資源簡介

分子和原子教學設計（第一課時）
教學目標
知識與技能
①使學生認識物質是由分子、原子等微觀粒子構成的。
②會用分子、原子觀點解釋一些日常生活中的現象。
過程與方法
①初步認識科學探究的基本過程和一般方法，體驗探究活動的樂趣；
②學會運用觀察、實驗、識圖等方法獲取信息，并運用想象、類比、分析、歸納等方法處理加工信息，獲取知識。
情感態度與價值觀
①保持和增強學生對生活和自然界中化學現象的好奇心和探究欲，激發學生學習化學的興趣，培養學生認真求實的科學精神和積極態度。
②建立“靜止是相對的，運動是永恒的”的辯證唯物主義觀點。
學情分析
本節課是學生首次從宏觀世界進入微觀世界的開始，微觀粒子既看不見也摸不著，具有抽象性，不易理解。九年級學生具備了一定的邏輯推理能力，學會通過分析一種物質可無限分割而推理出物質是由不連續的粒子構成的；根據生活中的宏觀現象推理出構成物質的分子的性質，并能用分子的觀點解釋一些生活中的常見現象。
教學重點
理解物質是由分子、原子等微觀粒子構成的；微觀粒子的特征；應用分子的有關知識解決相關實際問題。
教學難點
從微觀角度認識物質。
教學方法
啟發式與探究性學習相結合
實驗準備
儀器：燒杯、注射器、量筒、膠頭滴管、滴瓶、試管、試管架
藥品：濃氨水、酒精、蒸餾水、酚酞、品紅。
教學過程
一、創設情境，引入課題。
師：同學們進入教室有什么感覺？
生：聞到了空氣清新劑的香味。
師：找一找空氣清新劑在哪兒？
生：在老師的講臺上。
師：為什么能聞到空氣清新劑的香味？
生：因為空氣清新劑的小顆粒進入了鼻孔。
師：這些小顆粒我們看不見、摸不著，很抽象，下面再來通過一個實驗來感受一下。請各小組完成課本48頁的實驗3—1品紅的擴散，觀察有什么現象發生？
生：水慢慢變成了紅色。
師：為什么？
生：品紅的小顆粒擴散到了水中。
師：那么這些小顆粒到底是什么呢？今天我們來學習相關的內容
板課題：分子和原子
二、感受新知，啟迪思維
師：我們從物理課里已經知道了物質是由一些微小的粒子(分子、原子)所構成的。現在我們通過先進的科學儀器不僅能夠直接觀察到一些分子和原子，還能移走原子。
【課件展示】苯分子、硅原子的照片。
師：說明了分子和原子的真實存在，從而也證實了物質確實由分子、原子等粒子構成。
（板書）一、物質是由分子、原子等微觀粒子構成的。
師：苯分子要通過幾十萬倍的顯微鏡才能看到，說明了什么？
生：分子很小。
師：分子究竟有多小呢？下面請聽水分子的自述。
【課件展示】嗨!同學們，您們好，很高興地認識您們，您們知道我是誰嗎？我是水分子，我的質量和體積都很小，一個水分子的質量約是3×10-26kg，在每一滴水中我們水分子大約有1．67×1021個。我這么小，當然你們人類用肉眼是看不見我的。如果用10億人來數一滴水里的水分子，每人每分鐘數100個，日夜不停，需要數3萬多年才能數完哩。我想請你們猜一猜當我們分子聚集在一起構成水時，我們是靜止嗎？彼此之間是否會存在空隙呢
師：一個水分子的質量約是3×10-26kg，在一滴水中大約有1．67×1021個水分子，說明了什么？
生：分子的質量和體積都很小
（板書）二、分子的特征
1、分子的質量和體積都很小
三、引導探究，培養能力。
師：分子還有哪些特征？請各小組完成課本49頁的探究實驗“分子運動現象”，回答觀察到的實驗現象？
生：1、溶液不變色
2、溶液變成了紅色
3、燒杯A溶液變成了紅色，燒杯B溶液變成了不變色
師：為什么燒杯A溶液變成了紅色？
生：燒杯B濃氨水有揮發性，氨分子運動到A中與水生成氨水，氨水顯堿性，可使酚酞溶液變紅。
（板書）2、分子總是在不斷地運動。
師：分子運動的快慢與什么因素有關呢？
【動畫演示】：不同溫度水分子運動速率不同。
生：水分子在溫度低的時候擴散得慢，水分子在溫度高的時候擴散得快。
師：溫度升高，分子能量增大，分子運動速度加快。
四、繼續探究、獲取新知
師：請同學們猜想一下50mL水與50mL酒精混合到一塊是多少mL？
生：100mL
【演示實驗】50mL水與50mL酒精混合到一塊
實驗結論：約97mL
師：為什么
生：可能分子被壓扁了。
師：一碗黃豆和一碗小米混到一塊是多少？
生：一碗多，黃豆有空隙。
生：水分子和酒精分子也有間隔
（板書）分子之間有間隔
師：物質三態的間隔大小怎么樣？構成物質分子間隔可以改變嗎？
【分組實驗】同體積的空氣和水的壓縮實驗。
生：空氣容易被壓縮；水較難壓縮。
師：氣體間隔>液體間隔
[投影]物質的三態變化示意圖
【動畫演示】水蒸發
師：物質的三態變化只是分子間的間隔發生變化，分子的形狀、大小不發生改變
[投影]固體、液體、氣體物質分子間隔
師：物體的熱脹冷縮現象，就是物質分子的間隔受熱時增大，遇冷時縮小的緣故。
五、練習鞏固、提高能力
從分子角度分析并解釋下列問題？
1、人類用掃描隧道顯微鏡才能觀察到分子的存在？
2、香水、汽油要密封保存？
3、水從液態變成氣態，體積增大？
4、把氧氣壓縮到鋼瓶中儲存？
5、墻內開花墻外香？
六、總結評價、形成體系
[投影]說一說：學完本節課，你有哪些收獲？
七、板書設計
課題1 分子和原子（一）
一、物質是由分子、原子等微觀粒子構成的
二、分子的特征
1、分子的質量和體積都很小；
2、分子總是在不斷地運動；
3、分子之間有間隔。

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