的教學風格來適應自己5.“方法出效益”。同學們在學習的過程中，除了要了解自己的學習方式外，還要（ ）A、適應老師的教學特點 B、要求老師改變自己的教學風格來適應自己的學習C、照搬其他同學的學習方法 D、請家教三、課堂小結：1.初中學習的新特點（或小學與中學在學習方面的不同之處）。2.我們怎樣去適應初中的學習？3.知識網(wǎng)絡： 初中學習的特點適應新學習 迅速使用初中學習的策略四、知識鏈接：1.初中學習的新特點。2.初中學習的策略。
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第二課 昨天與今天
課題：遵守新規(guī)則、承擔新角色 課型：新課 課時：1課時 授課教師：
【學習目標】
1.提高學生自主學習、自我管理和自我控制的能力。（難點）
2.明確老師、父母、學校、社會對我們的期望和要求，主動、認真、努力地學習，自覺遵守校規(guī)校紀，培養(yǎng)主人翁意識，增強對集體的榮譽感和責任心。（重點）
【學習重點】目標2
【學習難點】目標1
【學習流程】
教學流程 個性修改
一、預習.自學1.瀏覽教材（粗讀教材中的每一項內(nèi)容，掃除生字詞障礙，構建對教材知識的整體感知。）2.精讀教材（參照下面知識梳理和框架，細讀教材中的大字部分，對基本知識點和重點做好勾畫，同時對難點和不懂知識做好筆記。）3.知識梳理：★(1)制定校規(guī)校紀的目的在于維護 ，保證我們 ?！?2)新的校規(guī)校紀反映了 。我們要更加 。(3)成為中學生，我們有了 ，老師、父母、學校、社會對我們的期望的要求 ，我們對自己的要求 ，在學習和日常生活中，我們的 ，也應有全新的面貌?！?4)成為中學生，我們有了更多的 ，有了更大的 。與此同時，我們也有了更多的 ?！?5)在中學，我們遇到問題時，應盡量 解決。二、課堂.研討（一）導入同學們，進入中學后，我們的應該如何去遵守新規(guī)則、承擔新角色？（二）小組交流（小組內(nèi)對基礎知識和重難點問題的討論和準備，對于沒有找到的知識點和疑問主動向別人請教。）（三）師生互動（針對重難點問題，學生分小組展示，教師引導，全班交流。）預見性問題：問題1：制定校規(guī)校紀的目的是什么？(可結合我校校規(guī)校紀來談。)問題2：怎樣才能更好地遵守校規(guī)校紀？（面對新規(guī)則，我們應該如何做？）學法指導：結合教材P15材料《哈佛的校規(guī)》，從學生自我管理的角度去思考。問題3：中學與小學生比較，不同之處有哪些？學法指導：學生結合教材P16-17，小組討論交流。問題4：進入中學后，初中學生應怎樣看待新角色，承擔新的責任？（四）當堂檢測：1.由小學生變?yōu)橹袑W生，意味著我們（ ）A、可以獨立了 B、有了更多的獨立性、自主性和責任感C、可以不聽父母的了 D、學習成績從此便好了2.下列屬于我們中學生所擔負的責任有（ ）A、幫助父母分擔家務 B、自覺維護校園環(huán)境C、不破壞公共設施 D、爭做城市環(huán)保小衛(wèi)士3.小吳同學每次寫完作業(yè)，都把書記丟得到處都是，每次都是媽媽幫助整理。上中學了，媽媽對她說“從此，你要學會獨立，學會管理自己?！币驗椋? ）A、她是中學生了 B、她是大人了C、她家大人工作忙，沒時間管她 D、她不需要別人幫助4. 目前，北京大學校長許智宏公開表示，北大正考慮修改《師德條例》和《學生守則》，擬將禁止罵網(wǎng)等內(nèi)容寫進新校規(guī)，以此規(guī)范師生的言行。這告訴我們（ ）①制定校規(guī)是專門對付無德學生的 ②校規(guī)體現(xiàn)了學校、社會的新要求③校規(guī)是最高的行為準則 ④校規(guī)是為了保證我們和諧有序的學習生活環(huán)境A、②④ B、②③④ C、①②③④ D、①②④5.促使我們勤奮學習的根本動力是( )A、取得優(yōu)異的成績，獲得老師和同學的贊許 B、獲取豐厚的收入和較高的社會地位C、滿足家長的期望和要求，提高個人素質D、把個人的學習和發(fā)展與祖國的強大、人類的幸福結合起來6.小劉告別小學走進中學已經(jīng)一個月了，初中的課程增多、老師對知識內(nèi)容快節(jié)奏、大容量的講授令他感到有些力不從心。他對初中學習生活感到茫然，不知如何適應。請結合所學知識，回答下列問題：(1)請你告訴小劉，在學習方面中學與小學有什么不同？(2)小劉應該怎樣適應初中的學習呢？三、課堂小結：1.制定校規(guī)校紀的意義和作用。2.自覺遵守新的校規(guī)校紀。3.適應初中生的新角色，增強自主性、獨立性。4.知識網(wǎng)絡： 校規(guī)校紀的意義遵守新規(guī)則 自覺遵守新的校規(guī)校紀承擔新角色 中小學生角色的不同 適應初中生的新角色，增強自主性、獨立性四、知識鏈接：1.制定校規(guī)校紀的意義和作用。2.如何學會承擔新角色。
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第三課 新的起點
課題：放飛理想、制定計劃 課型：新課 課時：1課時 授課教師：
授課時間：2012年 月 日 第 周星期 第 節(jié) 總第 節(jié)
【學習目標】
1.明白什么是理想？理想的重要性。能夠根據(jù)自己的實際情況樹立自己的理想，促使自己發(fā)展
2.理解目標的實現(xiàn)與實際行動的關系。
3.使學生學會制定一般的計劃，并能根據(jù)自己的目標大致規(guī)劃初中的學習生活，為實現(xiàn)理想而奮斗。
【學習重點】目標1
【學習難點】目標1
【學習流程】
教學流程 個性修改
一、預習.自學1.瀏覽教材（粗讀教材中的每一項內(nèi)容，掃除生字詞障礙，構建對教材知識的整體感知。）2.精讀教材（參照下面知識梳理和框架，細讀教材中的大字部分，對基本知識點和重點做好勾畫，同時對難點和不懂知識做好筆記。）3.知識梳理：(1)我們走向成功的第一步是 。(2)“凡事預則立，不預則廢”無論做什么事情，如果事先有 ，就容易 ，否則就可能 。（P19）(3)要使遠大的理想變成現(xiàn)實，需要根據(jù)自己的 ，制定的 具體計劃。(4)“他山之石，可以攻玉?！痹谥贫ㄓ媱澋倪^程中，要善于 的經(jīng)驗，認真 的意見。（P19）(5)制定計劃的注意事有 二、課堂.研討（一）導入教師用輕松活潑的語言直接引出理想。（二）小組交流（小組內(nèi)對基礎知識和重難點問題的討論和準備，對于沒有找到的知識點和疑問主動向別人請教。）（三）師生互動（針對重難點問題，學生分小組展示，教師引導，全班交流。）預見性問題：問題1：明確目標，樹立理想對中學生的意義？問題2：怎樣制定切實可行的計劃？（四）當堂檢測：1.下列關于“理想”的說法正確的是（ ）A、每個人的理想都可以實現(xiàn) B、只要有理想就一定能實現(xiàn)C、只有大人物才有理想 D、沒有行動的理想只能是空中樓閣2.孔子說“三人行，必有我?guī)熝伞钡囊馑际牵? ）A、三個人走路，其中一個是教過我的老師B、孔子的老師很多，以至于走在路上的三個人中就有一個C、在我們制定計劃的過程中，要聽取別人的意見3.“凡事預則立，不預則廢”。這句話告訴我們的道理是（ ）A、做事情如果先預習一遍，就一定能成功B、無論做什么事情，事先如有正確的計劃，就容易成功；否則，就可能失敗C、做事情前必須先明確目標，樹立理想D、學習新課前必須先預習一遍，否則就會聽不懂三、課堂小結：1.制定計劃對實現(xiàn)人生理想和目標的重要意義。2.制定計劃的注意事項。3.知識網(wǎng)絡： 理想、目標的重要意義放飛理想 根據(jù)自己的實際情況，樹立人生理想和目標 制定計劃的重要意義承擔新角色 制定計劃的注意事項 學會根據(jù)自己的主客觀情況制定切實可行的計劃四、知識鏈接：1.理想目標的意義。2.制定計劃的具體方法。3.制定計劃的注意事項。
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第三課 新的起點
課題：千里之行，始于足下 課型：新課 課時：1課時 授課教師：
【學習目標】
1.知道理想目標計劃，都必須落實到具體的行動中。
2培養(yǎng)學生為實現(xiàn)自己的理想和目標而努力的豪情壯志。
【學習重點】目標1
【學習難點】目標1
【學習流程】
教學流程 個性修改
一、預習.自學1.瀏覽教材（粗讀教材中的每一項內(nèi)容，掃除生字詞障礙，構建對教材知識的整體感知。）2.精讀教材（參照下面知識梳理和框架，細讀教材中的大字部分，對基本知識點和重點做好勾畫，同時對難點和不懂知識做好筆記。）3.知識梳理：(1)沒有行動的 只能是空中樓閣或海市蜃樓。(2)理想和目標的實現(xiàn)必須落實在 中，讓我們從現(xiàn)在開始，按照 的航線，揚帆起航，駛向 的彼此。二、課堂.研討（一）導入我們有了理想和計劃，還需付諸于每一天的具體行動中，理想才會變成現(xiàn)實。（二）小組交流（小組內(nèi)對基礎知識和重難點問題的討論和準備，對于沒有找到的知識點和疑問主動向別人請教。）（三）師生互動（針對重難點問題，學生分小組展示，教師引導，全班交流。）預見性問題：問題1：教材P21的反思。問題2：“楚里走了千百里，醒來還是在床上”，這句話給我們的啟示是什么？問題3：如何使理想變成現(xiàn)實？學法指導：小組合作，交流展示。（結合自己的具體做法。）（四）當堂檢測：1.“合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于壘土；千里之行，始于足下?！边@其中告訴我們的道理是（ ）A、理想和目標的實現(xiàn)是很苦很、艱難的B、理想和目標的實現(xiàn)必須落實在每一天的具體行動中C、要實現(xiàn)理想和目標，我們就要從大事做起D、從身邊的小事做起，不利于我們實現(xiàn)遠大的理想和目標2.“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！边@句詩給我們的啟示是（ ）A、要成功就要到艱苦的環(huán)境中去 B、只要天資聰明，就一定能成才C、成功取決于客觀條件 D、成功離不開勤奮3.“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身?！泵献拥倪@一句勸導告訴我們，通向理想的道路只有一條，那就是（ ）A、腳踏實地，全力以赴 B、鍛煉身體，修煉精神C、立足自身，不斷變化 D、尋找機遇，不斷追求4.任何理想的實現(xiàn)，都必須付諸于（ ）A、計劃 B、行動 C、設想 D、討論三、課堂小結：1.理想和目標的實現(xiàn)必須落實到具體的行動中。2.知識網(wǎng)絡： 理想目標都必須落實到具體行動中。千里之行，始于足下 不能做“語言的巨人，行動的矮子?！? 為實現(xiàn)理想和目標而奮斗。四、知識鏈接：1.理想和目標的實現(xiàn)必須落實到具體的行動中。
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第四課 工欲善其事必先利其器
課題：工欲善其事必先利其器（1） 課型：新課 課時：1課時 授課教師：王懷兵
【學習目標】
1、懂得合理安排時間的重要性，掌握安排時間的方法。（重點）
2、增強科學合理安排時間的能力，培養(yǎng)珍惜時間的意識。（難點）。
【學習流程】
教學流程 個性修改
一、預習.自學1.瀏覽教材（粗讀教材中的每一項內(nèi)容，掃除生字詞障礙，構建對教材知識的整體感知。）2.精讀教材（參照下面知識梳理和框架，細讀教材中的大字部分，對基本知識點和重點做好勾畫，同時對難點和不懂知識做好筆記。）3.知識梳理：a愛因斯坦提出的公式：W=X+Y+Z。W代表-- 。X代表—— 。Y代表-- 。Z代表不浪費時間、少說廢話。可見，好的 等，是成功的重要保證。b珍惜時間就是要珍惜每一個_______________c珍惜時間也體現(xiàn)在善于有效利用_______________d、我們在學習中應如何有效利用時間？二課堂研討（一）導入導入校園歌曲《童年》，讓學生體會到時間的重要性。（二）小組交流（小組內(nèi)對基礎知識和重難點問題的討論和準備，對于沒有找到的知識點和疑問主動向別人請教。）（三）師生互動（針對重難點問題，學生分小組展示，教師引導，全班交流。）預見性問題：問題1：良好的學習方法有哪些？（學法提示學生根據(jù)全課內(nèi)容思考）問題2：理解學習方法的含義？問題3：時間的特點有哪些？（學法指導結合教材P25頁的內(nèi)容思考）問題4：怎樣珍惜、合理利用時間？（小組討論交流）拓展：教材P26忙？盲！中的李莉問題在哪？（四）當堂檢測：1.“學習有法，而無定法，貴在得法”。對這句話理解正確的是 （ ）A.學習的方法是多種多樣的 B.學習的方法只能是固定的C.學習的方法要不斷地變化 D.學習的方法是無法掌握的2.達爾文說過：“最有價值的知識是關于方法的知識。”學習要講究方法和策略。下列我們可以去嘗試的科學的學習方法有（ ）A．頭懸梁，錐刺股，加班加點開夜車 B．主科、輔科主次分明，重主科，輕輔科。C．制定學習計劃，科學安排學習時間 D．偷工減料，提高學習效率3.“天可補，?？商?，南山可移。日月既往，不可復追。”這句話告訴我們什么（ ）①我們要善于勞逸結合 ②我們要珍惜時間，珍惜每一個今天 ③我們是無法把握時間的 ④時間一去不復返，時間最珍貴A. ①③ B．①④ C．②④ D．③④4三、課堂小結：1.時間的特點。2.珍惜時間合理利用時間。3知識網(wǎng)絡：珍惜時間 1、時間的特點 合理安排時間 怎樣珍惜合理利用時間 四、知識鏈接：我們?nèi)绾握湎r間、自主學習？ 學會合理安排時間，善于有效利用零星的時間。 自主學習要求我們能自覺地、獨立地制定學習計劃，自覺地完成學習任務，逐步做到不依賴父母和老師的監(jiān)督和管理
【心得感悟】通過本課學習，你有哪些收獲？還有哪些疑問？請記在這里：
第四課 工欲善其事必先利其器（2）
課題： 課型：新課 課時：1課時 授課教師：
【學習目標】1、懂得獨立思考、自主學習的意義，學會兼顧基礎與學科特長，從社會實踐中學習。（重點）
2、養(yǎng)成獨立思考、自主學習的良好習慣。提高自主學習、主動探究的能力。（難點）
【學習流程】
教學流程 個性修改
一、預習.自學1.瀏覽教材（粗讀教材中的每一項內(nèi)容，掃除生字詞障礙，構建對教材知識的整體感知。）2.精讀教材（參照下面知識梳理和框架，細讀教材中的大字部分，對基本知識點和重點做好勾畫，同時對難點和不懂知識做好筆記。）3.知識梳理： a、學習是一個主動地_______,________和_________的過程，是一個主動地________,________和__________的過程.b、自主學習有哪些要求？C、參加社會生活和社會實踐的意義是什么呢？二、課堂.研討（一）導入我們不僅要善于合理利用時間，最關鍵的的要學會自主學習，有自己的特長處理好學科間的關系必須參加社會實踐活動?。ǘ┬〗M交流（小組內(nèi)對基礎知識和重難點問題的討論和準備，對于沒有找到的知識點和疑問主動向別人請教。）（三）師生互動（針對重難點問題，學生分小組展示，教師引導，全班交流。）預見性問題：問題1：黎軍在學習中習慣于老師講什么學什么，一遇到不會的問題他會馬上問同學或家長。因此盡管他學習非?？炭?，但成績總是在中游徘徊。黎軍感到很茫然。（1）你知道黎軍不能提高學習成績的原因嗎？（2）他應該怎樣改變這種狀況？問題2：從上世紀八十年代開始，建平中學開始了“合格加特長”辦學模式的探索，開始系統(tǒng)教育的改革。二十多年過去了，改革成績斐然。建平中學以“合格加特長”辦學模式而享譽全國。①建平中學“合格加特長”辦學模式體現(xiàn)了教材中的什么觀點？②建平中學的做法對你有什么啟示？問題3：處理p29上的分享與p30的討論問題4：參加社會生活和社會實踐活動的意義是什么？問題5：我們根據(jù)什么選擇學習方法？問題6：如何正確認識學習方法？（結合教材p32）學法指導：結合本班實際情況，小組討論，集思廣益。（四）當堂檢測： 1．每個人都有適合自己的學習方法，有的屬“貓頭鷹”型，晚上效率高；有的屬“百靈鳥”型，喜歡早上學習；有的和小伙伴合作學習效率高。上述事實告訴我們（ ）①適合自己的學習方法才是最有效學習方法 ②學習方法是多種多樣的 ③我們應該照搬優(yōu)秀同學的學習方法 ④學習方法因人而異 A.①②③④ B.②③④ C.①③④ D.①②④2．我國現(xiàn)在推行的教育改革目標之一，就是讓學生學會獨立思考、主動探究、資助學習。因為這種學習方式 （ ）①是學習過程的本質要求 ②適應現(xiàn)代社會知識發(fā)展的特點 ③適應現(xiàn)代社會對個人素質的要求 ④能幫助我們解決所有的學習問題 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④三、課堂小結： 1自主學習的原因和要求。 2正確對待自己不感興趣的科目總結出一套適合自己的學習方法 3參加社會生活和社會實踐有什么重要作用 4網(wǎng)絡知識 四、知識鏈接：1良好的學習方法有哪些2，自主學習的重要性3兼顧全面基礎與學科特長4“無字之書”指什么？又和重要性。
【心得感悟】通過本課學習，你有哪些收獲？還有哪些疑問？請記在這里：
第五課 文武之道 一張一弛
課題：勞逸結合 課型：新課 課時：1課時 授課教師：
【學習目標】1、了解勞逸結合的方法和意義。（重點）
2、學會科學用腦、勞逸結合。（難點）
【學習流程】
教學流程 個性修改
一、預習.自學1.瀏覽教材（粗讀教材中的每一項內(nèi)容，掃除生字詞障礙，構建對教材知識的整體感知。）2.精讀教材（參照下面知識梳理和框架，細讀教材中的大字部分，對基本知識點和重點做好勾畫，同時對難點和不懂知識做好筆記。）3.知識梳理：（1）在學習過程中，要注意 。文明娛樂、健康休閑，不僅可以促進 提高 也有助于我們各方面素質的 。（2）在緊張的學習過程中，注意勞逸結合，適當安排 使身體和大腦得到 有利于提高學習效率，正所謂的 ，“磨刀不誤砍柴工”（3）1、說說消除疲勞的學習方法有哪些？二、課堂.研討（一）導入我們每天忙忙碌碌，怎樣才能做到事半功倍有效的利用好每一天呢？（二）小組交流（小組內(nèi)對基礎知識和重難點問題的討論和準備，對于沒有找到的知識點和疑問主動向別人請教。）（三）師生互動（針對重難點問題，學生分小組展示，教師引導，全班交流。）預見性問題：1、新學期，我校推行“30分鐘大課間”，讓學生每天有充足的時間休息和鍛煉身體。大課間期間，老師帶領學生進行各種游戲。你認為推行“30分鐘大課間”有什么意義？2、進入期中考試緊張復習中的小金總覺得身心疲憊、頭昏腦脹；課堂上注意力總是集中不起來，反應遲鈍;回家復習功課時，2、3個小時下來也復習不了什么內(nèi)容，效率極低……想一想小金應該怎樣做？為什么？3、簡要說說在緊張的學習過程中，勞逸結合有什么好處？學法指導：小組合作并歸納總結。（四）當堂檢測：1．黑龍江省教育廳等五部門近日聯(lián)合發(fā)文，要求各中小學校認真執(zhí)行國家課程計劃，不準隨意增減課程門類、難度和課時，積極組織學生開展文體活動和社會實踐活動，保證學生每天鍛煉１小時，保證小學生、初中生每年參加社會實踐活動分別不少于10天和20天。這樣做，將會（ ）①加重學生的學業(yè)負擔 ②增強學生的健康體質 ③提高學生的學習效率 ④難以保證學生的學習時間A．①② B．③④ C．①④ D．②③2．聞名全球的“雜交水稻之父” 袁隆平，在不斷創(chuàng)新雜交水稻技術之余，看書和聽音樂是他的兩大愛好，除此之外排球、游泳、飆車也樣樣在行。這些對于他的科研工作有很大的幫助和促進。這表明 （ ）A．要成為科學家必須有廣泛的愛好 B．文明高雅的娛樂和休閑方式會對工作和學習產(chǎn)生積極影響 C．只有學會娛樂和休閑才能取得成功 D．科學家都是多才多藝的三、課堂小結：1.學習過程和總要注意勞逸結合。2.反對過度學習3.知識網(wǎng)絡： 1過度讀書的害處勞逸結合 2勞逸結合的意義四、知識鏈接：1.文武之道，一張一弛2.學習與玩的關系。
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第五課 文武之道 一張一弛（2）
課題：文明娛樂健康休閑 課型：新課 課時：1課時 授課教師：
【學習目標】1、知道娛樂和休閑對中學生發(fā)展的意義。（重點）
2學會合理安排學習，積極休閑娛樂。（難點）
【學習流程】
教學流程 個性修改
一、預習.自學1.瀏覽教材（粗讀教材中的每一項內(nèi)容，掃除生字詞障礙，構建對教材知識的整體感知。）2.精讀教材（參照下面知識梳理和框架，細讀教材中的大字部分，對基本知識點和重點做好勾畫，同時對難點和不懂知識做好筆記。）3.知識梳理：（1）、娛樂、休閑不僅可以使我們勞逸結合，提高__________，而且可以______我們的生活，發(fā)展我們的興趣、愛好和特長，培養(yǎng)我們高雅的_______，促進我們的________發(fā)展。（2）、玩的原則：玩得________；玩得有__________；玩得__________；玩得有_________。二、課堂.研討（一）導入同學們，緊張學習的同時不要忘了娛樂休閑，只有這樣才能收到事半功倍的效果。（二）小組交流（小組內(nèi)對基礎知識和重難點問題的討論和準備，對于沒有找到的知識點和疑問主動向別人請教。）（三）師生互動（針對重難點問題，學生分小組展示，教師引導，全班交流。）預見性問題： 1娛樂休閑的重要意義？2怎樣正確認識積極休閑與消極休閑兩種方式？3、玩有沒有原則？是什么？解決問題1課間，小雪與小剛談起了剛剛過去的十一黃金周的行程：小雪：這個黃金周里我除了安排自己的學習、復習外，利用自己的舞蹈特長，參加了為期五天的小義工愛心志愿服務活動，把音樂、舞蹈帶給偏遠山區(qū)的同齡人，展示了自己的能力，增進了社會責任感。小剛：我的黃金周特充實，用一天的時間逛街購物，購物原則是：不是品牌不上身，從頭到腳顯氣派;用四天的時間與父母去大連海邊玩，親近自然，享受陽光；昏天黑地地打了兩天游戲，最后一晚匆忙完成了作業(yè)。 你如何看待小雪與小剛的休閑方式？2、某中學附近有一所網(wǎng)吧，每天放學前后都有大批學生聚集在此，甚至有不少學生不惜曠課逃學，沉溺于游戲不能自拔。（1）請你簡要評析這些學生的行為。（2）請你告訴他們?nèi)绾挝拿鲓蕵贰⒔】敌蓍e？（四）當堂檢測：1．一份美國全國調查表明，97%美國青少年，包括99%的男孩和94%的女孩高頻率的玩電腦游戲，但是一點不上癮，也不影響孩子們?nèi)谌胝５纳鐣?。這再次告誡我們，玩要講原則，就是（ ）A．玩得健康 B．玩得節(jié)制 C．玩得節(jié)儉 D．玩得有個性2.五一放假期間，八年級學生劉東和爸爸媽媽一起回了趟壽光老家，參觀了蔬菜基地和農(nóng)產(chǎn)品加工基地,親自到大棚里采摘草莓，還從種植專業(yè)戶的叔叔那里學到了蔬菜種植方面的知識，劉東對生物學知識更感興趣了。對于劉東的壽光之行，認識正確的是（ ）①可以幫助劉東成為生物學家 ②能豐富劉東的業(yè)余生活 ③幫助劉東體會到休閑的樂趣和價值 ④符合健康休閑的原則 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④3．夏天天熱，馬路邊、小區(qū)里的路燈下，喝過酒的幾個人一起打撲克，吆三喝四的聲音特別大，吵得樓上的居民無法睡覺。于是，樓上扔下來一些雜物，或者潑下來一些臟水，引起打撲克的一陣激烈的罵聲。面對這種現(xiàn)象，你最想說的話是（ ）A．休息自由，無拘無束 B．夏天天熱，娛樂可以無節(jié)制C．文明娛樂，健康快樂 D．喝酒后不要打撲克三、課堂小結：1.文明娛樂健康休閑的重要性。2.知識網(wǎng)絡： 1娛樂和休閑的意義 2學會辨別生活中的積極休閑與消極休閑 文明娛樂 健康休閑 四、知識鏈接：1.熱愛生活追求富有情趣的生活2.玩的原則
【心得感悟】通過本課學習，你有哪些收獲？還有哪些疑問？請記在這里：
第六課：聰明以外的智慧
課題： 態(tài)度決定未來 課型： 新課 授課教師：
【學習目標】
1、學會自我檢查、自我分析不良學習態(tài)度的形成原因；
2、能夠制定計劃學習自己不感興趣的學科。
【學習重點】 認識積極學習態(tài)度的意義
【學習難點】 興趣與態(tài)度的關系。怎樣避免“偏科”？
【學習流程
學習流程 個性修改
一、預習.自學1、瀏覽教材（粗讀教材中的每一項內(nèi)容，掃除生字詞障礙，構建對教材知識的整體感知）2、精讀教材（參照下面知識梳理和框架，細讀教材中的大字部分，對基本知識點和重點做好勾畫，同時對難點和不懂知識做好筆記）3、知識梳理：（1）成才最重要的條件是 。（2）個性的含義是什么？（3）學習態(tài)度往往決定 ，學習態(tài)度與 密切相關，學習態(tài)度也決定于 ；二、課堂.研討（一）導入同學們，你羨慕那些成績好的同學嗎？你想知道他們?nèi)〉煤贸煽兊拿卦E是什么嗎？（二）小組交流（小組內(nèi)對基礎知識和重難點問題的討論和準備，對于沒有找到的知識點和疑問主動向別人請教）（三）師生互動（針對重難點問題，學生分小組展示，教師引導，全班交流）預見性問題：問題1：正確了解聰明以外的智慧包含哪些？（從整個第六課中尋找）問題2：理解學習態(tài)度與學習效果的關系？（注意態(tài)度的積極與消極產(chǎn)生的不同后果）問題3：掌握影響學習態(tài)度的因素有哪些？（從興趣、目的、動機等方面思考）問題4：怎樣學習自己不感興趣的學科？（從學習動機、態(tài)度等思考）（四）課堂小結1、學習態(tài)度往往決定學習的效果2、興趣是我們最好的老師3、正確的學習目的是促使我們勤奮學習的根本動力。板書設計：（五）當堂檢測：1、以下對于學習態(tài)度的看法正確的是（ ）①學習態(tài)度往往決定學習的效果 ②學習態(tài)度與學習興趣密切相關③學習態(tài)度也決定學習目的 ④學習態(tài)度對于學習成績并無直接作用A①②④ B①②③ C①③④ D②③④2、“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。這說明（ ）A、只要感興趣的學科就一定要學好 B、興趣是最好的老師C、沒有興趣將一事無成 D、要放棄知識性的學習，培養(yǎng)興趣最重要3、研究表明，對于絕大多數(shù)學生來說，學習成績的好壞，20%與智力因素相關，80%與非智力因素相關。這告訴我們（ ）A智力因素非常重要 B、非智力因素也是非常重要的因素C、這只是一項研究，并不能說明問題 D、智力因素比非智力因素重要
【心得感悟】
第六課：聰明以外的智慧
課題： 習慣造就成功 課型： 新課 授課教師： 課時： 1課時
【學習目標】
1、能樹立明確的改進目標、制定可行的改進計劃，自覺進行良好學習習慣的培養(yǎng)。
2、在日常的學習實踐中自覺地堅持良好的學習習慣。
【學習重點】 養(yǎng)成良好學習習慣的方法
【學習難點】 對照自己，尋找改變不良習慣的方法
【學習流程】
學習流程 個性修改
一、預習.自學1、瀏覽教材（粗讀教材中的每一項內(nèi)容，掃除生字詞障礙，構建對教材知識的整體感知）2、精讀教材（參照下面知識梳理和框架，細讀教材中的大字部分，對基本知識點和重點做好勾畫，同時對難點和不懂知識做好筆記）3、知識梳理：（1） 往往比制定計劃更重要。 （2）執(zhí)行學習計劃的過程中最重要的是 。（3）良好的學習習慣包括哪些？（4）只有 ，良好的學習習慣才能養(yǎng)成。二、課堂.研討（一）導入同學，你平時是怎樣開展學習的呢？你反思過自覺的學習習慣嗎？（二）小組交流（小組內(nèi)對基礎知識和重難點問題的討論和準備，對于沒有找到的知識點和疑問主動向別人請教）（三）師生互動（針對重難點問題，學生分小組展示，教師引導，全班交流）預見性問題：問題1：為什么要培養(yǎng)良好的學習習慣？問題2：你有哪些良好的學習習慣？如何培養(yǎng)？問題3：快樂學習與刻苦學習的關系？（結合教材P41討論內(nèi)容思考）問題4：我應該怎樣改正不良的學習習慣？（四）課堂小結：1、培養(yǎng)良好的學習習慣需要好的方法；2、培養(yǎng)良好的學習習慣貴在堅持，不能半途而廢。板書設計：（五）當堂檢測：1、良好的學習習慣表現(xiàn)在哪些方面？2、有句諺語說“播種行為，收獲習慣，播種習慣，收獲成功”這句話說明（ ）A良好的學習習慣有利于塑造健康人格，使人受益終生B不良的學習習慣，極大地影響了我們的學習效果C不良的學習習慣，可能會助長生活中的消極因素，貽害無窮D學習習慣是在長期學習過程中形成的比較穩(wěn)定的學習行為方式3、下列選項屬于良好學習習慣的是（ ）A.邊看電視邊做作業(yè) B.上課時回憶昨天看過的電視C.抄作業(yè) D.認真聽講，記筆記4、唐朝詩人孟郊“人學始知道，不學非自然”詩句的內(nèi)涵是（ ）A、刻苦學習是自覺接受教育的表現(xiàn)B、只有刻苦學習，才能為社會作貢獻C從學習的作用來勸人勤學D受教育常有強制性
【心得感悟】
第六課：聰明以外的智慧
課題： 合作帶來共贏 課型： 新課 授課教師： 課時： 1課時
【學習目標】
1、能夠聯(lián)系實際，說明合作在學習生活中的重要性和必要性，并愿意在學習、生活中與他人合作；
2、體驗合作帶來的快樂情感，提高合作的意識和能力，增強建立合作互助的自覺性。
【學習重點】 善于合作應該怎樣做？
【學習難點】 樹立競爭意識，學會競爭
【學習流程】
學習流程 個性修改
一、預習.自學1、瀏覽教材（粗讀教材中的每一項內(nèi)容，掃除生字詞障礙，構建對教材知識的整體感知）2、精讀教材（參照下面知識梳理和框架，細讀教材中的大字部分，對基本知識點和重點做好勾畫，同時對難點和不懂知識做好筆記）3、知識梳理：（1）學習中既要善于 ，又要善于 。（2）競爭的最終目標是 ，競爭需要 ，需要人與人之間 。（3）相互 是獲得知識和經(jīng)驗的重要途徑。（4）為什么要合作學習？（5）互助合作的重要性和必要性；二、課堂.研討（一）導入同學們，在平時的學習和生活中，你們競爭過、合作過嗎？你是怎樣看待的呢？（二）小組交流（小組內(nèi)對基礎知識和重難點問題的討論和準備，對于沒有找到的知識點和疑問主動向別人請教）（三）師生互動（針對重難點問題，學生分小組展示，教師引導，全班交流）預見性問題：問題1：學習中為什么既要善于競爭，又要善于合作？問題2：競爭的積極作用？問題3：如何避免陷入競爭誤區(qū)？問題4合作的作用？：（四）課堂小結：1、同學相處，既有競爭，也有合作2、我們要學會競爭，激發(fā)自覺的進取心和開拓創(chuàng)新精神。3、我們要善于合作，增進同學間友誼。板書設計：（五）當堂檢測：1、“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。”結合班集體的建設，你認為下列對此理解正確的是（ ）A.每個人在班級中都是獨特的個體B.每個同學在班級中都能找到自己的位置C.班級有了共同的奮斗目標，同學們就有了不懈的動力D．只有團結協(xié)作，才能建成一個優(yōu)秀班集體2、蕭伯納說：“如果你有一種思想，我又一種思想，彼此交換，我們每個人就有了兩種思想，甚至多于兩種思想?！边@說明（ ）A.相互交流與合作是獲得知識和經(jīng)驗的重要途徑 B.合作比競爭更重要C.只要學會合作，一定能成功 D．競爭比合作更重要3、俗話說“棋逢對手，將遇良才”，水平相當?shù)娜艘黄鸾侵穑舜烁偁?，你追我趕，能夠（ ）①充分調動同學們的學習主動性 ②激發(fā)進取心和開拓創(chuàng)新精神③相互勉勵，增長見識 ④不利于雙方的進步A. ①②③ B. ①② C．①②④ D．①③④4、小明和小剛是好朋友，他們都報名參加了班長職務競選，小明的勝選呼聲比小剛要高。為了維持他倆的友誼，避免傷害小剛，小明主動退出競選。對此，下列看法正確的是（ ）A.小明很講義氣，是真正的益友B.小明退出競選是尊重他人的表現(xiàn)C.小明只有退出競選，才能維護同學間的友誼D．小明沒有真正理解競爭的目的和友誼的真諦5、“金融危機的爆發(fā)，使企業(yè)進入了嚴冬。為積極應對，企業(yè)之間要抱團過冬，抱團取暖，共克時艱?！边@句話說明了（ ）①合作是企業(yè)應對危機的最好出路 ②加強合作有利于企業(yè)度過危機③合作是一種力量，也是一筆財富 ④危機面前企業(yè)應加強合作而不能競爭A. ①② B. ③④ C. ②③ D．①④
【心得感悟】
第七課：成長的煩惱
課題： 青春發(fā)育 課型： 新課 授課教師：
課時： 1課時
【學習目標
1、了解青春發(fā)育過程以及基本的生理變化，并形成神秘感與困惑
2、悅納自己的生理變化。
【學習重點】 青春期三大生理變化
【學習難點】 怎樣打破學生難為情、不好意思的心理
【學習流程】
學習流程 個性修改
一、預習.自學1、瀏覽教材（粗讀教材中的每一項內(nèi)容，掃除生字詞障礙，構建對教材知識的整體感知）2、精讀教材（參照下面知識梳理和框架，細讀教材中的大字部分，對基本知識點和重點做好勾畫，同時對難點和不懂知識做好筆記）3、知識梳理：（1） 是我們生長的 高峰期。青春期到來的標志是 ，青春期的年齡是 歲。（2）女生的發(fā)育一頹般比男生要 。（3）女生青春期的明顯生長特征之一是 。（4）青春期三大生理變化表現(xiàn)在哪些方面？（5）青春期衛(wèi)生知識（女生須知7條，男生須知4條）二、課堂.研討（一）導入同學們，進入中學后，你關注過自己身體發(fā)生的變化嗎？（二）小組交流（小組內(nèi)對基礎知識和重難點問題的討論和準備，對于沒有找到的知識點和疑問主動向別人請教）（三）師生互動（針對重難點問題，學生分小組展示，教師引導，全班交流）預見性問題：問題1：青春期的少男少女臉上長了“小痘痘”怎么辦？問題2：少年變聲期，如何保護自己的嗓子？學法指導：結合自己掌握的青春期知識和經(jīng)驗來回答。（四）課堂小結：1、悅納自己的生理變化，健康快樂的成長2、以科學的態(tài)度坦然面對青春期煩惱板書設計：（五）當堂檢測：1、進入中學時代青春期就開始了。青春期到來最明顯的標志是（ ）A.身體長高了 B.開始有各種煩惱C.身體的發(fā)育 D．開始認識自己的性別“差異”2、步入青春期，心理和生理都在發(fā)生巨大變化，而青少年心理成熟與生理成熟速度相比( )A.兩者是同步的 B.前者從總體上慢于后者C.后者從總體上總是慢于前者 D.完全表現(xiàn)相同3、青春期，學生身心發(fā)生變化的是( )①身體快速成長 ②第二性征出現(xiàn)③思維特別活躍 ④性意識開始萌動A. ①②③ B. ②③④ C、①②④ D．①②③④4、在不知不覺之間，我們初中生的身體經(jīng)歷著一系列微妙的變化，這意味著我們正在長大。青春期一般是指（ ）A.13歲~19歲 B.10歲~19歲 C.12歲~20歲 D．15歲~25歲5、青春期的三大生理變化是什么？
【心得感悟】
第七課：成長的煩惱
課題： 直面煩惱 課型： 新課 授課教師：
課時： 2課時
【學習目標】
1、能參與討論并正確面對自己遇到的由青春發(fā)育引發(fā)的煩惱。
2、學會用科學的方法消除青春期煩惱，提高自我調適、自我控制的能力。
【學習重點】 認識青春期的心理變化，掌握消除青春期煩惱的方法。
【學習難點】 怎樣打破學生難為情，不好意思的心理。
【學習流程】
學習流程 個性修改
一、預習.自學1、瀏覽教材（粗讀教材中的每一項內(nèi)容，掃除生字詞障礙，構建對教材知識的整體感知）2、精讀教材（參照下面知識梳理和框架，細讀教材中的大字部分，對基本知識點和重點做好勾畫，同時對難點和不懂知識做好筆記）3、知識梳理：（1）青春期煩惱包括 方面和 方面。（2）青春期生理上的巨變會造成 上的波動。（3） 的出現(xiàn)，是少年產(chǎn)生煩惱的主要原因。（4）進入青春期，我們會對 產(chǎn)生好感，同時產(chǎn)生強烈的 ，有迫切想了解和接近對方的 。二、課堂.研討（一）導入同學們，進入初中后，你是不是正在為自己的生理和心理發(fā)生的許多變化而苦惱呢？就讓老師來告訴你方法吧?。ǘ┬〗M交流（小組內(nèi)對基礎知識和重難點問題的討論和準備，對于沒有找到的知識點和疑問主動向別人請教）（三）師生互動（針對重難點問題，學生分小組展示，教師引導，全班交流）預見性問題：問題1：我們應如何面對青春期的煩惱？學法指導：聯(lián)系教材P50-51兩個“思考”。從原因、表現(xiàn)、解決方法等方面分析。問題2：我喜歡與異性交往，這是早戀嗎？（聯(lián)系中學生身上常見現(xiàn)象分析）（四）課堂小結：1、青春期因為生理變化和心理矛盾會給我們造成一系列煩惱，都是我們成長過程中的正?，F(xiàn)象，是成長的象征，我們應該坦然面對它們。板書設計：（五）當堂檢測：1、青春期心理發(fā)展的特點有（ ）①自我意識迅速增強，“成人感”強烈②既想對父母隱瞞自己的感情，又渴望向朋友傾訴③心理和生理已經(jīng)成熟，完全可以自己處理任何事情④性發(fā)育加速，性意識萌動，渴求與異性交往A. ①② B. ①②④C. ①②③ D．②③④2、進入青春期后，對異性有一種親近或愛慕的情感，希望多與異性接觸，原因是（ ）A.身體外形急劇變化，生理發(fā)育成熟B.進入青春期后，性意識、性心理開始萌發(fā)C.進入青春期后，意味著我們已經(jīng)長大了，可以談戀愛了D．進入青春期后，獨立意識開始增強3、“剛上中學，我就喜歡和同桌的男生一起玩、一起學習、一起聊天，但又怕老師同學誤會我們談戀愛。這種感覺真難受！”女生小麗面對青春期的煩惱，正確的做法是（ ）A.多與老師、同學溝通，多參加集體活動B.與異性奇偶阿旺要學會隱蔽，避免被別人發(fā)現(xiàn)C.不用理解別人的評價，拒絕一切干擾D．拒絕與異性交往，增強防范意識4、初中學生一方面渴望交際，一方面又易感到孤獨，不愿與人交往。這主要說明（ ）A.初中學生難以琢磨、多變無常 B.過度自尊會嚴重影響同學交往C.學會與人交往不是容易的事 D．初中生青春期心理充滿著矛盾
【心得感悟】
第七課：成長的煩惱
課題： 直面煩惱（2） 課型： 新課 授課教師：
課時： 第2課時 授課時間： 年 期第 周 星期 第 節(jié)
【學習目標】
1、能參與討論并正確面對自己遇到的由青春發(fā)育引發(fā)的煩惱。
2、學會用科學的方法消除青春期煩惱，提高自我調適、自我控制的能力。
【學習重點】認識青春期的心理變化，掌握消除青春期煩惱的方法。
【學習難點】怎樣打破學生難為情，不好意思的心理。
【學習流程】
學習流程 個性修改
一、預習.自學1、瀏覽教材（粗讀教材中的每一項內(nèi)容，掃除生字詞障礙，構建對教材知識的整體感知）2、精讀教材（參照下面知識梳理和框架，細讀教材中的大字部分，對基本知識點和重點做好勾畫，同時對難點和不懂知識做好筆記）3、知識梳理：（1）閉鎖與開放的矛盾。我們喜歡有自己的生活空間。我們的隱私感越來越強。同時，我們又_______與他人交往，希望得到他人（包括父母和老師）的理解和關心，希望擺脫______與_______。我們在不斷地尋找朋友，對于同齡朋友，我們又常常是推心置腹，毫無保留。（2）進入青春期，“成人意識”的突出表現(xiàn)是 ，開始從 走向 。（3）無論是因青春期生理變化引起的問題，還是因青春期心理矛盾而造成的煩惱，都是我們成長過程中的_________ 。（4）爭取 的態(tài)度，尋找 的方法和途徑，完全可以解決青春期出現(xiàn)的各種煩惱和問題。（5）青春期出現(xiàn)的種種煩惱和問題，是我們 的象征，我們要 面對。二、課堂.研討（一）導入同學們，隨著青春的敲門，我們會發(fā)現(xiàn)自己在心理方面有了許多想法，今天我們就來一起交流。（二）小組交流（小組內(nèi)對基礎知識和重難點問題的討論和準備，對于沒有找到的知識點和疑問主動向別人請教）（三）師生互動（針對重難點問題，學生分小組展示，教師引導，全班交流）預見性問題：問題1：青春期閉鎖心理的表現(xiàn)？學法指導：聯(lián)系教材P51“我的秘密”分析。問題2：我已經(jīng)長大了，但父母總把我當小孩看，我該怎樣對他們說呢？學法指導：聯(lián)系教材P53討論分析問題3：青春期有哪些 問題與煩惱？（從教材P49-52進行歸納。）問題4：如何看待青春期的變化？問題5：如何消除青春期煩惱？（四）課堂小結：1、進入青春期后，無論在生理還是在心理方面，我們都會遇到一些煩惱，這是正?，F(xiàn)象。2、采用科學的態(tài)度，尋找恰當?shù)姆椒ê屯緩?，完全可以解決青春期出現(xiàn)的種種煩惱和問題。板書設計：（五）當堂檢測：1、在于同學同伴交往中，我們應該（ ）①封閉自己 ②保持積極開放的心態(tài)③克服閉鎖心理，敞開自己的心扉 ④獻出自己的信任，積極主動交往A. ①②③ B. ①②③④ C. ②③④ D．①③④4、小馬愛穿一些新奇的衣服，他還找父母要錢，想把頭發(fā)染成金黃色的。當他的父母反對他說：“你如果這樣就不像一名中學生了?！毙●R不以為然地說：“我長大了，不用你們來管。”（1）小馬的說法、做法是否正確？為什么？（2）你怎樣理解“長大”了？
【心得感悟】
第八課：正視自我 成就自我
課題：認識自我與比較評價 課型： 新課 授課教師：
課時： 1課時
【學習目標】
1、清楚正確認識自己有重要意義。
2、掌握正確認識自我的方法之一：比較評價
【學習重點】 怎樣正確進行比較評價？
【學習難點】 怎樣通過比較評價來認識自己和他人？
【學習流程】
學習流程 個性修改
一、預習.自學1、瀏覽教材（粗讀教材中的每一項內(nèi)容，掃除生字詞障礙，構建對教材知識的整體感知）2、精讀教材（參照下面知識梳理和框架，細讀教材中的大字部分，對基本知識點和重點做好勾畫，同時對難點和不懂知識做好筆記）3、知識梳理：（1） 標志著我們正在走向獨立和成熟。（2）比較評價是指通過與同學等同齡人和先進人物相_______認識自我。（3）在進行比較評價時，要實事求是地、客觀地認識自己和他人，根據(jù)________做出判斷，不隱瞞，不縮小，不夸大。（4）比較評價也要求對自己和他人作出_________的、_________的評價。（5）比較評價要求從不同角度、不同方面，全面完整地認識、比較、_______自己和他人。（6）一分為二是指，要從_______兩個方面來認識、評價自己和他人，既看到自己和他人的優(yōu)點和長處，也看到自己和他人的缺點和不足。二、課堂.研討（一）導入同學，你知道“人貴有自知之明”這句中國諺語的意思嗎？請講講。（二）小組交流（小組內(nèi)對基礎知識和重難點問題的討論和準備，對于沒有找到的知識點和疑問主動向別人請教）（三）師生互動（針對重難點問題，學生分小組展示，教師引導，全班交流）預見性問題：問題1：這位女中學生發(fā)現(xiàn)自己變了，意味著什么？（請結合教材P54材料思考）問題2：“以銅為鏡，可以正衣冠；……以人為鏡，可以明得失”。這句話體現(xiàn)了認識自我的哪種方法？問題3：正確進行比較評價的方法有哪些？問題4：正確認識自己的意義？（四）課堂小結：1、人的一生，認識自己最重要，也最困難；但只要掌握了正確方法，我們就能正確認識自己。2、每所學校都有自己的歷史。板書設計：（五）當堂檢測：1、“人貴有自知之明”這句話是說（ ）A.人有知識很可貴 B.人能正確認識自己是很可貴的C.人能知道自己有多少知識是很可貴的 D．人應該明白知識的作用2、了解自己不是一件容易的事，因為“不識廬山真面目，只緣身在此山中”。所以要客觀全面地了解自己，可以通過自我觀察，并進行比較來認識自我。下面同學的做法中可取的是（ ）A.小明的父母是普通工人，他看同學們的父母大多是干部、醫(yī)生，感到很丟人B.小俊看到自己的數(shù)學成績在班上名列前茅，他就經(jīng)常瞧不起別人C.小華經(jīng)常觀察其他同學的學習及思想表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)自己與他們相比，還存在許多不足，于是在發(fā)揚自己優(yōu)點的同時，積極虛心地向他人學習D．小飛發(fā)現(xiàn)自己的個子比班上同學矮一截，于是懷疑自己發(fā)育不正常3、請選出下列與認識自我有關的名言警句（ ）①知人者智，自知者明 ②人告之以有過，則喜③有則改之，無則加勉 ④茍日新，日日新，又日新A. ①②③ B. ①②③④ C. ②③④ D．①③④
【心得感悟】
第八課：正視自我 成就自我
課題： 他人評價、心理測量與評價 課型： 新課 授課教師：
課時： 1課時
【學習目標】
1、掌握正確認識自我的方法之二：他人評價
2、掌握正確認識自我的方法之三：心理測量與評價
3、學會用發(fā)展和變化的眼光看待自己
【學習重點】 怎樣正確對待他人評價？
【學習難點】 對心理測量與評價的理解
【學習流程】
學習流程 個性修改
一、預習.自學1、瀏覽教材（粗讀教材中的每一項內(nèi)容，掃除生字詞障礙，構建對教材知識的整體感知）2、精讀教材（參照下面知識梳理和框架，細讀教材中的大字部分，對基本知識點和重點做好勾畫，同時對難點和不懂知識做好筆記）3、知識梳理：（1）他人評價是指以 對自己的態(tài)度為鏡子認識自我。（2）不管他人對我們持什么樣的態(tài)度，作什么樣的評價，我們都要 思考，具體分析，正確對待。（3）心理測量是采用專業(yè)的 和 對人的智力、人格、能力或心理健康狀況進行評價的方法。二、課堂.研討（一）導入同學們，你們有過照“哈哈鏡“的經(jīng)歷嗎？當面對鏡中的自己時，你會想到些什么？（二）小組交流（小組內(nèi)對基礎知識和重難點問題的討論和準備，對于沒有找到的知識點和疑問主動向別人請教）（三）師生互動（針對重難點問題，學生分小組展示，教師引導，全班交流）預見性問題：問題1：結合自己的實際情況，比較他人評價與自我評價的異同。問題2：怎樣正確對待他人評價？問題3：怎樣理解“以變化和發(fā)展的眼光看待自己”？問題4：正確處理“理想自我”與“現(xiàn)實自我”的關系？（四）課堂小結：1、他人評價是以他人對自己的態(tài)度為鏡子認識自我。2、面對他人的評價，我們都要用自己的獨立思考加以具體分析，正確對待；接受他人評價時要實事求是，有則改之，無則加冕。板書設計：（五）當堂檢測：1、“當局者迷，旁觀者清”，說明了我們可以依靠 認識自己（ ）A.比較評價 B.他人評價 C.自我評價 D．全面評價2、小松放學回家第一件事就是玩電腦游戲。媽媽說：“作業(yè)沒做就完游戲，怎么管不住自己呢？”晚上，小松做完作業(yè)，就去睡覺，媽媽說：“你看書本弄得這么亂，做事多沒條理！”小松認識到了自己的缺點，下決心改正。小松認識自我的途徑是（ ）A.自我觀察 B.自我評價 C.他人對自己的態(tài)度和評價 D．心理測量
【心得感悟】
第八課：正視自我 成就自我
課題： 悅納自我，發(fā)展自我（1） 課型： 新課 授課教師：
課時： 第3課時
【學習目標】
1、每一個人都是獨一無二的；
2、懂得男、女各有優(yōu)點。
3、正確認識外在美和內(nèi)在美。
4、培養(yǎng)學生觀察、感悟生活的能力。
【學習重點】 怎樣正確認識外在美和內(nèi)在美？
【學習難點】 如何塑造自我形象？
【學習流程】
學習流程 個性修改
一、預習.自學1、瀏覽教材（粗讀教材中的每一項內(nèi)容，掃除生字詞障礙，構建對教材知識的整體感知）2、精讀教材（參照下面知識梳理和框架，細讀教材中的大字部分，對基本知識點和重點做好勾畫，同時對難點和不懂知識做好筆記）3、知識梳理：（1）人類社會是由_________兩性共同組成的。無論是男性還是女性，都各有各的________。（2）優(yōu)秀的_________，自然、大方、文明、得體、高雅的______，可以彌補外表的不足。以內(nèi)補外，揚長避短，可以使我們變得可愛，我們會因為可愛而美麗。二、課堂.研討（一）導入同學們，大家都喜歡看《家有兒女》吧？誰能簡單介紹一下幾個小主人公的特點？（二）小組交流（小組內(nèi)對基礎知識和重難點問題的討論和準備，對于沒有找到的知識點和疑問主動向別人請教）（三）師生互動（針對重難點問題，學生分小組展示，教師引導，全班交流）預見性問題：問題1：談談對“天生我才必有用”這句話的理解？問題2：過分關注外表會有什么危害？問題3：如何正確對待外在美？如何塑造我們的形象？（四）課堂小結：1、我就是我自己，每個人都是美麗的。2、以內(nèi)補外，揚長避短，可以使我們變得更可愛，我們會因為可愛而美麗。板書設計：（五）當堂檢測：1、調查發(fā)現(xiàn)，理科狀元男生“稱霸”，約占64.47%；文科狀元則是女生“稱雄”，約占64.43%。這也從一個側面反映出，男生在理性思維上更占優(yōu)勢，女生在感性思維上優(yōu)勢明顯。這說明（ ）①男生女生各具特點、各有所長 ②男女兩性存在差異和不同③男女生各有優(yōu)勢，可以相互學習 ④男女生各有自己的長處和不足A. ②③ B. ②③④ C. ①④ D．①②③④2、要做到悅納自己，我們應該（ ）①勇敢地接受自己的缺點、不足或缺陷②每天想一次自己的優(yōu)點和長處，并發(fā)揚它們③盡情體驗成功的喜悅，并與人分享④為自己的缺點而感到自卑A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D．①③④3、“我就是我自己”，對這句話的正確理解有（ ）①世界上沒有完全相同的兩片樹葉，我就是我自己，我不可能成為別人②我的生命是獨特的，而且世界上只有一個我③我們要學會悅納自己，接受自己④我們可以仿效他人，成為新的自我A. ①②③④ B. ①②③ C. ①③④ D. ②③④4、“人不是因為美麗而可愛，而是因為可愛而美麗”，所以我們（ ）①要坦然接受自己的容貌和長相②要豐富自己的學習、智慧③要注重個人良好的言行舉止④要提高自己的內(nèi)在素質，以內(nèi)補外，使自己更可愛A. ①②③④、 B. ①② C. ②③④ D．③④
【心得感悟】
第八課：正視自我 成就自我
課題： 悅納自我，發(fā)展自我（2） 課型： 新課 授課教師：
課時： 第4課時
【學習目標】
1、不同的人有不同的性格
2、培養(yǎng)健全的性格的途徑
【學習重點】 理解性格的多樣性，積極健康的性格可以通過平時的努力來培養(yǎng)
【學習難點】 在平時的生活中，怎樣培養(yǎng)積極健康的性格
【學習流程】
學習流程 個性修改
一、預習.自學1、瀏覽教材（粗讀教材中的每一項內(nèi)容，掃除生字詞障礙，構建對教材知識的整體感知）2、精讀教材（參照下面知識梳理和框架，細讀教材中的大字部分，對基本知識點和重點做好勾畫，同時對難點和不懂知識做好筆記）3、知識梳理：（1）積極的、健康的性格可以通過________的努力來培養(yǎng)。（2）每個人都有自己的_______ 與________ 。只要有合適的條件和環(huán)境，每個人都可以得到很好的發(fā)展。同時每個人也有一定的________和__________ ，沒有必要為自己的弱點和不足而自卑，要愉快地_________自己，并通過努力，________和________自己。（3）總而言之，每個人對自己都有一個綜合性的看法或者整體印象。全面地________自己、愉快地_______自己，并在此基礎上激勵自己，改進自己，發(fā)展自己，這就是對自我積極的、健康向上的態(tài)度，這有利于我們的健康成長和順利發(fā)展。二、課堂.研討（一）導入同學們，請認真閱讀教材P64的材料，你有什么看法呢？（二）小組交流（小組內(nèi)對基礎知識和重難點問題的討論和準備，對于沒有找到的知識點和疑問主動向別人請教）（三）師生互動（針對重難點問題，學生分小組展示，教師引導，全班交流）預見性問題：問題1：性格的含義和分類？問題2：怎樣培養(yǎng)良好性格？問題3：怎樣才算男子漢？問題4：培養(yǎng)良好性格有哪些途徑？問題5：如何做到悅納自我，發(fā)展自我？（四）課堂小結：全面認識自己，愉快地接受自己，進而激勵、改進、發(fā)展自己，這就是對自我積極的、健康向上的態(tài)度，這有利于我們的健康成長和順利發(fā)展。板書設計：（五）當堂檢測：1、正確認識自己，就應該做到（ ）①既要看到自己的優(yōu)點，也要看到自己的缺點②用全面的發(fā)展的眼光看待自己③既要認識自己的外在形象，又要認識自己的內(nèi)在品質④多看自己的有點，少看自己的缺點A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D．①③④2、“尺有所短，寸有所長”，這句話說明了（ ）A.每個人都有長處和優(yōu)勢，也有缺點和不足B.只看到自己的優(yōu)點，不看自己的缺點C.夸大自己的優(yōu)點，忽略自己的缺點D．人只有優(yōu)點，沒有缺點
【心得感悟】
第九課：“人”字的結構
課題：心靈的呼喚 課型： 新課 授課教師：
課時： 1課時
【學習目標】
1、了解交往是人類心靈和精神的內(nèi)在需要。
2、初步培養(yǎng)交往與溝通的能力。
3、感受交往是人類心靈和精神的內(nèi)在需要，重視交往。
【學習重點】 交往是人類心靈的呼喚
【學習難點】 人類的眾多需要只能通過交往來實現(xiàn)
【學習流程】
學習流程 個性修改
一、預習.自學1、瀏覽教材（粗讀教材中的每一項內(nèi)容，掃除生字詞障礙，構建對教材知識的整體感知）2、精讀教材（參照下面知識梳理和框架，細讀教材中的大字部分，對基本知識點和重點做好勾畫，同時對難點和不懂知識做好筆記）3、知識梳理：（1）“人”字的結構形象地詮釋了________的相互依賴關系。（2）人際交往就是人與人的________和__________。人生的歷程就是______________的歷程 （3）與人交往是人類心靈和精神的___________（4）如果交往的需要得不到滿足，不僅會影響人的______和________健康，甚至會危害人的身體健康。（5）心理學家認為，_______的需要，________的需要以及________的需要，都是人類非常重要的需要。我們可以發(fā)現(xiàn)這些需要都與交往有直接的關系，只能通過___________來實現(xiàn)。二、課堂.研討（一）導入同學，當你獨自坐在家中，無所事事，總希望有個培養(yǎng)來陪伴你。此時，你的心情是怎樣的？（二）小組交流（小組內(nèi)對基礎知識和重難點問題的討論和準備，對于沒有找到的知識點和疑問主動向別人請教）（三）師生互動（針對重難點問題，學生分小組展示，教師引導，全班交流）預見性問題：問題1：人際交往對人有何重要作用？問題2：完成教材P72思考題。（仔細閱讀教材P71-72材料幫助思考）問題3：閱讀教材P73材料思考：為什么拔掉一顆小草會給那個囚徒以致命的打擊呢？（四）課堂小結：交往是人類心靈和精神的內(nèi)在需要。如果交往的需要得不到滿足，不僅會影響人的心理和精神健康，甚至會危害人的身體健康。板書設計（五）當堂檢測：1、“人”字結構相互支撐，說明（ ）①人與人之間存在依賴關系②人類需要交往，沒有人能脫離社會而單獨生活③魯濱遜可以脫離人類社會存在④沒有他人的支持，我們無法立足與社會A. ①②③B. ②③④C. ①②④D．①③④2、美國心理學家馬斯洛認為人作為一個有機整體，具有多種動機和需要，包括生理需要、安全需要、歸屬和愛的需要、自尊需要和自我實現(xiàn)需要。這些需要都只能通過 來實現(xiàn)（ ）A.父母的關愛 B.朋友的幫助C.人際交往 D．老師的關懷
【心得感悟】
第九課：“人”字的結構
課題： 發(fā)展的需要 課型： 新課 授課教師：
課時： 1課時
【學習目標】
1、了解交往是個人和社會發(fā)展的需要。
2、提高在交往中處理各種社會關系的能力。
3、懂得個人和社會發(fā)展離不開交往，要重視交往、樂于交往、學會交往
【學習重點】交往是個人發(fā)展的需要
【學習難點】交往是社會發(fā)展的需要
【學習流程】
學習流程 個性修改
一、預習.自學1、瀏覽教材（粗讀教材中的每一項內(nèi)容，掃除生字詞障礙，構建對教材知識的整體感知）2、精讀教材（參照下面知識梳理和框架，細讀教材中的大字部分，對基本知識點和重點做好勾畫，同時對難點和不懂知識做好筆記）3、知識梳理：（1）交往是人類自身和社會________的需要，個人的______和社會的________都離不開社會交往。（2）個人要——離不開交往；社會的進步依賴________。（3）正常的交往有利于我們擴大_______，增長_______，積累______，激發(fā)________，鍛煉________，也有利于我們 、 和 的健康發(fā)展，有助于我們 、 等素質的提高?？傊?，我們應該 、 、 。二、課堂.研討（一）導入同學們，“狼孩”的故事告訴了我們什么道理？（二）小組交流（小組內(nèi)對基礎知識和重難點問題的討論和準備，對于沒有找到的知識點和疑問主動向別人請教）（三）師生互動（針對重難點問題，學生分小組展示，教師引導，全班交流）預見性問題：問題1：為什么說交往是發(fā)展的需要？問題2：正常的交往對于我們中學生的成長和發(fā)展有何重要意義？學法指導：聯(lián)系教材P75活動思考。（四）課堂小結：1、交往是人類自身和社會發(fā)展的需要，個人的發(fā)展和社會的進步都離不開社會交往。2、正常的交往對于我們中學生的成長和發(fā)展有重要意義。板書設計（五）當堂檢測：1、“人”字結構相互支撐，說明（ ）①人與人之間存在依賴關系 ②人類需要交往，沒有人能脫離社會而單獨生活 ③魯濱遜可以脫離人類社會存在④沒有他人的支持，我們無法立足與社會A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D．①③④2、美國心理學家馬斯洛認為人作為一個有機整體，具有多種動機和需要，包括生理需要、安全需要、歸屬和愛的需要、自尊需要和自我實現(xiàn)需要。這些需要都只能通過 來實現(xiàn)（ ）A.父母的關愛 B.朋友的幫助 C.人際交往 D．老師的關懷3、據(jù)調查，在中學生中有51%的人認為，知心朋友在自己未來的生活中最重要，這一比例遠遠高于選擇財富、權力、信仰等其他項目的比例。有59%的中學生表示快樂的時刻是“與朋友在一起”。這表明了（ ）①青少年渴望與同齡人交往與交流②與人交往是中學生心理上的內(nèi)在需要③通過交往，能夠實現(xiàn)心靈溝通，保持心情愉快④朋友已經(jīng)成為青少年生活中一個重要組成部分A. ①②③④ B. ①②③ C. ①③④ D．②③④4、“相逢點點頭，握手問個好，感情要真摯，語言要美好。“這說明（ ）A.講禮貌要學會換位思考 B.與人交往要學會謙讓C.與人交往要真誠、要講禮貌 D．與人交往要學會理解和寬容5、人與人之間溝通交往的意義在于（ ）①這是社會發(fā)展的需要 ②是我們邁向社會的第一步③使我們走出封閉的自我，向外部開放④可以讓我們建立良好的人際關系
【心得感悟】
第十課：假如我是你
課題： 關心與互助 課型： 新課 授課教師：
課時： 1課時
【學習目標】
1、知道與他人建立起良好的人際關系必須做到真誠的關心和幫助他人，了解關心他人的基本要求。
2、初步培養(yǎng)交往與溝通的能力。
3、學會樂于助人，與人為善。
【學習重點】 目標一
【學習難點】 目標三
【學習流程】
學習流程 個性修改
一、預習.自學1、瀏覽教材（粗讀教材中的每一項內(nèi)容，掃除生字詞障礙，構建對教材知識的整體感知）2、精讀教材（參照下面知識梳理和框架，細讀教材中的大字部分，對基本知識點和重點做好勾畫，同時對難點和不懂知識做好筆記）3、知識梳理：（1）關心他人表現(xiàn)為 。被他人關心是人人都有的 。人類社會就是一個需要互相 、互相 的社會。無論是關心他人，還是被他人關心，都是 。（2）關心他人，不僅要關心他人的身體健康、 、 ，也要關心他人的 、 和 等，并在他人需要時，及時伸出真誠的 之手。（3）每個人在其一生中都可能遇到各種各樣的 ，都需要他人的 。幫助他人是 和 的表現(xiàn)。美好生活離不開人與人的 。二、課堂.研討（一）導入你遇到過困難或者無助的時候嗎？這個時候你最需要的是什么？（二）小組交流（小組內(nèi)對基礎知識和重難點問題的討論和準備，對于沒有找到的知識點和疑問主動向別人請教）（三）師生互動（針對重難點問題，學生分小組展示，教師引導，全班交流）預見性問題：問題1：關心他人的表現(xiàn)是什么？問題2：為什么要關心他人？問題3：怎樣關心他人？問題4：為什么需要相互幫助？（相互幫助的意義？）（四）課堂小結：1、被他人關心是人人都有的正常需要，關心他人是快樂的，被他人關心是幸福的。2、幫助他人是善心和愛心的表現(xiàn)。3、關心他人既包括生理也包括心理。板書設計： 原因 關心他人 關心與 表現(xiàn)互助 幫助他人：重要性（五）當堂檢測：1、“請讓我來幫助你，就像幫助我自己；請讓我去關心你，就像關心我自己。這世界會變得更美麗。”這段歌詞告訴我們，真正的友誼是（ ）①講“哥們兒義氣” ②當朋友遇到困難和挫折時，給予熱情的幫助③當朋友出現(xiàn)過失時，要持諒解和寬容的態(tài)度④朋友間要相互尊重，要用真心去交流和溝通A. ①②③ B. ①③ C. ②④ D．②③④2、七年級學生張華，在班內(nèi)學習成績優(yōu)秀，但平時總是趾高氣揚，尤其是對一些平時紀律不好、學習不好的同學不屑一顧。有一天，同學不小心將他的文具盒碰到了地上，同學慌忙撿起，并連聲說：“對不起?！彼孟駴]聽到似的，大聲喊道：“你沒長眼呀！”課下，同學向他請教問題，他說：“沒看我正忙著嗎，我沒時間?！焙髞?，同學們漸漸都疏遠了他。請你說說為什么同學們都疏遠了張華？請你告訴他一些有效的方法幫助他改善人際關系？3、歌曲《愛的奉獻》這樣唱到：“這是心的呼喚，這是愛的奉獻，這是人間的春風，幸福之花處處開遍……只要人人獻出一點愛，世界將變成美好的人間……”這首歌的寓意是（ ）①善良是人最寶貴的精神品質之一 ②靈魂嘴美好的音樂是善良③與人為善的根本就是樂于助人 ④樂于助人是中華民族的傳統(tǒng)美德A. ①②④ B. ②③④ C. ①②③ D．①②③④
【心得感悟】
第十一課：交往有藝術
課題： 禮貌的力量 課型： 新課 授課教師：
課時： 1課時
【學習目標】
1、知道講究文明禮貌對交往的重要性
2、初步掌握基本的人際交往禮儀，提高人際交往能力
3、樹立文明交往意識，養(yǎng)成文明禮貌的行為習慣
【學習重點】 目標一
【學習難點】 目標三
【學習流程】
學習流程 個性修改
一、預習.自學1、瀏覽教材（粗讀教材中的每一項內(nèi)容，掃除生字詞障礙，構建對教材知識的整體感知）2、精讀教材（參照下面知識梳理和框架，細讀教材中的大字部分，對基本知識點和重點做好勾畫，同時對難點和不懂知識做好筆記）3、知識梳理：（1）講究文明禮貌是中華民族的 ，它不僅反映一個人的 ，還反映一個社會的 。（2）講究文明禮貌既有利于人與人之間建立親切、和睦的關系，也有利于社會的 ，是我國 的重要組成部分。講究文明禮貌，養(yǎng)成禮貌待人的習慣，有利于我們的 與 。（3）禮貌的力量是 。二、課堂.研討（一）導入讓學生例舉身邊的不文明現(xiàn)象，談談對這種現(xiàn)象的感受。（二）小組交流（小組內(nèi)對基礎知識和重難點問題的討論和準備，對于沒有找到的知識點和疑問主動向別人請教）（三）師生互動（針對重難點問題，學生分小組展示，教師引導，全班交流）預見性問題：問題1：成功交往的藝術有哪些？問題2：講究文明禮貌有什么重要意義？（四）課堂小結：1、講究文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。2、講究文明文明禮貌于國于己均有利。板書設計：（五）當堂檢測：1、“有一種內(nèi)在的禮貌，它是同愛聯(lián)系在一起的，它會在行為的外表上產(chǎn)生出令人愉快的禮貌。”對歌德的這句名言理解正確的有（ ）①禮貌是謙虛恭敬的態(tài)度和言行 ②禮貌是尊重他人的美德的外在表現(xiàn)③禮貌表現(xiàn)出一個人的文化內(nèi)涵和良好修養(yǎng)④禮貌能夠增添一個人的風采和魅力A. ①②③④ B. ①② C. ①③ D．①④2、年輕人：“喂，老頭，去北村還有多遠？”老者：“還有三百八十丈?！蹦贻p人：“路途怎么講丈不講里？”老者：“因為你就不講里（禮）。”這一情景給我們的啟示是（ ）①禮貌是文明交往的前提②要杜絕從眾心理，養(yǎng)成親社會行為③學會傾聽能夠使我們更好地與他人溝通④語言文明及表達的技巧是溝通心靈的橋梁A. ①② B. ①④ C. ②④ D．③④3、“人無禮則不生，事無禮則不成，國家無禮則不寧?！边@告訴我們（ ）①文明禮貌對于個人和社會的發(fā)展具有重要的作用②禮貌可以反映出一個人的素質高低③我們國家人人都講禮貌④社會的和諧發(fā)展需要每個人都懂得文明禮貌A. ②③④ B. ①③④ C. ①②③ D．①②④
【心得感悟】
第十一課：交往有藝術
課題： 語言文明與行為文明 課型： 新課 授課教師：
課時： 1課時
【學習目標】
1、了解語言文明和行為文明
2、初步掌握基本的人際交往禮儀，提高人際交往能力
3、樹立文明交往意識，養(yǎng)成文明禮貌的行為習慣
【學習重點】 目標一
【學習難點】 目標三
【學習流程】
學習流程 個性修改
一、預習.自學1、瀏覽教材（粗讀教材中的每一項內(nèi)容，掃除生字詞障礙，構建對教材知識的整體感知）2、精讀教材（參照下面知識梳理和框架，細讀教材中的大字部分，對基本知識點和重點做好勾畫，同時對難點和不懂知識做好筆記）3、知識梳理：（1）禮貌待人主要表現(xiàn)在 、 等方面。（2）文明禮貌首先反映在 上，正確地使用 一詞，會使我們的語言充滿魅力，讓對方備感溫暖。（3）學會 ，是緩和雙方可能產(chǎn)生的緊張關系的良藥。（4）在與陌生人交往時，要 ，學會基本的交往禮儀與技巧， 是與陌生人交往的第一步。（5）文明行為還體現(xiàn)在行為中，行為應該 、 、 和微笑。一個人的文明行為反映了他的 。（6）在交往中，最不可忽視的是 。二、課堂.研討（一）導入讓學生例舉身邊的不文明現(xiàn)象，談談對這種現(xiàn)象的感受。（二）小組交流（小組內(nèi)對基礎知識和重難點問題的討論和準備，對于沒有找到的知識點和疑問主動向別人請教）（三）師生互動（針對重難點問題，學生分小組展示，教師引導，全班交流）預見性問題：問題1：語言文明有什么重要意義？問題2：微笑在文明交往中有何重要作用？問題3：怎樣與陌生人交往？（四）課堂小結：1、講究文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。2、講究文明文明禮貌于國于己均有利。3、在交往中，最不可忽視的就是微笑。板書設計： （五）當堂檢測：1、“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”，這句中國古老的諺語說明（ ）A.每個人都愛聽奉承話B.文明的禮貌用語，有利于建立融洽的人際關系C.冬天溫暖、夏天寒冷是違反常理的D．人在說“良言”時會感到溫暖，而口出“惡語”時會覺得寒冷2、要養(yǎng)成文明禮貌的行為習慣，做到文明交往，還必須（ ）A.掌握更多的文化知識B.掌握更多的交往禮儀和技巧C.掌握更多的交往方法D．待人接物要講究誠信3、在公交車上，由于車上人多，免不了會撞在一起。有一個女孩不小心碰到了她旁邊的一個高個子，高個子立即破口大罵“你不長眼啊”。女孩連連說對不起，但是高個子并沒有放過她，罵了一些很難聽的話……這說明（ ）①社會中仍然存在不文明的現(xiàn)象②社會需要加強精神文明建設③與人交往要懂得講文明、懂禮貌④只要自己受到了侵犯，就可以隨意罵人A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②③④
【心得感悟】
第十一課 交往有藝術
課題： 學會表達 課型： 新課 授課教師：
課時： 1課時
【學習目標】
1、掌握基本的表達技巧，初步掌握人際交流與溝通的技巧
2、初步掌握基本的人際交往方法、技能和藝術，提高人際交往能力。
3、懂得待人接物的基本禮儀，養(yǎng)成文明禮貌的行為習慣
【學習重點】 目標一
【學習難點】 目標二
【學習流程】
學習流程 個性修改
一、預習.自學1、瀏覽教材，粗讀教材中的每一項內(nèi)容，掃除生字詞障礙，構建對教材知識的整體感知）2、精讀教材（參照下面知識梳理和框架，細讀教材中的大字部分，對基本知識點和重點做好勾畫，同時對難點和不懂知識做好筆記）3、知識梳理：（1）以 的方式表達我們的看法和感受，可以使對方了解我們的真實態(tài)度，增進對我們的理解，從而更樂意與我們交往。（2） 是一種發(fā)泄不良情緒的好方法。二、課堂.研討（一）導入你遇到過與人交流時的困難和障礙嗎？那是一種什么感受？給你帶來了什么煩惱？（二）小組交流（小組內(nèi)對基礎知識和重難點問題的討論和準備，對于沒有找到的知識點和疑問主動向別人請教）（三）師生互動（針對重難點問題，學生分小組展示，教師引導，全班交流）預見性問題：問題1：為什么要學會表達？問題2：與人友好交往應掌握哪些基本的表達技巧？（四）課堂小結：與人交往，要學會表達。板書設計：（五）當堂檢測：1、以恰當?shù)姆绞奖磉_我們的看法和感受，可以使對方了解我們的真實態(tài)度，體會我們的真誠。但表達要有一定的技巧，首要的技巧是（ ）A.說話聲音要洪亮、動聽B.說話要簡單明白C.說話要幽默、風趣D．說話要配合動作2、古人云：君子和而不同，小人同而不和。這句話對我們交友的啟示是（ ）A.對朋友誠實、守信B.對朋友要付出、要奉獻C.對朋友要尊重差異、加強溝通D.對朋友要善良友好、敢于負責
【心得感悟】
第十一課 交往有藝術
課題： 學會傾聽 課型： 新課 授課教師：
課時： 1課時 授課時間： 年 期第 周 星期 第 節(jié)
【學習目標】
1、掌握積極的傾聽，了解并掌握傾聽的技巧。
2、初步掌握基本的人際交往方法、技能和藝術，提高人際交往能力。
3、懂得待人接物的基本禮儀，養(yǎng)成文明禮貌的行為習慣
【學習重點】 目標一
【學習難點】 目標二
【學習流程】
學習流程 個性修改
一、預習.自學1、瀏覽教材（粗讀教材中的每一項內(nèi)容，掃除生字詞障礙，構建對教材知識的整體感知）2、精讀教材（參照下面知識梳理和框架，細讀教材中的大字部分，對基本知識點和重點做好勾畫，同時對難點和不懂知識做好筆記）3、知識梳理：（1）傾聽就是聽他人 和 。 是成功交往的重要技巧之一。（2）積極傾聽指的是什么？（3）在傾聽的過程中，需要注意哪些事項？（4）積極傾聽的技巧分為 和 兩個部分。言語技巧是指用 回應對方的技巧；非言語技巧是指用 回應對方的技巧。二、課堂.研討（一）導入你遇到過與人交流時的困難和障礙嗎？那是一種什么感受？給你帶來了什么煩惱？（二）小組交流（小組內(nèi)對基礎知識和重難點問題的討論和準備，對于沒有找到的知識點和疑問主動向別人請教）（三）師生互動（針對重難點問題，學生分小組展示，教師引導，全班交流）預見性問題：問題1：與人友好交往應掌握哪些基本的交往技巧？學法指導：從全課整體把握問題2：成功的交往有哪些基本要求？學法指導：建議從10和11課進行綜合分析。（四）課堂小結：1、與人交往，要學會傾聽，還要學會贊美和批評。2、成功的交往要求我們要遵循平等尊重、寬容理解、關心互助、負責合作等道德要求。板書設計：（五）當堂檢測：1、伏爾泰說：“通往心靈的大路是你的耳朵?！边@告訴我們（ ）A.要學會傾聽 B.要學會表達C.要學會交往 D．要學會道歉2、積極的傾聽表現(xiàn)為要注視對方的（ ）A.嘴 B.身體 C.眼睛 D.臉
【心得感悟】
第十二課 考試的心情
課題： 從容應考 課型： 新課 授課教師：
課時： 1課時
【學習目標】
1、了解調節(jié)考試緊張心理的方法
2、提高自我調適、自我控制的能力
3、正確看待學習，以積極的心態(tài)對待考試，形成良好的學習習慣和生活態(tài)度。
【學習重點】 目標一
【學習難點】 目標三
【學習流程】
學習流程 個性修改
一、預習.自學1、瀏覽教材（粗讀教材中的每一項內(nèi)容，掃除生字詞障礙，構建對教材知識的整體感知）2、精讀教材（參照下面知識梳理和框架，細讀教材中的大字部分，對基本知識點和重點做好勾畫，同時對難點和不懂知識做好筆記）3、知識梳理：（1）適度的緊張是 的，考適度的緊張前保持有利于提高 ，保證考試中正常水平的發(fā)揮。過度的緊張是 的。（2）由于造成各人心里緊張的原因不同，因此要根據(jù)不同的情況，選擇不同的 。（3）調節(jié)考試過度緊張心理的方法有哪些？（4）認知調節(jié)法首先要 ，其次要 。 （5）要從容應考，得到理想的考試成績，最重要的是 。（6）樣才能消除考前緊張心理？

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