資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
冀少版八年生物上冊 3.3.1光合作用的產物 學案
學習目標 與 核心素養 探究實踐：探究光合作用的產物，闡明光合作用的產物和意義。培養實踐能力和探究意識。 科學思維：通過探究光合作用的產物的操作過程，養成實事求是的科學態度和一絲不茍的探究精神，初步明確從現象到本質的科學思維方式 態度責任：通過光合作用在生產上的應用的教學，使學生意識到生物科學的價值，增強其學習興趣和主動性。 生命觀念：概述綠色植物為所有生物提供食物和能量，樹立“統一性與多樣性”的生命觀念。
學習重點 1.探究光合作用的產物，闡明光合作用的產物和意義 2.說出光合作用的產物是有機物和氧氣
學習難點 1.運用實驗的方法檢驗綠葉在光下制造淀粉 2.舉例說出植物光合作用原理在生產上的應用
【預習案】
1.探究綠葉在光下制造淀粉實驗前對實驗材料進行暗處理的目的是________________________。
2.葉片放在酒精中加熱處理的目的是脫去________；水浴加熱是防止酒精燃燒發生________。
3.滴加碘液后葉片見光部分變________，不見光部分為________色，說明綠葉在光下合成了________。
4.綠色植物在光下進行光合作用，主要產生________，并釋放________。
5.在農業生產中常用________、________、________________等方法提高農作物產量。
【列出我的疑惑】
【探究案】
探究點一：探究綠葉在光下產生的物質
1.綠葉在光下制造有機物實驗的目的要求如何？材料用具有哪些？
2.綠葉在光下制造有機物實驗時為什么要暗處理？
3.綠葉在光下制造有機物實驗時用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來，然后移到陽光下照射，為何將葉一部分上下兩面遮蓋起來？
4.綠葉在光下制造有機物實驗時為何用酒精脫色？為何要隔水加熱？
5.綠葉在光下制造有機物實驗時，為何要進行漂洗？
6.綠葉在光下制造有機物實驗，看到的現象和得出的結論是什么？
7.綠色植物制造有機物不可缺少的條件是什么？
8.如何驗證綠色植物作用產生了氧氣？現象是什么？結論是什么？
9.光合作用的意義是什么？
探究點二：光合作用原理在農業生產上的應用
1.光合作用原理在農業生產上的應用有哪些？
【訓練案】
1.“春天不是讀書天，放個紙鳶，飛上半天”。踏青歸來，許多同學的白衣服上沾染了植物的綠色汁液，欲去除綠漬，最好選用( )
A.涼水 B.熱水 C.酒精 D.洗衣液
2.下列說法不正確的是( )
A.綠色植物通過光合作用合成的有機物，是植物自身生長、發育所必需的營養物質
B.綠色植物通過光合作用合成的有機物，也是人類的食物來源
C.綠色植物通過光合作用合成的有機物，也是動物的食物來源
D.人類所需的無機物是由綠色植物的光合作用合成的
3.下列關于“植物在光照下制造淀粉實驗”的描述，不正確的是( )
A.把天竺葵放在黑暗處一晝夜，目的是運走、耗盡葉片內的淀粉
B.天竺葵在光照下既能進行光合作用又能進行呼吸作用
C.將葉片放在酒精中隔水加熱的原因之一是避免酒精溫度過高引起燃燒
D.葉片經脫落、清洗、滴加碘液、再清洗，遮光部分顯藍色
4.去掉葉片中的葉綠素的正確方法是( )
A.將葉片浸到清水中直接加熱 B.將葉片浸到酒精中直接加熱
C.將葉片浸到酒精中隔水加熱 D.將葉片浸到糖水中隔水加熱
5.做“綠葉在光下制造淀粉”的實驗時，涉及如下操作步驟：①選葉遮光；②酒精水浴；③黑暗處理；④碘酒顯影；⑤清水漂洗；⑥觀察變化。該實驗正確的操作順序是( )
A.①③②⑤④⑥ B.③①②⑤④⑥
C.①③⑤②④⑥ D.③①④⑤②⑥
6.“綠葉在光下制造淀粉”的實驗中，將葉片放在酒精中隔水加熱后，酒精的顏色( )
A.變成藍色 B.變成綠色 C.變成黃白色 D.沒有變化
7.某生物組在進行“驗證綠葉在光下合成淀粉”的實驗中，設計了如圖所示的實驗。根據實驗判斷下列有關敘述錯誤的是( )
A.實驗前2~3天把天竺葵放在暗處是為了消耗葉片中的淀粉
B.部分遮光的目的是形成對照
C.水浴加熱是為了溶解葉片中的葉綠素
D.滴加碘液后看到的現象是遮光部分變藍色
8.圖是驗證光合作用產生氧氣的條件的探究實驗，下列說法錯誤的是( )
A.甲為實驗組，乙、丙為對照組
B.甲與乙對照，可說明光合作用需要光照
C.乙和丙不能對照，是因為存在兩個變量
D.甲與丙對照，可說明綠色植物的光合作用能產生氧氣
9.關于“綠葉在光下制造有機物”的實驗，下列敘述中不正確的是( )
A.將葉片部分遮光是為了形成對照
B.脫去葉片中的葉綠素的操作是將葉片放到酒精中直接加熱
C.葉片脫色漂洗后滴加碘液，觀察其顏色的變化
D.實驗前需將天竺葵放到黑暗處一晝夜
10.關于將光照后的葉片置于酒精中隔水加熱，下列說法不正確的是( )
A.讓葉綠素溶解在酒精中，進行脫色
B.讓葉片變成黃白色，有利于后期的觀察
C.防止酒精受熱燃燒，發生危險
D.讓酒精促進產生更多的淀粉，使實驗現象更明顯
11.在探究“綠葉在光下制造有機物”時，教材為我們提供了實驗方案，但實驗要在認同實驗方案的前提下進行，圖是某小組同學在實驗前依次進行的對話，請分析其中蘊含的科學思維和方法。
(1)甲同學提出的檢驗方法，是受“觀察種子的結構”實驗的啟發，利用了___________的特性。
(2)乙同學提出的實驗方法在科學探究中稱之為對照實驗，實驗變量應該是__________。
(3)丙同學是對實驗結果的猜測，猜測或假設一般是根據已有的______________________進行的。
(4)丁同學的觀點是消除葉片中原有的淀粉和葉綠素對實驗結果的影響，體現了實驗的科學性。消除葉片中原有淀粉的方法是_________________________________，消除葉片中葉綠素的方法是____________________________________________。
12.植物能通過蒸騰作用降低植物體的表面溫度
(1)正確的實驗步驟順序是____________。
(2)圖②的目的是____________；圖⑦用黑紙片將葉片的一部分從上下兩面遮蓋的目的是____________。
(3)圖⑥會使葉片含有的____________溶解于酒精中，直到葉片變成____________。
(5)脫色后滴加碘液，觀察實驗結果，變藍色的部分是____________ (填“見光部分”或“遮光部分”)。
(4)本實驗得出的結論：光合作用的產物是_________，_________是光合作用的條件。
13.下面是“綠葉在光下制造有機物”的各實驗步驟示意圖，請據圖回答：
(1)圖中的實驗步驟是打亂了的，在正確的實驗操作中，第一步是____(填圖中數字)。
(2)在步驟7中，將部分葉片上下兩面遮蓋黑紙片的目的是設置成一組______實驗，這組實(3)在步驟6中，酒精只能水浴加熱，原因是___________________________。
(4)在步驟3中，剛摘下的葉片取下黑紙片后，遮光部分的顏色是_______。
(5)本實驗除了證明植物在光下能制造有機物外，還能證明_________________。驗的變量是______。
參考答案
【預習案】
1.使葉片中原有的淀粉運走或耗盡
2.葉綠素 火災
3.藍色 黃白 淀粉
4.淀粉 氧氣
5.合理密植、立體種植、延長光合作用的時間
【訓練案】
1.C
2.D
3.D
4.C
5.D
6.B
7.D
8.A
9.B
10.D
11. (1)淀粉遇碘變藍 (2)光 (3)知識或經驗 (4)將植物放在黑暗處一晝夜 將葉片放入盛有酒精的小燒杯內水浴加熱
12.(1) ②⑦③⑥⑤④① (2) 消耗掉植物儲存的有機物 設置對照實驗 (3) 葉綠素 黃白色 (4) 見光部分 (5) 淀粉 光
13.(1)2 (2)對照 光照 (3) 防止酒精燃燒發生危險 (4)綠色 (5) 光是光合作用的必要條件
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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