資源簡介

《第二節 汗液的形成和排出》教案
教學目標
知識目標：
1、說出皮膚的結構和功能。(重點)
2、說明汗液的形成和排出，以及對人體的意義。(難點)
能力目標：
注重引導用學過的知識分析解決實際問題的能力，注重生活中要講衛生，常洗澡、勤換衣，讓皮膚保持清潔。
情感態度價值觀目標：樹立生物體的結構與功能相適應的觀點。
教學方法及學法指導：
1、教師出示多媒體課件，組織引導學生討論自學中遇到的問題。
2、學生以組為單位交流展示(搶答與指定學生回答相結合)，調動學生大膽發言，談自己對問題的看法。
3、先讓學生相互評價，然后教師給予肯定，強調應注意的問題。
課前準備：
教師：1、制作課件、學案
2、對學生進行分組
學生：1、課前對本節內容進行預習；
2、品嘗自己的汗液。
教學過程：
一、創境導入：
同學們，你今天(最高氣溫34℃)下午騎車上學的路上熱嗎？出汗了嗎？出示運動時大汗淋漓的畫面，提出問題：畫面中的姚明正在緊張地訓練著，汗水浸透了他的衣服。你知道汗液是怎樣形成和排出的嗎？這節課我們就一起來揭開其中的秘密。
設計意圖：從生活中學生經常遇到的現象出發，借此激發學生的學習興趣，同時也讓學生明白一份耕耘一份收獲的道理。自然引入新課。
二、探究新知：
(一)皮膚的結構：
過渡：(出示問題)
1、為什么皮膚被劃傷后，有的傷口流血而有的傷口不會流血呢？
2、頭皮屑是怎樣形成的？
3、觸摸、擠壓自己手上的皮膚，有什么感覺？為什么？
4、手上的老繭是怎樣形成的？
5、皮膚受損的地方容易感染，這說明了什么？
這些問題都與皮膚的結構有關，下面我們就一起來探究皮膚的結構。
設計意圖：通過提出學生感興趣的問題，更能激發學生的求知欲。
教師出示課件皮膚的結構圖，讓學生結合課本自主學習完成下列問題：
(一)、觀察課本71頁圖3.4-5皮膚結構模式圖，辨別皮膚的結構。
1、皮膚附屬物：1、 2、 3、 4、 等。
(二)、根據皮膚的結構特點，討論回答開始提出的問題(見過渡中1—5)，推測皮膚的功能。教師及時補充糾正。
你還能提出什么問題？我們一起討論解決。
1、掉落的“頭皮屑”是哪個部位的細胞？這層細胞不斷脫落為什么我們的皮膚沒有變薄呢？
2、皮膚受傷后，過一段時間傷口就愈合了，這與皮膚的哪個部位有關？
3、為什么常受日光照射的皮膚比較黑？這與皮膚哪層有關？
4、“一針見血”，這一針扎到了皮膚的哪一層？為什么手被針扎破了我們會感到疼？
5、皮試時為什么會感到很疼痛？
6、剛洗過臉后，皮膚有干、緊繃的感覺，為什么過一段時間這種感覺消失？為什么頭發幾天不洗會變的很油？
……
點撥：
皮膚中的角質層、生發層中的黑色素細胞、彈性纖維和膠原纖維對皮膚起到保護作用；表皮內沒有血管和神經，而真皮內有豐富的血管和感覺神經末梢，能夠感受外界不同的刺激；皮試就是在表皮與真皮之間的試驗。生發層細胞可以分裂產生新細胞，能夠不斷補充衰老、死亡、受損的體細胞。
設計意圖：通過學生對此類問題的表達和交流，師生共同體驗從“了解結構”到“理解功能”的遷移。
(二)、汗液的形成和排出
過渡：炎熱的夏季，我們為什么會出汗？汗液在哪里產生，又是怎樣排出來的呢？
(引導學生自讀課本，思考、討論完成)
仔細閱讀課本72頁“汗液的形成和排出”中1、2兩小節內容，回答以下問題：
1、人體全身約有230萬個汗腺，汗腺由哪幾部分構成？
2、汗腺各部分的位置和結構特點是怎樣的？汗液是怎樣形成的？
3、你知道汗液的味道嗎？為什么？
4、為什么人在天熱時出汗多，天冷時很少出汗呢？
觀察下圖，討論完成問題：


⑴當外界溫度較高時，皮膚內的大多數血管 ，血流量 ，皮膚的溫度會升高，因而由皮膚直接散發的熱量 ；與此同時，汗液分泌 ，通過汗液的蒸發，又從外表帶走一些熱量，使人體的體溫保持正常而不致升高。
⑵當外界溫度較低時，又怎樣呢？
由此可見，皮膚有 的功能。
5、為什么人出汗后會感到涼爽呢？
學生討論回答，教師點撥小結：
汗腺周圍有豐富的毛細血管，當血液流經時，血液中的水、無機鹽和尿素等物質進入汗腺，形成汗液。由此可以看出，汗液的排出起到了排出廢物的作用。汗腺和血管與人體的體溫調節有關。通過以上的探討，我們一起來總結完善皮膚的功能。
1、 2、 3、 4、 5、
提出問題：皮膚是不是一個器官？
學生根據皮膚的結構及功能回答出：皮膚是一個器官。
教師指出：皮膚是人體最大的器官，成年人皮膚的總面積約為2平方米。
過渡：皮膚有維護人體健康的多方面功能，我們應該怎樣做好皮膚的衛生保健呢？(閱讀課本72頁最后一段)
學生討論，教師點撥：
1)加強皮膚鍛煉；2)保持皮膚清潔；3)預防座瘡。
設計意圖：總結皮膚的功能，引導學生對皮膚重要性的認識，由此引發學生對做好皮膚衛生保健的關注。
三、拓展提升
學生自主練習與小組合作相結合，掌握本節的主要內容。
1、為什么會有不同膚色的人種呢？
2、探究皮膚的結構和功能的統一性：
1)使其具有保護功能。 2)使其有分泌與排泄功能。
3)使其有調節體溫的功能。 4)使其有感受外界刺激的功能。
5)使其有再生能力。
3、說出人體排泄的主要三條途徑。
點撥：
排泄主要的三條途徑：通過呼吸排出二氧化碳和少量的水，通過汗液排出部分水、無機鹽、和少量的尿素，通過尿液排出絕大多數廢物。
四、感悟小結
引導學生談本節的收獲和疑問，結合學生的回答教師補充小結：皮膚是人體最大的器官，位于人體的最外面，是人體的一道天然屏障和第一道防線，維護著人體的健康。
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