資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
人教版初中八年級生物上冊
《嘗試對生物進行分類》教學設計
課題 嘗試對生物進行分類
教學目標 對生物進行分類的依據是什么？怎樣根據生物的特征對生物進行分類？
教學重點 了解生物分類的基本思想
教學難點 根據特點對動植物進行分類
教學準備 教師準備：生物分類相關的網絡資料。學生準備：預習本課學習內容，了解生物分類的基本思想。
教學過程 出示大熊貓、朱鹮、銀杉等珍稀生物的照片，引出本單元學習的主題：生物的多樣性及其保護。探討這一主題首先從對生物分類開始了解。一、新知引入1. 展示菜粉蝶的照片，一旁附書籍名稱：《動物學》、《無脊椎動物學》《生物學》、《昆蟲學》、《蝴蝶》。請大家思考：想要分別了解菜粉蝶、蛾、青蛙的生長發(fā)育和行為，你該查閱哪本書？二、目標領航出示本課的學習目標。請同學朗讀。對生物進行分類的依據是什么？怎樣根據生物的特征對生物進行分類？【設計意圖】讓學生掌握本課學習重點。 三、知識探索（一）小小分類學家——植物的分類 ( http: / / www.21cnjy.com / )1. 出示以上植物的圖片，請大家思考依據什么來對其分類呢？思考方向：所以的植物都有種子嗎？所以的植物都有根、莖、葉的分化嗎？根有什么作用？種子的外面都有果皮包被著嗎？向日葵、玉米種子的子葉數(shù)目一樣嗎？所有植物的葉脈都一樣嗎？平行葉脈和網狀葉脈各有什么特點？2. 教師帶領學習，回顧這些植物的特點。藻類植物：沒有根、莖、葉的分化，靠產生的孢子繁殖后代。苔蘚植物：僅包含莖和葉兩部分，沒有真正的根?？挎咦臃敝澈蟠＾ь愔参铮河懈⑶o、葉的分化，有輸導組織?？挎咦臃敝澈蟠?。裸子植物：有根、莖、葉的分化，有輸導組織。種子裸露，沒有果皮包被。單子葉植物：種子胚中只有一片子葉，葉脈一般為平行脈。雙子葉植物：種子胚中通常有兩片子葉，葉脈一般為網狀脈。3. 根據剛才的學習，請大家完成表格，如果該植物有某個結構，在表中標注出來。 ( http: / / www.21cnjy.com / )4. 根據表格再完成植物的分類。 ( http: / / www.21cnjy.com / )5. 小結：植物分類的方法。仔細觀察植物的_________，發(fā)現(xiàn)它們共同或不同的_________，從而確定它們的__________關系。被子植物分類的根據是_________________________的形態(tài)結構，往往作為重要分類依據的是_______________。（二）小小分類學家——動物的分類 ( http: / / www.21cnjy.com / )1. 出示不同動物的照片，參考植物的分類方法，結合本學期學習的內容，說收動物分類的依據。2. ( http: / / www.21cnjy.com / )3. 小結：動物的分類除了要比較__________，還要比較動物的_____________。（三）細菌、真菌的分類回憶上一單元所學內容，說說細菌和真菌分類的方法。 ( http: / / www.21cnjy.com / ) ( http: / / www.21cnjy.com / )四、歸納總結生物分類是研究生物的一種基本方法植物的分類首先從能否產生種子來分，再從根、莖、葉的分化程度來分。動物的分類首先從體內是否有由脊椎骨組成的脊柱來區(qū)分。五、小試牛刀師生一起完成課堂測驗。
課后作業(yè) 1.完成課后對應習題2.預習下節(jié)課內容
板書設計 植物的分類方法：仔細觀察植物的_形態(tài)結構_，發(fā)現(xiàn)它們共同或不同的__特征__，從而確定它們的__親緣__關系。被子植物分類的根據是__根、莖、葉、花、果實和種子_的形態(tài)結構，往往作為重要分類依據的是_花、果實和種子_。動物的分類方法：動物的分類除了要比較_形態(tài)結構_，還要比較動物的__生理功能_。
教學反思 本課是初中生物八年級上冊第六單元第一章的 ( http: / / www.21cnjy.com )內容。從對生物分類開始了解生物的多樣性。從植物、動物和微生物三個層面來探索。在課堂教學中，分類的思想學生并不難接受，難的是將指導思想與動植物的結構特點結合在一起，這需要教師帶領學生扎實的回顧之前不同類型動植物結構特點，在打牢基礎的前提下，掌握動植物分類的依據。
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21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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