資源簡介

8.1 辯證思維的含義與特征導學案
自主學習【學】
【課標要求】
結合對復雜事物的把握，體會辯證思維的特征；
【學習目標】
掌握形而上學世界觀與形而上學思維的實質
領會辯證思維的含義，理解辯證思維與形而上學思維的差異
理解辯證思維的發展歷程
理解整體性、動態性的特征
掌握辯證思維中的整體性與局部獨立性、動態性和靜止性之間的關系
把握辯證思維與唯心主義詭辯論之間的根本區別
【知識梳理】
一、辯證思維的含義
1、辯證思維的客觀基礎： 世界是普遍聯系、變化發展的。
2、形而上學思維的局限性：完全切斷事物及其各個部分、各種性質之間的聯系，認為事物是一成不變的，事物之間的界限是絕對分明和固定不變的，不能正確地反映事物的本來面貌。
3、辯證思維的必要性及其含義：
必要性：我們認識事物，不僅要分別認識事物的各個局部、各種層次、各個階段以及個別屬性，而且要著眼于事物的整體及其發展趨勢。這就需要辯證思維。
含義： 。 73頁
4、辯證思維的發展：由自發走向自覺的過程。
二、辯證思維的特征
1、整體性特征：基礎是 。
含義 。
科學處理“此”與“彼”的關系： 。
科學處理整體與部分的關系： 。
科學處理內部的層次性： 。
2、動態性特征：基礎是 。
含義： 。
必要性： 。
辯證思維的整體性與動態性的辯證性質： 。
辯證思維與詭辯論的根本區別： 。
學習辯證思維的意義： 。
【自主探究】
1、72頁小字 結合材料，談一談全面、系統地思考問題的必要性。
2、73頁小字 請從思維方式角度談談“荊人襲宋”失敗的原因。
3、74頁小字 中國載人航天工程體現的思維方式有什么特征？
4、75頁小字 談談對材料中人們保護開巴高原鹿的思維方式的認識。
師生研學【研】
1、72頁小字 結合材料，談一談全面、系統地思考問題的必要性。
問題解析：
事物是普遍聯系、變化發展著的。在認識過程中，人們往往需要將普遍聯系著的對象及其各個部分、各種性質、各種關系，相對地獨立起來、區別開來，分別地加以研究，這樣才能獲得具體、深刻的認識。這是認識過程中的必經階段。但是，如果人們因此而完全切斷了事物及其各個部分、各種性質之間的聯系，就不能正確地反映對象的本來面貌，就犯了形而上學思維的錯誤，人們就要為此而付出思維錯誤的代價。
阿斯旺水壩的建成，盡管控制了水旱災害，灌溉了農田，給埃及帶來了經濟社會的發展，但由于缺乏系統周密的考慮，水壩的建成破壞了尼羅河流域的生態平衡，使人們的生產生活遭到了大自然一系列的報復。究其原因，是決策者缺乏系統、全面、周密地考慮問題的思維。
理論總結：一、1、辯證思維的客觀基礎： 。 2、形而上學思維的局限性： 。
2、73頁小字 請從思維方式角度談談“荊人襲宋”失敗的原因。
問題解析
荊人先前做標記的時候，河水不深、士兵是可以通過的，現在水位發生了變化，上漲了許多，人還通過舊標記渡河必然行不通。從思維方式上看，荊人失敗是因為他們用孤立的、靜止的、片面的形而上學思維來認識事物。
請進一步分析“因事而化、因時而進、因勢而新”中的思維方式。
“因事而化、因時而進、因勢而新”中的思維方式，是辯證的思維方式，是以普遍聯系和變化發展的方式認識問題的，這樣的思維才能反映客觀事物變化發展的規律。“事”與“化”、時”與“進”、“勢”與“新”是相輔相成的。我們要因事而化，從具體的客觀事物、客觀規律出發認識事物;要因時而進，當時代已經變遷，客觀事物已經發生變化，我們要抓住時機。從變化的情況出發認識事物;要因勢而新，當一切都已發生了變化，我們的認識也要與時俱進，隨之發展。
理論總結：一、3、辯證思維的必要性及其含義： 。 4、辯證思維的發展： 。
3、74頁小字 中國載人航天工程體現的思維方式有什么特征？
問題解析：
中國載人航天工程體現的思維方式是具有整體性的辯證思維，載人航天工程總系統是由它的各個要素、各種聯系構成的有機整體。這種思維方式的特征是工作對象的各個要素、各種聯系具有相對的獨立性，各負其責;同時，它又以豐富的、多樣的方式整合起來，為成功完成載人航天工程的根本任務服務。
.你如何看待中國載人航天工程各子系統與總系統之間的關系
首先，辯證思維能夠科學地處理整體與部分之間的關系。整體是由部分構成的，整體與部分之間因為有對方而存在，不是孤立地存在。中國載人航天工程中不同的子系統之間是既相互傻立，又相互聯系、相互依存的關系。沒有子系統就沒有總系統，總系統由子系統構成。不同的子系統都是總系統中的一個部分。
其次，事物的整體總是相對而言的，不同的子系統之間是有層次之分的。形成了完整的層組關系、構成了一個復雜性有機系統。辯證思維是把多層次、多視角的認識綜合起來，整體性地考問題的。
理論總結：二、1、整體性特征：基礎是 。 含義 。
科學處理“此”與“彼”的關系： 。
科學處理整體與部分的關系： 。
科學處理內部的層次性： 。
4、75頁小字 談談對材料中人們保護開巴高原鹿的思維方式的認識。
問題解析：
人們的思維要正確地反映事物實際存在的過程，就必須以動態的方式思考認識對象，用動態性的辯證思維看問題，就是用變化發展的觀點看問題，用矛盾運動的觀點看同題。因此，我們不僅要考察事物的歷史和現狀，而且要想到事物的未來，把認識對象看成不斷變化的開放系統，不能人為地將其改變為相對僵化的封閉系統，那是違背事物發展規律的。
開巴高原上，鹿與獅子、狼等猛獸共同構成了完整的生態系統。保護這個生態系統、人們應該用對立統一的觀點分析鹿與獅子、狼等猛獸和整個開巴高原生態系統的關系，著眼于整體的聯系，預見到未來的發展。人們的思維缺乏整體性和全面性，導致保護開巴高原鹿行動失敗。
理論總結：二、2、動態性特征：基礎是 。 含義： 。必要性： 。
3、辯證思維的整體性與動態性的辯證性質： 。
4、辯證思維與詭辯論的根本區別： 。
5、學習辯證思維的意義： 。
訓練提升【練】
【當堂檢測】
[判一判]
(1)形而上學思維完全切斷事物及其各個部分、各種性質之間的聯系，不能反映事物的本來面貌。（ ）
(2)辯證思維的實質和核心是運用矛盾分析方法，在對立統一中把握事物。 ( )
(3)隨著近代科學的產生和發展,人們開始自發地、系統地研究辯證思維。（ ）
(4)整體性的辯證思維能夠科學地處理“此”與“彼”之間的關系。 ( )
(5)動態思維要求把握事物發展的動態性、暫時忽略其靜態性。（ ）
(6)辯證思維用實踐的觀點看問題。凡未經實踐檢驗的認識,決不能輕信和盲從。這是辯證思維同唯心主義
詭辯論的根本區別。（ ）
【作業布置】《非常學案》大本 56-58頁 《非常學案》小本 124-125頁
師生總結【結】
參考答案：
[判一判]
(1)x 提示:形而上學思維完全切斷事物及其各個部分、各種性質之間的聯系,就不能正確地反映事物的本來面貌。(2)√
(3)x 提示:隨著近代科學的產生和發展,人們開始自覺地、統地研究辯證思維。
(4)√
(5)X 提示:辯證思維是在整體性與獨立性、動態性與靜態性的對立統一中把握事物。
(6)√

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