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第七課 學會歸納與類比推理
7.1歸納推理及其方法導學案
自主學習【學】
【課標要求】
1.了解完全歸納推理和不完全歸納推理的含義及特點；
2.掌握因果聯系的含義、客觀性和探究因果聯系的方法。
3.學會歸納推理及其方法。
【學習目標】
科學精神：運用實際事例比較完全歸納推理和不完全歸納推理，提高分析問題的能力。增強對歸納推理的認識和認同；通過實際運用因果聯系，培養理論聯系實際的能力，樹立科學精神。
公共參與：正確運用歸納推理，掌握探求因果聯系的方法，科學探求事物因果聯系。
【自學評價】
一、歸納推理的含義
1.定義
以 知識為前提,推出 的結論的推理形式叫作歸納推理。
2.分類
(1)不完全歸納推理:①前提只涉及認識的 。②這種推理的前提與結論之間不具有 ,屬于邏輯推理分類中的或然推理。
(2)完全歸納推理:①前提遍及認識的 。②這種推理的前提與結論之間具有 ,它屬于邏輯推理分類中的必然推理。
3.重點認識不完全歸納推理
(1)含義:是根據某類認識對象中的 具有或不具有某種屬性,推出該類 具有或不具有某種屬性的歸納推理。
(2)必要性:有的認識對象太復雜,人們的精力、能力和認識的條件有限,無法對它們中的每個對象都進行考察,而且,在有些情況下,我們也 對認識對象的每種情況都進行考察。
(3)可能性:憑借思維的能動性,人們不對認識對象中的全部情況逐一進行考察,只考察其中的 ,往往也能得出一般性結論。
(4)意義:在日常生活和科學研究中有著重要意義。
二、歸納推理的方法
1.保證完全歸納推理的結論真實可靠,必須具備兩個條件:第一,斷定 情況的每個前提都是真實的;第二,所涉及的認識對象,一個都 。
2.提高不完全歸納推理結論的可靠程度,需要在認識對象與有關現象之間尋找 。
(1)何為因果聯系:因果聯系是事物或現象之間 的關系。一種現象的產生或消失,必定有它的原因。因果聯系是事物本身所固有的、不以人的意志為轉移的聯系。
(2)人們常用的探求因果聯系的方法有 等。
【自主探究】
1.想一想：只根據一兩件事實材料是否就可以得出一般性結論
2. 想一想:簡單枚舉推理屬于不完全歸納推理，科學歸納推理屬于完全歸納推理。這一觀點對嗎？
3.想一想:宋人有耕者,田中有株,兔走觸株,折頸而死。因釋其耒而守株,冀復得兔。兔不可復得,而身為宋國笑。
從科學思維的角度,分析宋人“身為宋國笑”的原因。
4. 我國古代著名醫學家孫思邈注意到,得腳氣病的人往往是富人,窮人患此病的很少。他通過進一步觀察、比較后發現,窮人、富人的食物情況雖有差別,但窮人的食物中多米糠、麩皮,富人的食物中的米糠、麩皮都去掉了。于是,他試著用米糠、麩皮治療腳氣病,果然有效。
材料中孫思邈運用了什么方法治療腳氣病
師生研學【研】
【議題探究】
1.59頁探究，從思維的角度，談談“大敢穴”的發現給我們的啟示。
問題解析：從材料中“大敦穴”的發現過程來看，這是一種經驗歸納。它是通過對生活中經常出現的事例，并且這種事例沒有出現反例，進行歸納總結的結果。從思維的角度看，它是從個別性的前提推出一般性的結論。
列舉幾條農諺，想一想它們是如何形成的。
問題解析：以下是常見的農諺，這些農諺都是以不完全歸納的方式形成的。
星星密，雨滴滴;星星稀，好天氣。
夏至刮東風，半月水來沖。
（3）桃花落在泥漿里，打麥打在塵土里。
（4）青蛙呱呱叫，正好種早稻。
（5）雞遲宿鴨歡叫，風雨不久到。
（6）螞蟻壘窩要下雨。
（7）立春陽氣轉，雨水雁河邊;驚蟄烏鴉叫，春分地皮干。
（8）立夏東風到、麥子水里澇。
（9）雨中聞蟬叫，預告晴天到。
（10）白露天氣晴，谷子如白銀。
2.老師傅想考考他的兩個徒弟，于是對他們說：“給你們倆每人一簸箕花生，看每粒花生仁是不是都有粉衣包著。看這個問題你們倆誰能先回答？”
大徒弟聽完，趕緊往家里跑，連飯也顧不得吃，急忙剝起來。二徒弟卻不慌不忙地端著簸箕走回家去，先對著花生端詳一陣，然后把肥的、瘦的，三個仁的、兩個仁的，一個仁的花生，分別揀了幾粒，總共不過一把，把幾種不同類型的花生剝開了皮，發現它們無一例外地都有粉衣包著。
大徒弟從早晨一直剝到傍晚，才把一簸箕花生剝完，就急忙跑去向師傅報告。結果跑到一看，師弟已在師傅那里了。師傅見兩個徒弟都到了，說：“二徒弟先到的，先回答問題吧！”二徒弟答道：“我剝了幾粒花生，就知道所有的花生仁都有粉衣包著。”大徒弟這時才恍然大悟地說：“還是師弟比我聰明！”
你怎么看甲與乙的做法 類似“花生仁是否有花生衣包著”的問題，你怎么解決
問題解析：就第一個問題來看，乙的做法更好一點。因為人的精力和時間都有限，面對數量較大甚至是無數的對象，人們只能采取簡單枚舉的不完全歸納方式獲取一般性的結論。
針對第二個問題，教師可以引導學生進行發散性思維，展開課堂討論，體會不完全歸納推理在現實生活中的作用。
3.62頁探究 科學家的推斷用的是歸納推理，其結論的可靠程度如何
問題解析：材料中科學家用的歸納推理不限于簡單的經驗總結，還有分析現象之間的因果聯系，它雖然仍屬于不完全歸納推理，但它比簡單枚舉的歸納方法所得到的結論，其可靠程度要高得多。
4.63頁探究 這種探求因果聯系的方法有何特熱
問題解析：體溫計、氣壓表等是根據如下原理制成的：在其他相關因素不變的情況下，如果某一現象發生一定程度的變化，另一現象也隨之發生一定程度的變化，這一現象就是另一想象的原因，這種探求因果聯系的方法是共變法，這一方法的特點是“求量的變化。
訓練提升【練】
【當堂檢測】
[判一判]
以一般性知識為前提，推出個別性的結論。這種推理形式叫作歸納推理。（ ）
歸納推理的前提不涉及認識的全部對象，而只涉及其部分對象，這樣的推理就叫作不完全推理。（ ）
由于不完全歸納推理沒有對前提中的每個對象情況都進行考察，就得出一般性結論，這種推理的前提與結論之間的聯系是必然的。( )
師生總結【結】
【課堂總結】
【當堂檢測】
參考答案：
[判一判]
x 提示:以個別性或特殊性知識為前提，推出一般性的結論。這種推理形式叫作歸納推理。
√
3x 提示:由于不完全歸納推理沒有對前提中的每個對象情況都進行考察,就得出一般性結論,這種推理的前提與結論之間的聯系是或然的。

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