資源簡介

科 目 化學 年 級 九年級 課 時 一課時
課 題 二氧化碳制取的研究
教學目標 知識與技能: 1、學生能說出在實驗室里制取氣體的方法和設(shè)計思路；能用化學方程式表示出實驗室制取二氧化碳的化學反應(yīng)原理，能說出實驗裝置的一起名稱及操作要點；初步學習制取二氧化碳的實驗操作。2、通過二氧化碳的實驗室制法的研討，提高學生分析問題和解決實際問題的能力；通過實驗，培養(yǎng)學生觀察能力、實驗能力和主動獲取知識的能力，不斷增強學生的參與意識、合作意識、探索意識。過程與方法: 通過實驗室里制取氣體的方法和設(shè)計思路，探索實驗室制取二氧化碳的化學反應(yīng)原理和實驗裝置，讓學生初步學習科學探究的基本過程（提出假設(shè)，實驗探究，獲得結(jié)論）和方法，體驗化學實驗的方法的科學性；能進行初步的科學探究活動。情感態(tài)度與價值觀: 1、通過實驗、問題的討論，培養(yǎng)學生求實、創(chuàng)新、合作的科學品質(zhì)。2、通過教師與學生、學生與學生之間的合作學習、研究性學習，體驗探究成功樂趣，激發(fā)學生的求知欲，形成持續(xù)不斷的學習化學的興趣。
重點難點 重點：實驗室制取二氧化碳的化學反應(yīng)原理、實驗裝置和制取方法的學習。難點：從實驗室制取氫氣的設(shè)計思路和方法出發(fā)，學習二氧化碳的實驗室制法。
教具學具準 備 儀器：注射器、錐形瓶、平底燒瓶、燒杯、試管、集氣瓶、長頸漏斗、雙孔（單孔）帶直導管（彎導管）的導管、水槽、酒精燈、鐵架臺。藥品：大理石、石灰石、稀鹽酸、稀硫酸、澄清的石灰水、
程 序 學生活動 教師活動 評論或修改
環(huán)節(jié)一【創(chuàng)設(shè)情境導入課題】----猜謎語 看影像和材料、思考猜出謎語的答案 設(shè)置情景---四組畫面讓你猜------今天的主角二氧化碳從而引出課題。 提出探究課題。激發(fā)學習學習和探究的興趣
環(huán)節(jié)二【提出問題】我們?nèi)绾卧趯嶒炇抑迫《趸寄?小組交流回顧，查缺補漏，增強合作，在復習的基礎(chǔ)上，思考二氧化碳的實驗室制取方法 【提出問題，對比討論回顧】在實驗室制取氧氣時我們是主要從哪幾個方面進行的？ 復習舊知識指導分析方法，為解決新知做鋪墊。以組活動增強小組間互評讓學生學會主動評價他人的觀點。
環(huán)節(jié)三【探究活動】解決問題 【分組活動】實驗探究實驗室制取二氧化碳的方法 及時提供幫助，點撥通過交流活動，使學生在發(fā)表自己的探究成果和方法、傾聽他人的探究經(jīng)驗的過程中進行客觀的比較和鑒別，從不同的角度改進自己的經(jīng)驗和認識，克服原先獨立探究中的片面性和局限性，最終完成對所學知識意義的完整建構(gòu) 1.培養(yǎng)學生分析、歸納能力提出探究課題。2.培養(yǎng)學生實驗能力、思維能力、動手畫圖能力，信息整合能力。3.鍛煉學生動手操作的實驗能力、體驗成功的樂趣。不斷增強學生的參與意識、合作精神4.培養(yǎng)歸納、概括的能力，語言表達能力。
【探究活動1.】實驗室制取二氧化碳原理的選擇 小組競賽，選擇合適的藥品【各抒己見】對比其中哪一個化學反應(yīng)適合實驗室制取二氧化碳？請大家先提出假設(shè)，再實驗驗證，最后小結(jié)結(jié)論。【小結(jié)歸納】藥品：大理石或石灰石和稀鹽酸原理：CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑ 提供藥品，信息，數(shù)據(jù)，問題導向 指導分析、討論，引導學生小結(jié)
動手實驗，嘗試選取合適的反應(yīng)原理，體驗探究的樂趣 巡回指導
【探究活動2】怎樣設(shè)計實驗室制取二氧化碳的裝置----尋找制取氣體的思路 結(jié)合實踐理論學習 講解 培養(yǎng)學生分析能力解決問題的能力。通過信息的獲得，尋找解決問題的依據(jù)，學會解決問題的方法。
【活動探究3】對比探究實驗室制取二氧化碳的裝置選擇 對比氧氣的實驗室制取方法，提出二氧化碳的實驗室制取方案 及時點撥 培養(yǎng)比較能力、鍛煉思維能力、學會科學的學習方法，如比較法等。
【展示交流】 動手組合，展示小組成果 自評，互評 讓學生學會交流合作，善于表達
【活動探究4】討論實驗室制取二氧化碳的步驟 討論研究制取二氧化碳的步驟，檢驗，驗滿方法
環(huán)節(jié)四【體驗實踐】請大家用你們設(shè)計的實驗裝置制取、收集、驗證二氧化碳 學生動手實驗，體驗成功。小結(jié)、匯報自己的成果 激勵評價，互通有無 鍛煉學生動手操作的實驗能力、體驗成功的樂趣。不斷增強學生的參與意識、合作精神
環(huán)節(jié)五【交流收獲】通過以上的探究學習你有何收獲呢？ 1.學會了【討論設(shè)計實驗方案】，學會探究選擇適合實驗室制取二氧化碳的化學反應(yīng)藥品，原理，裝置，步驟，檢驗，2.體驗了【動手實驗探究】。
環(huán)節(jié)六【拓展練習 反饋學情】 完成拓展練習，靈活運用所學知識 激勵評價
【作業(yè)布置】 整理本節(jié)課的知識點，形成文字材料
板書設(shè)計 二氧化碳的實驗室制法
學情反饋 優(yōu)秀 良好 達標 待達標
40% 30% 20% 10%
教學反思 通過本節(jié)課分析、討論、設(shè)計實驗室制取CO2的實驗裝置教學，可以培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維及運用已有知識解決問題的能力。加強與同學間的合作、交流與表達。同時還可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力.另外,通過分析歸納 實驗室制取氣體的一般思路和方法,可讓學生在鞏固舊知的基礎(chǔ)上分析、推理、引發(fā)出實驗室制取CO2的一般設(shè)計思路。達到輕松突破難點的學習效果。

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