資源簡介

課題1　愛護水資源　教學設計
一、教學目標
認知與技能
1、了解水資源的分布和狀況。
2、認識保護水資源的重大意義。
3、明確如何合理利用和保護水資源。
4、初步掌握節水的一些基本方法。
方法與過程
1、通過統計調查探究本地水資源和水污染的狀況，培養學生的搜集處理信息的能力，正確使用網絡，把課外探究與課堂教學緊密聯系起來。
2、對收集的信息進行整理、分析、提煉、歸納；書寫調查報告及研究小論文。
情感態度與價值觀
1、通過世界和中國的水資源狀況的學習，感受到水資源缺乏離我們并不遠，節約用水迫在眉睫。
2、通過設計家庭節水計劃，使學生牢固地樹立“節水從我做起”的信念。
3、在活動中增強團結協作的合作意識，以及關心社會、為社會做貢獻的社會責任感。
二、教材內容處理
重點難點：
水是我們身邊非常熟悉的物質，對人類的作用極為重要，所以了解水資源，使學生懂得水資源污染的原因、危害及保護水資源極為重要性。
三、教學準備
提前讓學生搜集有關水資源和節水的資料。可以通過書籍、報刊雜志、互聯網等途徑搜集，尤其是互聯網上豐富的信息資源。
四、教學流程

五、教學過程
【引入】有人說，我們的地球應當叫水球。這是有一定道理的，因為我們生活的這個星球有水，而且71%的表面積被水覆蓋。在宇航員看來，地球是一個藍色的星球，太陽系家庭中獨一無二。地球上絢麗多彩的生命世界如果離開了水將不復存在。生命是從海洋中誕生，走上了陸地形成了紛繁復雜的生物圈。可以說沒有水就沒有生命，就沒有人類文明。(喚起學生對水的重要性的認識)
設想，如果缺了水，我們的生活將會怎樣？世界又會變成什么樣？水對人類的作用極為重要。那么它有哪些作用呢？(有條件可配合放映有關水知識的錄像片或科教片)
如果沒有水，我們無法洗臉、刷牙，無法解渴，餐桌上沒有了魚蝦，看不到花草樹木，不知道什么叫游泳，船艦全部報廢，混凝土攔不成，高樓無法建，連小娃娃哭也沒有了眼淚……啊，還是不要往下想的好！
工業用水洗滌、溶解、加熱、冷卻，進行紡織、造紙、煉鋼、發電、生產化肥及各種化工產品。農業用水灌溉，糧食、水果、蔬菜的豐收就有了保障。日常生活離不開水：洗衣、洗澡、各種飲料食品，生病了吃藥、打針等。(充分發揮學生的想象，盡可能多的舉出例證，使學生充分認識到水對人類及自然環境的重大作用。)
【板書小結】
一、人類擁有的水資源
[投影資料]
地球上水的總量估計有1.39×1018m3，其中有96.5%是海水，2.15%是冰山和冰川，人們可以利用的淡水只有水總量的0.65％左右。土壤和地下巖石中也含有水，大氣中存在著大量水蒸氣和云。在動植物機體中也飽含著水分，大多數細胞原生質中含水分約80％。如人的體重有2／3是水分，魚體含水70％～80％，黃瓜的重量中水分竟占95％。
[講解]水在地球上以海洋、湖泊、河流等形式存在。另外地下水、大氣水、生物水也是水存在的主要形式，各種形態的水總儲量約為1．39×1018m3，地球表面約71％被水覆蓋著。
[提問]
[教師]世界上儲水量最多的是海洋、湖泊還是河流
[回答]海洋。
[教師]對，海洋。海洋是世界上最大的儲水庫，其儲水量約占全球總儲水量的96．5％，你能說出哪些主要的海洋
[回答]渤海、黃海、東海、南海、日本海、臺灣海峽等等。
[P69資料]
浩瀚的海洋不僅繁衍著無數水生生物，還蘊藏著豐富的化學資源，按目前測定，海水中含有化學元素有80多種。請看表格。
我國渤、黃、東、南海海水所含主要化學元素
[教師]由以上資料可知，海洋真是一個巨大的“寶庫”，蘊藏著如此豐富的化學資源，如能把這些化學資源加以利用，那將是我們一筆巨大的財富。
[提問]地球上的海水如此豐富，這些海水能被我們直接利用嗎
[小組回答]不能。因為海水的含鹽量很高，我們直接利用的應該是淡水。
[追問]淡水資源情況如何呢
【轉入】水的作用如此之大，地球上的水又如此之多，可是當今世界上卻有80多個國家、約20億人口面臨著淡水危機，其中26個國家的3億人口生活在缺水狀態中。我國也屬于缺水國家。
(激起學生的震驚，調動學生學習積極性。)
【閱讀】P70，計算可利用淡水資源占總水量的百分含量。(領悟淡水資源的寶貴)
地球上的淡水資源本來就是有限的，隨著現代工業、農業發展，淡水在許多城市已面臨短缺的危機。同時大量的各種廢水、污水，使自然水系受到嚴重污染。水的污染與大氣污染，土壤污染構成當今世界最嚴重的社會問題，請同學們結合教材和查找的有關資料，歸納總結世界及我國的水資源的狀況。
學生可能的結論：
國名 水資源總量名次 水的人均占有量名次
巴西 1 19
前蘇聯 2 39
加拿大 3 6
美國 4 44
印度尼西亞 5 38
中國 6 84
印度 7 87
我國的地理自然條件復雜，降水量的分布不均衡，造成了水資源分布的不均勻，加劇了缺水狀況。目前我國農業灌溉每年平均缺水300多億立方米，全國農村還有3000多萬人飲水困難。全國有400多個城市缺水，缺水比較嚴重的城市有110多個，每年因為缺水影響工業產值2000億元以上，影響城市人口約4000萬人。
結論：水資源是有限的寶貴自然資源
【板書】二、愛護水資源
1、節約用水
【設問】面對水資源日益緊缺，每一個用水者都會表現出一定的態度：
（1）自我中心者：我交了水費，用多少水是我自己的事，別人管不著。
（2）生活節儉者：用魚缸里換出的水澆花，用洗完衣服的水沖廁所，但就是不愿意更換滴漏的水龍頭。
（3）生活品質追求者：很擔心環境污染，最不能容忍停水，但覺得節水主要是節約公共場所用水。
（4）自我封閉者：水費多少錢一噸，不知道，反正很便宜。
（5）自我節制者：節約用水是每個公民的責任，節約用水不會影響生活質量。你大致屬于哪一種人呢？
(使學生反省自己平時用水的態度，明確意識到自己平時的行為是否正確。)
2、節水從我做起
讓學生列出日常生活用水的方方面面，在這些方面，我們是否有浪費水的地方？怎樣改進？（分組討論回答）
學生可能的答案：飲用、洗衣、洗澡、廁所、洗臉、洗腳、淘米、洗碗、養魚、澆花等。用抽水馬桶沖掉煙頭和碎細廢物、先洗土豆、胡蘿卜后削皮，或沖洗之后再擇蔬菜、用水時的間斷（開門接客人，接電話，改變電視機頻道時），未關水龍頭、停水期間，忘記關水龍頭；洗手、洗臉、刷牙時，讓水一直流著；睡覺之前、出門之前，不檢查水龍頭；設備漏水，不及時修好。
【計算】家中水龍頭漏水，1秒鐘滴4滴，那么，一晝夜損失多少升水？一個月損失多少升水？（20滴合計一毫升）
一晝夜損失17.28升水，一個月損失518.4升水
【板書】節約用水，我們共同的責任
2、防治水體污染
【介紹資料】水體污染的危害及防治
水的污染與大氣污染，土壤污染構成當今世界最嚴重的社會問題，請同學們結合教材和查找的有關資料，自己歸納總結工業、農業、人類生活三方面對水資源造成的污染，并討論分析帶來的危害。
列舉我國缺水的狀況。全國七大水系中近一半河段污染嚴重，淮河、海河和遼河的污染情況相當嚴重。1996年有關部門調查了我國532條河流，其中436條受到不同程度的污染，占調查總數的82%；飲用水源中，其水質符合或基本符合飲用水標準的只有30%左右。湖泊、水庫富營養化程度在不斷加重，其中又以太湖、巢湖、滇池最為嚴重。流經城市的河流中，有78%的河段其水質超過3類標準而不適于生活用水，50%以上的城市地下水受到不同程度的污染。在我國666個城市中，有400多個供水不足，每日缺水1600萬立方米，嚴重缺水的城市有110個，每年因缺水影響工業產值就達到2000多億元。
水體污染不僅影響工農業、漁業生產，破壞水生生態系統，還會直接危害人體健康。
水體污染的來源：工業廢水、電廠熱水、農排排水、生活污水、城市垃圾和工業廢渣、地面徑流、天然污染物。
【小結】
保護水源，防止水污染，已是刻不容緩，我們必須采取各種措施，預防和治理水污染，保護和改善水質。如工業上，通過應用新技術、新工藝減少污染物的產生，同時對污染的水體作處理使之符合排放標準；農業上提倡使用農家肥，合理使用化肥和農藥；生活污水也應逐步實現集中處理和排放
課堂練習：
1、下列說法正確的是 （ ）
（A）無色透明的水都是純凈物 （B）冰、水共存物是混合物
（C）水資源是取之不盡用之不竭的（D）工農業生產中常利用水來溶解物質
2、下列情況一般不會造成河水污染的是（ ）
A．生活污水的任意排放 B．放養魚類
C．工業生產中的廢渣、廢液和廢氣的任意排放
D．農業生產中農藥、化肥的任意施用。
【課堂總結】
通過本節課的學習，我們了解了水資源的狀況，知道地球上盡管總儲水量很豐富，但可供利用的淡水資源卻不富裕，很多國家和地區處于不同程度的缺水狀態，而且由于人們的一些壞習慣和錯誤現象，使本已短缺的水資源受到污染，更呈現出了一種嚴重局面，所以我們每一個人都應該節約用水，愛護我們的水資源。
課后作業：調查與研究
最近一個月你家的用水量是多少？設想還有哪些環節可以采取節水措施，提出具體建議并動員全家人共同實施，至下個月再查一下水表，并計算出你家的節水成果。
板書設計：
課題1　愛護水資源
一、人類擁有的水資源——既豐富又短缺
1、地表約71%被水覆蓋
2、淡水資源極度缺乏
3、我國屬于嚴重缺水國家
二、愛護水資源
1、節約用水
2、防治水體污染

創設情境，設疑、激趣
新課導入
小組看書，閱讀補充資料，通過回答問題的方式完成本課題知識的學習
合作探究
堂課小結
總結本節課的收獲

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